性格別扭就是沒教養嗎(性格擰巴的表現)

性格外放就是不成熟沒教養嗎

要我來說是的 素質不夠好

沒教養和個性直爽是兩碼事，這兩者該怎麼樣區別?

攻擊他人不會師出無名，無憑無據，就算你用情緒化語言也要符合邏輯，否則隻會給人感覺過激，以此引來激烈的反彈。

打比方說陳老師罵志玲姐姐的事情，就是典型的師出無名，既無事實也無邏輯，而且使用瞭最低級的語言攻擊另一個娛樂圈大V，結果就是不但沒對對方造成傷害，反倒使自己招黑。

情緒這種東西屬於自個的心理垃圾，你假如毫無理由地向公眾場合排，勢必會引起反彈，你本來的目的是去煽動別人，搞臭本人的對手，結果你手裡沒人傢把柄，說話沒有事實根據也沒有道理，排的這個負面情緒有多激烈，你受到的反彈就有多激烈，自己潑出去的糞，就first of all會被彈回來，這在人際關系中是通行的。

陳老師這個舉動可謂是經典反面教材，看似是冷嘲熱諷攻擊他人，即是過度情緒化後行為出格，可以負分滾粗，直接致使大量粉轉黑不說，連他要去維護的人也被坑。

其實也就是說，不遵守公共秩序、隨意破壞別人的勞動成果、隻圖自己方便、不顧及別人、不考慮別人的感受這幾個都是缺乏教養的表現。

教養是什麼：許多的網民朋友給出瞭非常好的答案，“任何人心中或許皆有一把勝過的標桿尺，好教養的人不少數用來衡量本人的言行，但是不會用他去衡量他人”簡單來說，就是尊重自己，尊重他人。

教養重要不重要？赫拉克利特說“教養是有教養的人的第二個太陽。”就好像周董，他作為好聲音的導師，就隻針對聲音對選手點評，而對選手的其他不做評價，獲得瞭網民朋友、選手的一致好評，更是獲得瞭廣大觀眾的喜愛。你說重要不重要？

你的品德性格從來都不成瞭你不尊重別人的借口，無論你性格好還是不好，你都應該做到起碼的尊重，就是由於你的不尊重讓別人失去瞭對你的信賴和好感。

。。。別人欺負你侮辱你的時刻發脾氣為啥就是沒教養的表現?

我認為你在受到別人的侮辱以及欺負的時刻發脾氣，這是人之常情，而不是沒有較量的表現對待，這幾個沒有教養的人沒很有必要去給他們講這幾個的。應該是以牙還牙，以眼還眼。

沒教養有什麼含義?

沒教養是沒有文化和品德的修養之義。

一個人從小時候就生活在傢庭環境當中，作為父母，在小孩成長過程中，有責任和義務教會他/她一些為人處世的原則、態度和修養，養成良好的活法習慣和行為習慣。

老話說“養子不教如養虎，養女不教如養豬”！就是說兒子沒有教育好，他的品德性格就會專橫、暴虐、固執，長大之後就容易形成攻擊性性格，傷害親人、朋友，危害社會。女兒沒有教育好，她的品德性格就會懶惰、驕橫、自私、刻薄等，長大後不會操持傢庭，從而成為他人的負擔。

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教養的核心：

1。“教養”在良好人際關系中具有重要作用，有愛心，尊重他人，做事有分寸，善解人意，溫文爾雅，註重細節與關鍵，關心他人，心胸寬闊並發自內心，正派真誠、光明磊落等等。

2。教養的根本是對人的關懷。由於關懷，我們才能註意和提防並準確地把握交往尺度，給別人留下瞭必要的私人空間；

3。我們才能克服種種不便，讓自己的行為符合社會公德的要求；註意和提防處處使用禮貌用語，努力營造文雅平和的氛圍。

性格特別扭捏是為啥

許多的父親母親都希望孩子活潑，都是不能同意讓自己的娃娃在見到人扭扭捏捏的。但是此刻許多孩子都是很害羞、不自信。

傢長不清楚孩子的感受

假如孩子看起來比較沮喪，不自信。那傢長務必要瞭解孩子內心的感受，多跟孩子交流，瞭解問題產生的緣故並快速解決。

2把他跟別人傢的孩子做對比

假如傢長老是在孩子耳邊說他不行，不如鄰居傢的誰誰誰厲害，時間長瞭，那他就真不行瞭!

3沒有給孩子提供a good傢庭環境

傢庭環境對孩子性格的作用與影響很大。傢長可以盡最大力量把傢佈置和佈局得溫馨一點，增強孩子的安全感。孩子有所依靠，就會更自信。

4從不在別人面前誇本人的孩子

我們在傢中簡單容易的誇孩子兩句他沒太大反應，可假如在別的大人面前誇他，孩子會朝你誇他的那個方向發展。

5孩子做什麼事都不關心

假如得到傢中人的支持，孩子會勇敢解決困難。告知孩子，無論發生什麼事，你都在他身後。

6從不讓自己的娃娃做傢務

可以安排孩子做一些傢務，即便是扔垃圾如此的小事。這不但僅能展現你對孩子的信任，也能讓自己的娃娃有成就感。

7假如孩子順利完成任務，爸媽很少誇獎

無論孩子是學會騎自行車還是在考試中取得好成績，傢長務必要使勁兒誇獎，孩子覺得父母以他為榮，也會提高他對自我的肯定，變得自信。

8沒有給孩子樹立一個良好的榜樣

老話說，種瓜得瓜種豆得豆。假如你自己對挑戰畏畏縮縮、不自信，那麼這樣就別指望孩子會有多大出息瞭。所以傢長和孩子一樣，假如害羞不自信，一起多多加社交活動，好好鍛煉吧!

專業人士有話說

怎樣使孩子克服羞怯心理呢?1建立孩子對別人的信任

信任是親近的基礎，假如孩子無法從父母那裡學得信任，她也很難真正信任別人，這也是羞怯的成因。

2鍛煉孩子多與人交往

許多孩子害羞是由於從小沒有社交機會，作為父母，就應當帶孩子走出去。帶孩子交際的場合許多，打比方說領孩子到親友傢裡，讓她們有機會接觸人，著重是讓她們學習怎樣與別人交往。

3最要緊的是要教會孩子自信

在特別愛害羞的閨女說話時，父母要註意和提防用輕松的語氣對孩子說，同時還要采取鼓勵和贊賞的方式。假如女兒有那麼一兩次表現得很大方，例如領操、給別人講故事等，能夠得到一枚她心愛的貼紙或其他別的孩子心愛的東西。

也就是說，對於一個正在成長中的孩子來說，平等、理解、溫馨的傢庭環境能給人勇氣和自信，容易克服羞怯心理，讓女兒逐漸變得自然大方、含蓄而不拘謹，矜持而不小氣。愛女兒，不要忘瞭鼓勵孩子。

我的品德性格非常不好，是哪些原因造成的瞭

性格是個很廣義的詞，許多人覺得自己性格不好其實也就是說是情緒管理不好。

心理年齡還算小的friend理的快速發育與心理的成熟不同步，大腦、神經系統的快速發育和他們社會經驗、為人處事策略的逐漸積累形成矛盾，他們展現出情緒上的這幾個特點是必然的。除瞭這些以外，也應該註意和提防分析產生這幾個不穩定情緒的其他原因，分清這幾個原因，才有也許有效地控制和調節情緒，促進情緒乃至整個心理的成熟。

心理年齡還算小的friend愛發火常見的緣故一般有三個方面：一是某種需要沒有得到滿足；二是面子心受到他人傷害；三是學習不順利、身體不好或者發生瞭其它不順心、不如意的事情。尤其是當心理年齡還算小的friend的願望和目的始終不能實現和一再受到磨難的時刻，會向外展現出一種憤怒情緒並展現出攻擊性。

有的心理年齡還算小的friend愛生悶氣，往往是由於他們對一些外部事件過於敏感，或者用有色眼鏡消極看待事物。從認識上看，多數是由於如此的同學對引起自己生氣的緣故缺乏冷靜客觀的分析，思想上鉆牛角尖，或者缺乏寬容心理，抓住別人的缺點不放松，不肯原諒外人。有的同學在遇見磨難、困難或不如意的事情時，抱怨本人的命運不好，或者抱怨本人的父母沒有為自己優越的先天條件或者其他保障。有的同學在傢中養成瞭任性、舍我其誰的習慣，把這種習慣帶到學校裡面，在處理和其它同學的關系時，仍然用在傢中的行為方式對待同學，錯誤地以為通過生悶氣、給別人臉色看可以解決問題。

心理年齡還算小的friend情緒的大起大落除瞭他們自己一身生理、心剪發育特點、外來復雜刺激的交替作用等原因以外，心理年齡還算小的friend自己不註意和提防調節與控制情緒是一個十分重要的主觀方面的緣故。他們可能缺乏外來指導，不知道怎樣調節本人的情緒；也可能根本不知道情緒過分大起大落對心身健全有不利作用與影響；有少數同學得到老師和外人錯誤的強化，產生瞭錯誤的認識。像上面的例子中，有的心理年齡還算小的friend被老師視為“安分守己”、不“喜惹是非”的“好”學生，致使少數心理年齡還算小的friend情緒情感感情冷漠、麻木，盡管沒有瞭大起大落，但冷淡、對待一切事物都無動於衷，也是病態、不正常的。[診斷評定]

一般而講，健康的正常人產生的情緒也會隨著事物性質的變化而產生積極或消極的體驗，體驗的強度隨刺激強度而有所變化。心理年齡還算小的friend的情緒比正常成年人的情緒起伏變化大一些，體驗強烈一些，這是正常的。不過也不可否認，假如有個別心理年齡還算小的friend情緒起伏變化太大，某種情緒產生以後，持續的時間很長，不容易轉變和消退，就可能產生瞭心理障礙或疾病。許多心理障礙和疾病都會直接作用與影響人的情緒，樣式不一的情緒表現多數是一些心理障礙和心理疾病最為典型的癥狀。例如，下述一些情緒情感感情表現就常常與心理疾病有關：

1．情感感情高漲。表現為情感感情活動顯著增強，經常歡欣喜悅、得意揚揚，說話時語音高昂，喜笑顏開，積極多動，對任何事物皆有興趣，驕傲自負，有誇大色彩。這種狀態不很穩定，有時會勃然大怒，但這種發怒會轉瞬即逝。這樣的人主要的體驗是心情開朗、舒暢和幸福，這種樂觀和愉快情緒常常會感染周圍的人，引起周圍人的共鳴，所以常常被看作是健康、沒有疾病的。假如發現這樣的人，最好讓專門的醫生檢查一下，判斷是否病態。

2．情感感情欣快。表現與情感感情高漲有些類似，可是他們本質的不同在於情感感情欣快常常伴隨著智能障礙出現，盡管這種人表現為滿意、幸福，但明顯的給人以呆傻和愚蠢的體驗感覺，他自己也說不上來為啥愉快和興高。