抽簽抽到王母娘娘啥意思啊(王母娘娘靈簽文)
王母娘娘和三聖母的關系
暈，二朗神和三聖母都是玉帝的妹妹私通凡人生的不允許存在的，隻是二為救桃山下的媽媽苦練絕技，天庭沒有人可敵，王母身邊缺人邊招來用瞭。其實也就是說她也討厭二的，她不希望凡人和神仙結合的
抽簽抽到土，喜，觀看
這個問題有意思，細細想想，還有點民族情懷在裡邊，西方“情人節”年年火爆，這兩年，有的商傢也在炒作“七夕節”，但就好像麻繩穿豆腐總也提不上來。我感覺有這麼幾個區別，權當個人拙見：
一是直白和隱諱的不同。西方的“情人節”坦率、熱情、赤裸裸，有情人的節日情人節，明清楚明白白告知你，真真切切“I love you”；反觀咱們國傢的“七夕節”，固然也是表達情人相聚意味， 七月初七，預示兩情相悅，但很內涵，不露骨，又使用瞭古代人們慣用的隱喻表達方式，因而難以被年青人理解，也難以被此刻躁動的一代所親睞。愛就是愛，情就是情，幹嗎還半抱琵琶猶遮面，不幹脆也不利落。
二是物質與精神的不同。“情人節”突出瞭“情人”二字，表現的是火熱的情欲，自然的流露。尤其在當今社會，“情人”二字不但僅是指戀人、伴侶、夫妻，內容充實而廣泛，直接而露骨，非常順應被封建文化和“文革”壓抑瞭很長久的自然情感感情和欲望的流露和表達。反觀咱們國傢的“七夕節”，反映的是別離後相聚和初開情竇人的相思、想念、相惜、相憐，內容不外乎是對詩作畫、贈帕送絲、望天感嘆、祭拜求神等，女孩兒乞求女紅巧手，感應王母娘娘為自己發配個好“牛郎”。形式上完全封閉在院墻裡面，笑也半遮面，鬧也半掩嘴，如此這般純屬精神層面的活動，哪裡能夠火熱的起來。
三是情物與信物的不同。“情人節”註重饋贈情物，每到“情人節”，玫瑰花、巧克力、蛋糕、衣物、貴重首飾等，成為情人們相互贈與的“情物”。註意和提防，此處的“情物”是指有價之物，表明情是有價的。這無疑推動瞭市場經濟瞭發展。於是乎，每到“情人節”來臨，鋪天蓋地的廣告，滿街飄動的打折標語，把“情人節”炒的火紅火熱，讓你想不過都不行，想不送禮都不成。反觀咱們國傢的“七夕節”，則相對暗淡的多，守舊的情人也饋贈禮物，但那是一種表達情意的信物，不過是一絲一帕、一扇一畫，講究的自己親手縫制、繡描、撰寫、制作，怎樣能引進到商品經濟中來，不能進入商品經濟，又怎樣能讓生意人大把掏錢為節日賣單宣傳和恭賀呢？
四是情欲與情愛的不同。喜歡過“情人節”的，除去一些喜歡跟潮流的青年人和確實相愛的年輕夫妻外，絕大都不年輕不年老的人們，多多少少有著速食情欲的意念。“情人節”恰恰給瞭他們（她們）這樣的一個機會，創造瞭一個這樣冠冕堂皇的借口、生成瞭一個這樣好讓異性感動、驚喜、歡快的場景，這也就成就瞭這個外來節日在咱們國傢的生根、開花、結果。反觀咱們國傢的“七夕節”，因為受傳統觀念作用與影響，守望、思念、借題表白情愛是主題，節日主調以真摯的、純情的、唯精神上的愛情為主要宣泄點，因而難以直接燃起欲望的火花。而且，一直以來，守舊的男人和女人，性愛和情欲是深藏不露、難於言表、曲折迂回的，因而“七夕節”始終沒有為男女情欲創造一個合適的借口和良好的契機。這也是中國“情人節”的弱勢所在。
悲哉，“七夕節”！
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篇幅有限，摘錄部分（假如你懶的加的話），希望有用處瞭
【化學降溫】暑天冷笑話集3 ~ 白塔象牙 校園篇
俺要班花（搬花）
老師說：找兩人俺要班花。於是投票評選班花，鬧瞭一節課，選出最漂亮的倆女生。老師說：“去教務處，搬花！”
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一個班的
上學一向不安分，大一時第1次上自學，偶坐在教室鬱悶，隨即跑到過道抽煙。剛點著煙沒一會，來瞭個PL女生，問寡人:“此刻上自習呢!你怎麼跑出來瞭？”我說:“無聊出來抽煙，妹子你是哪班的？怎麼也跑出來瞭。”PL妹子指著我們教室說：“那個班的！”那個時候偶好激動的說：“我們一個班的啊？怎麼，你也鬱悶嗎？”她說：“嗯，我們班一個新生上自習跑出去瞭，我出來找他。”偶笑笑：“看來也還有坐不住的，你找他幹啥，你又不是他媽！”妹子:“沒辦法啊，我是他班主任！”
偶那個時候就蒙瞭……
一分鐘後，憋出一句話：老師，你看著真年輕……
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老師遲到瞭
一天早上，數學老師很晚才起床，匆匆忙忙的感到學校，慶幸的是校長沒有在檢查，就飛快的跑到教室裡面去，學生們已經坐在座位上等他瞭，他抱歉的說道：“同學們，作為一個老師竟然遲到瞭，對不起，我沒有資格享受大傢的敬禮，今天就不用叫老師好”瞭。”數學課代表說：“不，知道錯的老師才是好老師，才有資格讓我們敬禮，我們務必要叫。”
“同學們，起立。”於是同學們以相當高的聲音叫道：“老師好。”
數學老師:“完瞭，這下校長一定知道我遲到瞭。”
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對不起那死去的豬
食堂裡一女生打瞭份單鍋回鍋肉，那麼多肥肥的肉片，她吃得很香，引起一男生的註意和提防，男生看瞭女生一眼，心裡說：“吃這麼肥還長那麼瘦，真是對不起那死去的豬！”
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第2個問題
老師：“我有兩個題目，你能答出第1題就不需再答第2題。”
“你有多少根頭發？”老師問。
“一億兩千萬根。”學生答。
“你怎麼知道？”老師問。
“第2題不需回答。”學生說。
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停電
小明昨天沒有做作業，會到學校被老師罵。小明解釋到：“老師，由於昨天停電，因此我看瞭一晚電視。”老師怒到：“笨蛋，停電怎麼會有電視看。”小明又問道：“我應該找人如何的借口？”老師微笑回答：“你下次找措辭找個好一點的！”小明說：“謝謝老師！”老師說：“不用謝！”
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逃學
初三時我當班長，帶領全班同學逃學，引起班主任不忿，打電話來我傢告狀。唯獨這個告狀的電話又被我接到，我拿起電話來一聽是班主任的聲音，剛想說你打錯瞭，卻頭腦一熱，幹出瞭一件很腦殘的事情來。
那個時候俺也不知是哪根筋搭錯瞭，對著聽筒就論：“對不起，你撥打的號碼是空號，請查實後再撥……”（我上學早，那時候還不滿14歲，還能勉強模仿下女聲） 班主任在那頭一聽，愣住瞭，我這邊也傻眼瞭：這提示語音後面可是還要拿英文重復一遍的啊！可班主任在那邊又不掛電話，我隻好硬著頭皮繼續用英文重復瞭一遍：“Sorry， the number you dialed does not exist。。。”
班主任是英語老師，一聽這段不標準的英文在那邊就罵起來瞭：“XX你還敢騙我！你以為我教瞭那麼多年英語就聽不出來你的英文不標準不準呢？@$%^#%&*……” 第2天，我在辦公室裡接受瞭整整兩節課的批鬥……
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統計學老師
第1天的課----
老師宣佈：上我的課，你們可以很輕松，要吃早餐的可以，但要吃得營養，大體上除瞭牛排，我不想看見有人在吃別種食物；要睡覺也可以，但是務必要蓋棉被……
同學大笑。
老師繼續：我唯一比較在意的是，手機務必要關機，由於我絕對不允許有人打擾那些正在睡覺的同學。同學又大笑。
到瞭期末考試時，大夥都忙著各自作答，終於鈴聲響起……老師開始收卷，其中一個學生神情慌張地在交卷時在考卷下塞瞭1000元，外加一張紙條上寫著“10元1分”。
學生很得意的對老師比手勢“ok”，老師也對學生比瞭“ok”。到瞭下一次上課老師終於發考卷瞭，這學生心想這次考試一定是100分的啦，不料（先別忙著看最終，假如你是這位老師你會怎麼做呢？）老師給瞭他一張“59分”的考卷和寫著“410元”的紙條。
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“魏”什麼
一天，一個英國的插班生來到瞭學校，為自己取瞭個中國名字——魏茂。魏茂跟小明聊起天來，小明問：“你姓是什麼？”魏茂說：“我姓魏。”小明又問：“魏什麼？”魏茂氣憤瞭：“莫非姓魏都要有道理嗎？！”
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更強的是我一個印度同學，一次有人問他，“聽說你會說中國話，是麼？”那印度人立刻用中國話說：“你有毛病麼？你看不出我是印度人麼？我不會講中國話。”立馬抽丫的！
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A老師在批改作文，忽然大發雷霆："我從來沒看過這麼爛的英語作文。”
B老師見狀問：“寫的是什麼啊？”
A老師：“寫一個王子和公主的故事。”
B老師說：“那題材很不錯啊。”
A老師說：“他竟然在開頭寫王子問公主‘can you speak chinese?’
公主回答 ‘yes’，
接著下面的全部都是中文瞭！
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我教的中文班有一個美國留學生約翰，他對方塊字充滿瞭濃厚的興趣。有一天，約翰上街回來找到我的辦公室：“老師，我認為你們中國人很不謙虛。”
“為啥？”我感到驚訝。
“大街上，我看見很多大招牌，都是自我炫耀，打比方說：中國很行，中華民族很行，中國農業很行。。。。。。他把“銀”看成“很”瞭。
新生開學，一哥們背著行李來我們宿舍，他問躺在下鋪睡覺的老大：“你上鋪沒人住吧？”
老大渾渾沌沌也沒在意，隨口答道：“沒有！”
那哥們聽後使足渾身的力氣把一大包行李扔到瞭上鋪——結果上鋪 沒床板！
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小雷帶著一個來找他的高中同學參觀大學宿舍，他指著路左邊的宿舍樓群說：“這是女生宿舍區，叫織女星系。”指著路右邊的宿舍樓群說：“那是男生宿舍區，叫牛郎星系。”又指著腳下的路說：“這條路叫銀河路。”
這時，主管學生宿舍的女幹部面無表情地經過，小雷愉愉地說：“這位是王母娘娘。”
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兩個學生在觀點典時是否能抽煙的問題上爭論不休。他們找教授評理，認為不能抽煙的說：“教授，觀點典時能抽煙嗎？”教授古板地說：“肯定不能！”認為可以抽煙的學生馬上問：“那抽煙時觀點典可以嗎？”“那沒問題。”教授回答。
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在大學裡，我每一天的活法都千篇一律：上課，自修，工作，緊接著睡覺。有一天，我接到瞭下面的短信，才發覺自己已經好久沒有寫信回傢瞭。
“愛兒：你媽媽和我收到你的一封信時，心裡都很興奮。當然，那時我們都年輕得多，很容易感動。父字。”
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一次買涼皮回宿舍後，去別的宿舍溜瞭一圈，回來發現舍友在吃我的涼皮。
她們見我回來，其中一人對俺說：你怎麼才回來？涼皮都涼瞭！
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三品
考試結束後，三個同學在一起訴起苦來。
甲說：“我語文課考得不好，老師說我是廢品。”
乙說：“我體育課跟不上，老師說我是次品。”
丙說：“我課不及格，老師說我是危險品。”
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一學生把硬幣拋向空中：“正面朝上就去看電影，背面朝上就去打臺球，假如硬幣立起來，就他媽去學習。”
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大學裡有間教室，裡面的掛鐘有問題，隻要被東西敲到就會愈走愈快，敲一次就快5分鐘。
一天教授上課，發現同學們都趁他在黑板上寫字的時刻用橡皮丟掛鐘，但教授卻不聲張，依舊按鐘上下課。沒過多長時間，期末考試到瞭，大傢都埋頭考試，隻見教授拿著黑板擦在那兒練習丟鐘。
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抽象畫
向美術教師交作業時，一位學生隻交瞭一張白紙。
老師問：”畫呢？”
學生答：”這兒？”他指著白紙說。
老師：”你畫的是什麼？”
學生：”牛吃草。”
老師：”草呢？”
學生：”牛吃光瞭。”
老師：”牛呢？”
學生：”草吃光瞭，牛還站在那裡幹什麼？”
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都是天庭尊貴的女性，王母娘娘和三聖母的關系是如何的?
二朗神和三聖母都是玉帝的妹妹私通凡人生的不允許存在的，隻是二為救桃山下的媽媽苦練絕技，天庭沒有人可敵，王母身邊缺人邊招來用瞭。其實也就是說她也討厭二的，她不希望凡人和神仙結合的。
一：傳說二郎神和三聖母的媽媽就是玉帝的妹妹，由於羨慕人間恩愛生活偷偷下凡來到人間，結識瞭一位姓楊的書生，並與之結為秦晉之好。玉帝禦妹為楊書生先後生下瞭三個孩子，裡邊 的二郎就是楊戩。三妹則沒名字，隻知是華山三聖母，大郎是誰就不得而知瞭。她們的媽媽生下她們後，被玉帝壓在桃山下，因此就有“二郎斧劈桃山救母”的故事。可後來外甥“沉香救母”的故事，好像更有名瞭。
二：我想，王母不是真的喜歡二郎神，隻是覺得他相對較好用而已。但凡掌權者，總需要幾個能給自己辦事的心腹，而且本事務必要大。至於王母討厭三聖母就更加容易理解瞭，她一心要杜絕的可是思凡之風。除瞭三聖母，玉帝的妹妹、她的閨女（七仙女）都曾與凡人相戀，她們違反的是天規，說白瞭就是逆瞭王母的虎威，當然要堅決打擊瞭。
。。。不必他方人地長。第1簽 古代人們王母慶壽 誰解讀一下
太清宮求的第1簽 王母祝壽
古代人們王母祝壽
蓬萊東閣玉桃香，順水行舟仙賜方；
宜男正好圖全計，不必他方卜地長。
解：王母娘娘大壽，各仙傢前往致賀，場面極其浩大。王母對賀客皆賜以仙桃仙丹等永遠不死的美食。眾仙大會，樂韻鈞天，屬吉慶徵兆。這簽的卦像是：見龍在田，利見大人；預示正處好運，但不可見好運而生出怠惰之心，以防自己做成不必要的阻力。
詩曰：占得鰲頭百事成，逢迎到處不須疑；
從茲修省能方便，福祿綿綿自可期。
解：在運勢與運氣尚未通達的時刻，肯定是有志難伸，一旦鰲頭獨占。跟紅頂白、錦上添花的人會接踵而來，假如一下子利欲薰心，比較容易把大好前程新自斷送。這段時候最好就是自我簽討，保持穩健踏實的態度，才會使到福祿綿綿不絕。
謀望：不要急於成事，須待時機。
錢財：委托異性去處理，收獲較易較佳。
愛情婚姻：雖吉，但仍要守候。
自己一身：修善即可平安。
住宅：住宅平安，逐漸昌盛。
開業：和朋友合資易有所成。
遷居：選吉方即可。
出行：往遠方，有意外之喜。
疾病：一切小病痛皆能痊愈。
六甲：順產，生男孩。
行人：音信將至。
拆訟：雙方可得和解。
“河漢清且淺，相去復幾許。盈盈一水間，默默不得語”解簽
此簽是對牛郎織女愛情的描述。它之義是說王母娘娘用簪子劃下的天河，水固然又淺又淸，可是牛郎和織女隻能隔河相望，雖不甚遠，可也沒法傳遞愛情之語，隻得默默無言。暗含之含義就是，愛情固然兩情相許，但是有關鍵人物阻攔，會造成一時之障礙，但終究會有喜鵲搭橋，給成就團圓的。此簽暗喻，七夕之夜，姻緣大吉。