青少年心理問題測試你是否愛情心理(青少年心理疾病測試題在線)
100道中學生心理測試題
100道中學生心理測試題
心理是指人類在符號活動梳理的過程和結果。具體是指生物對客觀物質世界的主觀反映，心理的表現形式叫做心理現象，包括心理過程和心理特性，人的心理活動皆有一個發生、發展、消失的過程。下面為大傢帶過來瞭100道中學生心理測試題，歡迎大傢參考閱讀！！！
1。你夜裡睡覺時，是否總想著明天的功課？
A、是B、否
2。老師在向全班提問時，你是否會覺得是在提問自己而感到不安？
A、是B、否
3。你是否一聽說“要考試”心理就緊張？
A、是B、否
4。你考試成績不好時，心理是否會感到不快？
A、是B、否
5。你的學習成績不好時，是否總是提心吊膽？
A、是B、否
6。考試時，當你想不起來原先掌握學的知識時，你是否會感到焦慮？
A、是B、否
7。你考試後，在沒有知道成績之前，是否總是放心不下？
A、是B、否
8。你是否一遇見考試，就擔心會考壞？
A、是B、否
9。你是否希望考試能順利通過？
A、是B、否
10。你在完成任務之前，是否總擔心完不成？
A、是B、否
11。你當著大傢的面朗讀課文時，是否總是怕讀錯？
A、是B、否
12。你是否認為學校裡得到的學習成績總是不大可靠的？
A、是B、否
13。你是否認為你比別人更擔心學習？
A、是B、否
14。你是否做過考試考壞瞭的夢？
A、是B、否
15。你是否做過學習成績不好時，受到父親母親或老師訓斥的夢？
A、是B、否
16。你是否經常覺得有同學在你背後說你壞話？
A、是B、否
17。你受到爸媽批評時，是否總是想不開，放在心上？
A、是B、否
18。你在遊戲或是與別人競爭角逐中輸給瞭對方，是否就不想再幹瞭？
A、是B、否
19。人傢在背後議論你，你是否感到討厭？
A、是B、否
20、你在眾人面前或被老師提問時，是否會臉紅？
A、是B、否
21。你是否很擔心擔任班幹部？
A、是B、否
22。你是否總是覺得有人在註意和提防你？
A、是B、否
23。在工作或學習時，假如有人註意和提防你，你是否緊張？
A、是B、否
二十四、你受到批評時，是否不高興？
A、是B、否
25。你受到老師表揚時，是否會不大會笑？
A、是B、否
26。同學們在笑時，你是否也不大會笑？
A、是B、否
27。你是否覺得到同學傢中去玩不如在本人傢中玩？
A、是B、否
28。你和大傢在一起時，是否覺得自己是孤單一個人？
A、是B、否
29。你是否覺得和同學在一起玩不如自己一個人玩？
A、是B、否
30、同學們在交談時，你是否不想加入？
A、是B、否
31。你和大傢在一起時，是否覺得自己是多餘的人？
A、是B、否
32。你是否討厭參加運動會和文藝演出會？
A、是B、否
33。你的friend是否很少？
A、是B、否
34。你是否不喜歡同別人談話？
A、是B、否
35。在人多的地方，你是否覺得很怕？
A、是B、否
36。你在一些體育比賽時輸瞭，心理是否一直認給自己不好？
A、是B、否
37。你受到批評後，是否總覺得自己不好？
A、是B、否
38。別人笑你的時刻，你是否會認給自己做錯瞭什麼事？
A、是B、否
39。你學習成績不好時，是否總覺得是自己不用功的原因？
A、是B、否
40、你失敗的時刻，是否總覺得是本人的責任？
A、是B、否
41。大傢受到責備時，你是否認為著重是否是本人的過錯？
A、是B、否
42。你在一些體育比賽時，是否一出錯就特別留神？
A、是B、否
43。碰到為難的事情時，你是否認給自己難以應付？
A、是B、否
44。你是不是有時會後悔，那件事不做就好瞭？
A、是B、否
45。你和同學吵架以後，是否總是認為是本人的錯？
A、是B、否
46。你心裡是否總想為班級做些好事？
A、是B、否
47。你在學習時，思想是否經常開小差？
A、是B、否
48。你把東西借給別人時，是否擔心別人會把東西弄壞？
A、是B、否
49。碰到不是很順利的事情，你心裡是否會很煩躁？
A、是B、否
50、你是否非常擔心傢中人患病或死去？
A、是B、否
51。你是否在夢裡見到過死去的人？
A、是B、否
52。你對電視機和汽車的聲音是否特別敏感？
A、是B、否
53。你心裡是否覺得似乎有何貴幹情沒有做好？
A、是B、否
54。你是否擔心會發生什麼意外的事？
A、是B、否
55。你在打算要做什麼事時，是否總是猶豫不決？
A、是B、否
56。你手上是否經常出汗？
A、是B、否
57。你害羞時是否會臉紅？
A、是B、否
58。你是否經常頭痛？
A、是B、否
59。你被老師提問時，心理是否總是很緊張？
A、是B、否
60、你沒有參加運動，心臟是否經常噗通噗通地跳？
A、是B、否
61。你是否比較容易疲勞？
A、是B、否
62。你是否很不能同意吃藥？
A、是B、否
63。夜裡你是否非常難入睡？
A、是B、否
64。你是否覺得身體似乎有啥毛病？
A、是B、否
65。你是否經常認給自己的體型和面孔比別人難看？
A、是B、否
66。你是否經常覺得腸胃不好？
A、是B、否
67。你是否經常咬指甲？
A、是B、否
68。你是否舔手指頭？
A、是B、否
69。你是否經常感到呼吸困難？
A、是B、否
70、你去廁所的次數是否比別人多？
A、是B、否
71。你是否很怕到高的地方去？
A、是B、否
72。你是否害怕許多東西？
A、是B、否
73。你是否經常做噩夢？
A、是B、否
74。你膽子是否很小？
A、是B、否
75。夜裡，你是否很怕一個人在房間裡睡覺？
A、是B、否
76。你乘車穿過隧道或路過高架橋時，是否很害怕？
A、是B、否
77。你是否喜歡整夜開著燈睡覺？
A、是B、否
78。你聽到打雷聲是否非常害怕？
A、是B、否
79。你是否非常害怕黑暗？
A、是B、否
80、你是否經常感到後面有人跟著你？
A、是B、否
81。你是否經常生氣？
A、是B、否
82。你是否不想得到好的成績？
A、是B、否
83。你是否經常突然想哭？
A、是B、否
84。你以前是否說過謊話？
A、是B、否
85。你有時是否會覺得還是死瞭好？
A、是B、否
86。你是否一次也沒有失約過？
A、是B、否
87。你是否經常想高聲叫叫？
A、是B、否
88。你是否不能同意說出別人不讓說的`事？
A、是B、否
89。你有時是否想過自己一個人到遙遠的地方去？
A、是B、否
90、你是否總是很有禮貌？
A、是B、否
91。你被別人說瞭壞話，是否想立即采取報復行動？
A、是B、否
92。老師或爸媽說的話，你是否照辦？
A、是B、否
93。你心裡不開心，是否會亂丟、亂砸東西？
A、是B、否
94。你是否法過怒？
A、是B、否
95。你想要的東西，是否就務必要拿到手？
A、是B、否
96。你不心愛的課，老師提前下課，你是否會感到十分的高興？
A、是B、否
97。你是否經常想從高的地方跳下來？
A、是B、否
98。你是否不管對誰都很親熱？
A、是B、否
99。你是否會經常急躁的坐立不安？
A、是B、否
100、對不認識的人，你是否會都鐘意？
A、是B、否
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中學生心理測驗
你沒有說要哪個方面的，所以隨便尋瞭一個不很科學但有意思的心理測驗題。
這是一組心理測驗題，請憑直覺考慮你的抉擇。
1，一邊是綠茵茵的草地，另一方面是黑森森的原始森林，你是往草地走，還是向森林走？
2，越過草地或森林，你希望在面前出現的是遼闊大海，奔騰的江河，還涓涓的小溪？
3，涉過大海、江河或小溪，在你眼前顯現瞭一間小茅屋。當你走向小茅屋之前，你是還是不是會回頭望一望大海、江河或小溪？
4，當你走進小茅屋，看到桌子上面有隻花瓶，你希望花瓶是古典式的，還是現代式的？是大的還是小的、或者為中等的？
5，你希望這茅屋裡有還是沒有窗戶？如有是大的還是小的？多還是少？
6，桌子上有隻杯子，你不小心把它摔在地上，你希望這杯子碎不碎？是摔得粉碎，還是摔缺一塊可以修補？
7，走出小屋，你面前有兩條路，一條大道，一條小路，你挑選哪一條？
8，你來到沙漠地帶，你已經渴瞭，此時路邊有杯水，你是看都不看就走？還是喝光再跑？或者隻喝一半把杯子帶著走？或者喝一點放回原處？
9，天漸漸暗瞭，你來到一處山谷，突然你看到一個很嚇人的白發魔女。你是掉頭就走，還是站在一邊不響，或者是上前搭話？
10，翻過山地，一堵墻擋住瞭去路。你是翻過去還是繞路而行？
11，越過此堵墻，你就來到一個動物園，裡面有馬、狗、兔子、貓、虎、蛇、牛、猴子、羊、豬和鷹等。你喜歡哪一個？
答案剖析：
1，去森林，說明童年生活並不是在爸媽的百般疼愛下度過的。若愛草地，則相反。
2，選擇大海，說明你的初戀象大海般深沉。選擇江河，說明你的初戀如江河在你的胸中奔騰。若換瞭小溪，則說明你的初戀如小溪泉水在你心中淙淙流過，給你留下溫馨的回憶。
3，你如回頭望，說明初戀使你難忘，第1個相戀之人往往閃此刻你的記憶裡。若不回頭，說明你覺得初戀不成熟，早把它忘瞭。
4，對花瓶的抉擇，常常展現你對終身情侶的要求。喜歡古典式的則喜歡文靜、沉穩，具有較多傳統思想的情侶。愛現代式的則要求情侶是熱烈、活躍、思想解放的那種。花瓶大中小則說明對方個頭的大中小。
5，希望小茅屋沒窗戶則生活之中沒朋友，是個孤獨的人。希望窗戶小且少，說明朋友少且知心的沒有。希望窗戶大而又多（二扇以上），生活之中有幾位知心朋友。
6，希望杯子不碎，說明你生活的道路較為筆直。希望杯子摔缺一塊但可以補，說明你生活受過磨難，並希望很快平復。希望摔得粉碎，說明你的活法遭受過重大磨難。
7，選擇大道，說明你認為往後的活法和事業之路是順利的，選擇小路說明你對生活和事業的前路作好瞭失敗坎坷的準備。
8，不喝就走，說明你做某一件事情 缺乏打算，或顧慮太多（擔有毒）。喝光再走說明做事隻圖眼前利益。喝一半帶著走，說明你做事有計劃，懂策略。喝一點放在原處說明做事欠缺長遠考慮，或習慣為他人打算。
9，見到白發魔女掉頭就走，說明你膽子較小。站在一邊不說話說明你遇事冷靜，懂觀察有謀略。敢上前講幾句話，那你的魄力很大。
10，面對圍墻翻過去說明盡管有困難，但你能夠克服。繞路走說明你害怕困難，缺乏魄力。
11，馬忠實，狗義氣，兔子惹人愛，貓纏綿，虎兇悍，蛇狡猾，牛勤懇，猴活躍，羊溫順，豬不勤快，鷹有雄心壯志。
中學生心理測試題(中學生常常見到的心理問題和心理障礙)
中學生常常見到的心理問題主要有自卑心理、逆反心理、孤獨心理、嫉妒心理、唯我獨尊心理、厭學心理、早戀問題、貪戀互聯網問題、追星問題、考試焦慮、情緒方面的問題、學業不良問題、考試作弊問題等。
中學生常見心理問題的成因主要有傢庭因素、社會因素、學校因素、學生自己一身因素等。
11歲到18歲的年齡階段，通常是中學階段，這是青春期身體和心剪發育最為劇烈的時期，是最充滿激情、浪漫，最有創造力、最少守舊思想、最活躍的時期。這是他們從幼稚走向成熟、從依賴走向單獨的過度時期，也是對 命運、社會和未來充滿幻想與好奇的“多夢季節”。國外有學著形容這一階段是“騷動的、矛盾的、動蕩的、暴風雨式的時期”。這個時期的中學生正處在個體發展的非常時期，是心理功能受阻的易發期和多發期，伴隨者成長的欣喜、生活的苦惱、學習的壓力、情感感情的招引，種種感情交織在一起，年輕的心變得十分敏感和沖動，花季少年既有綻放的欣喜，亦有凋落的憂傷。他們渴望友誼、渴望理解、渴望自由，有時太多的渴望並且容易產生一系列的心理問題，中學生常常見到的心理問題大體有以下幾種：
1．自卑心理
自卑心理是指對本人的品質和能力作出過低的評價，感到己不如人的心理感受。適當的自卑感可以激發自己去彌補補充本人的不足，超越自己；但過度自卑會致使抑鬱，嚴重作用與影響我們的心身健全。部分中學生因為學習成績不好，屢犯錯誤，所以不管在傢庭還是在學校，他們受到的批評多於表揚、指責多於鼓勵、懲罰多於引導。於是自認為無藥可救、低人一等，變得心灰意冷、萎靡不振、自甘墮落、消極頹廢。形成一種“我不如人”的自卑心理。
2．逆反心理
所謂逆反心理就是指受教導者在接受教導的過程中，因自己一身固有的傳統定勢和思維模式與特定教導情境下所產生的與認知信息相對立的並與一般常態教導要求相反的對立情緒和行為意向。不少中學生因為辨別是非的能力較差、疑慮心理重，常常不能正確對待傢長的一片苦心、老師的批評教導。他們懷疑一切、目空一切，對正面宣傳作反面思考，對榜樣及先進人物無原由否定，對不良傾向產生情感感情認同，對思想教導、遵章守紀要求消極抵抗。
3．孤獨的心理
人是社會性的動物，所以人離不開群體，同樣也離不開人與人之間的交往。孤獨是一種認給自己被世人所拒絕、所遺忘，心理上與世人隔絕開來的主觀心理感受。孤獨感正所謂個人在群體中所產生的一種孤單、寂寞、無助的不高興感受的心理狀態。孤獨是缺乏與人交往的最終，又是難以與人良好交往的心理問題。很多中學生性格孤僻、害怕交往，往往覺得自己是茫茫大海上的一葉孤舟，或顧影自憐，或無病呻吟。他們不願投入火熱的活法，卻又埋怨別人不清楚自己，不接納自己。一些中學生很少跟別人交往，往往一個人背著大傢獨自活動、寡言少語，他們人際關系疏遠化和淡化，崇拜做“超人”和“怪人”。而他們內心卻感到孤獨。
4．嫉妒心理
嫉妒是一種社會心理和意識。有人把嫉妒說成一種根本的、一般的、強烈的心理現象，心理工定義說：嫉妒是一種有針對性的體驗感覺，是忍著痛苦去看待別人的幸福的一種傾向。它產生在當現實的和期望的各式關系受到威脅之時，是一種既羨慕又敵視的矛盾的感情。在中學，一部分學生漂亮的相貌、優異的學習成績、優越的傢中條件、受到老師的寵愛，往往會引發另一部分學生的嫉妒之心。他們越是關心和註重和重視嫉妒對象，越有也許會讓絕望與畏懼感擊中，從而發展為憎惡、敵意、怨恨和復仇這樣一些惡劣的情緒。
5．唯我獨尊心理
一些中學生隻沉湎於自我實現和個人奮鬥中，處處都得以自己為核心，遇見稍不順心的事就會大發雷霆、躺倒不幹，或觸犯到個人一點點利益就斤斤計較，對集體麻木不仁，對社會漠不關心。在處事中，隻有別人關心他（她），他（她）卻從不去關心別人，一旦個人欲望滿足不瞭，就想方設法去損害別人和社會利益，以至於走上犯罪的道路。
6．厭學心理
厭學是學生對學校的活法失去興趣，產生厭倦情緒，持冷漠態度等心理狀態及其在行動中的不良表現方式。據調查，厭學學生在中學生中高達50。14%，其中初二最高，達66、18%。他們表現為學習動力不足，感到學習沒勁，喪失上進的信心，學習欲望低下，重者甚至對學習喪失興趣，把學習看成是苦差事，上課懶得開課本，作業不能單獨完成，盼望著早點畢業以求解脫，更嚴重者根本不學習，終日渾渾噩噩，看見課本就頭痛，坐進教室就犯愁，經常遲到、早退、曠課，對老師缺乏感情，部分學生最終輟學流失。
7．早戀問題
所謂早戀，指青少年中間早早的發生或發展著的戀愛現象。判斷是否早戀的根據大體有兩點：一是生活自立的程度；二是戀愛的年齡與法定最低婚齡相差的程度。早戀是青春發育期比較易出現的一種現象，伴隨著身體的發育成長、生殖系統的成熟，中學生會在心理上產生對異性的好奇與向往，男女生之間易產生朦朧的好感，加上流行歌曲、言情小說、影視媒體的推波助瀾，對中學生的性心剪發育來說是種催熟劑，再加上傢長、教師過於嚴厲的批評和監督，使學生產生瞭較強的逆反心理，這更加容易使學生走入早戀的誤區。
8．貪戀互聯網問題
隨著社會的發展，互聯網愈來愈多的走進瞭我們的活法，互聯網在給我們帶來許多方便的並且也給我們帶過來瞭許多的弊端，打比方說說中學生貪戀互聯網的問題，有的中學生自制能力很差他們走進互聯網就走不出來瞭，就會貪戀上互聯網，打比方說說，俺的一個表弟，讀高中一年級的時刻貪戀上瞭互聯網，呆在網吧裡幾天幾夜都不出來，學校找未到他就通知瞭傢中，後來在一個很隱蔽的網吧裡找到瞭他，他就跟瘋瞭似的，直上網吧跑，最後隻好輟學在傢。
9．“追星”問題
當五彩的追光輝映著熒屏、舞臺上富於青春生機活力的歌星、舞星、影星，以及體星、作傢等成功者的身影時，一雙雙發自內心的崇尚目光，也在緊跟不舍地隨著這幾個“星級”人物的身影，這成為青少年文化現象之一——“追星族”的湧現和“青春偶像熱”的掀起。中學生的追星現象在初中一年級已經很明顯瞭，我曾經在我們鎮中學初中一年級教導實習，下課的時刻與同學們閑聊，同學們都圍著我問我喜歡哪個歌星、哪個笑星等等。
10．考試焦慮
考試焦慮是一種很復雜的情緒現象。它呢其實是由一定的應考情境引起，以擔心為基本特征，以防禦或躲避為行為方式，受個體的認知評價、人格因素和別的身心因素制約的考試時常常見到的一種心理現象。表現為:一聽說要考試就緊張起來，考前睡不好覺，考試時出現情緒緊張，心慌意亂，記憶卡殼等現象，某些平時學習成績挺好的學生，一到考試就慌瞭手腳，不能發揮自己應有的水平。據調查，在中學生中，對考試具有明顯的焦慮癥狀約占11、18%。嚴重的考試焦慮不但對學習具有非常大的危害，對中學生的心身健全也造成潛在威脅。
11．情緒方面的問題
表現為:中學生情緒豐富而強烈，但情緒起伏變化很大，不穩定，而且容易沖動，常常不擅長調節和控制本人的情緒，有時，也許會一點點小事而情緒激動，也可能為一點點小事而灰心喪氣。多變的情緒，往往使他們難以專心致志、善始善終地做好每一件事，學習、生活也因此受到幹擾。放任的情緒常常又會作用與影響同學之間的友愛和團結。因為中學生情緒起伏變化大，加上自我控制力較弱，比較容易成為不良情緒的俘虜，以致作用與影響本人的精神狀態，妨礙瞭自己積極向上的上進心，甚至違反校規，違法犯罪。美國心理學傢艾利斯認為，人之故有不高興的情緒，是由於人們對事有很多不合理的信念。致使我們不高興的常常不重要件本身，而是大傢對事件的不合理的觀點。
12．學業不良問題
學業不良現象在學校中是很普遍的，其實也就是說質是學生的學習結果未能達到教學的基本要求，離教學的基本要求尚有一段差距。一般而講成績極差的學生，其學業顯然是不良的。這類學生就是我們常說的“差生”，亦稱“後進生”。在學習過程中看重分數，此亦為一個不爭的事實，學習不該是一件痛苦的事情，學生時代是學習知識的黃金時光，為啥學生卻如此痛苦呢？把學習的結果簡單地用分數來評價，我們不得不把學習看作獲取分數的一次競賽，在競賽中註定大都是失敗者，使學生感到學習是痛苦，因而也失去瞭對學習的樂趣，這不能不使人痛心。成績不好的學生有著最敏感的心靈，老師、傢長、同學一些不自覺的行為，一些未在意的話語，都會傷害到他們的面子。
中學生心理健康測試題
中學生心理健康測試題
下面是有關你近來心理狀態的幾個問題，請你仔細閱讀每一個題目， 緊接著依據本人的實際情況認真填寫每一個題目沒有對錯之分。請你盡快回答，不要在每道題上過多思索。
每個題目後邊皆有五個等級供你挑選。分別依照程度的高低用1。2。3。4。5來預示。
註意和提防:①每個題目後隻能選一個等級，在對應的數字上畫圈;②每個題目都要回答。
(1)無:自覺該項目無問題
(2)輕度:自覺有該項目問題，輕度出現。
(3)中度:自覺有該項目癥狀，其程度為中度。
(4)偏重:自覺有該項目癥狀，其程度是中等嚴重。
(5)嚴重:自覺有該項目癥狀，已達到很嚴重程度。
從無 輕度 中度 偏重 嚴重，
1、我不喜歡參加學校的課外活動
2、我心情時好時壞
3、做作業必須反復檢查 4、感到人們對俺不友好，不喜歡我
5、我感到苦悶
6、我感到緊張或容易緊張 7、我學習勁頭時高時低
8、我對如今的學校生活感到不適應
9、我看不慣如今的社會風氣 10、為保證正確，做事必須做得很慢
11、俺的想法總與別人不一樣
12、總擔心本人的衣服是否整齊
13、容易哭泣
14、我感到前途沒有希望
15、我感到坐立不安，心神不定
16、經常責怪自己
17、當別人看著我或談論我時，感到不自在
18、感到別人不明白我，不同情我
19、我常發脾氣，想控制但管不住
20。覺得別人想占俺的便宜
21、大叫或摔東西 22、總在想一些不必要的事情
23、必須反復洗手或反復數數
二十四。總感到有人在背後談論我
25、經常與人爭論、抬杠
26、我認為對大都人都不值得信任
27、我對做作業的熱情忽高忽低
28、同學考試成績比我高，我感到難過
29、我不適應老師的教學方法
30。老師對俺不公平 31、我感到學習負擔很重 32、我對同學忽冷忽熱
33、上課時，總擔心老師會提問自己
34、我無緣無故地突然感到害怕
35、我對老師時而親近，時而疏遠
36、一聽說要考試，心裡就感到緊張
37、別的同學穿戴比我好，有錢，我感到痛苦
38、我討厭做作業
39、傢中環境幹擾俺的`學習
40。我討厭上學
41、我不喜歡班裡的風氣
42、爸媽對俺不公平
43、感到心裡煩躁 44、我往往無精打采，提不起神來
45、我感情較易受到別人的傷害
46、覺得心裡不踏實
47、別人對俺的表現評價不恰當
48、明知擔心沒用，但總害怕考不好
49、總認為別人跟我作對 50。我容易激動和煩 惱
51、同異性在一起時，感到害羞不自在
52、有想傷害他人或打人的沖動
53、我對爸媽時而親熱，時而冷淡
54、我對比我強的同學並不服氣
55、我討厭考試
56、心裡總認為有事
57、經常有的想法 58、有想摔東西的沖動
59、要求別人完美無缺
60。同學考試成績比我高，但能力並不比我強
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學生心理測試題及答案
學生心理測試題及答案
在各范疇中，我們皆反而經常看見試題的身影，試題是用於考試的題目，要求依照標準回答。你所瞭解的試題是怎樣的呢？下面是我整理的學生心理測試題及答案，供大傢參考借鑒，希望能夠幫助到有需求的friend。
學生心理測試題及答案1
1。強迫性神經癥
神經官能癥，簡稱強迫癥，以反復出現強迫觀念和強迫動作為基本特征的一類神經癥性障礙。
2。何謂社交恐怖
答：著重是指害怕出此刻大傢面前，回避與別人談話，尤其是對於被人註意和提防更為敏感的一種心理障礙、他們不敢到公共場所，是一種缺乏自信的心態，害怕自己發抖，臉紅，出汗或行為笨拙，手足無措，怕和別人對視，引起別人的註意和提防。
3。何謂焦慮和學習焦慮？
答：焦慮是一種復雜的身心綜合的較為普遍的負面情緒，也是人面對環境刺激而產生的一種應激狀態。學習焦慮是對學習的畏懼、厭惡、躲避等負面情緒。
4。如何克服磨難感？
生活之中磨難無處不在、逆境無時不有，但磨難感能夠讓人喪失信心和勇氣，所以面對磨難，我們要學會積極應對。
（一）遇見磨難時要冷靜剖析，從客觀、主觀、目標、環境、條件等方面找出受挫的緣故、采取有效的補救措施。
（二）確立適合的目標，在實現目標的過程中及時調整本人的目標。要慎重考慮本人的優勢，確立適合於本人的奮鬥目標，渾身心投人工作之中。假如在執行過程中，發現目標不切實際，前進受阻，則須及時調整目標，以便繼續前進。著名劇作傢曹禺年輕時一心想當醫生，三次投考北京醫學院都名落孫山，隨後他轉向搞戲劇，終於取得瞭巨大成功。
（三）要善於化壓力為動力。適當的壓力能夠有效地調動機體的積極因素。要有一個辯證的磨難觀、經常保持自信和樂觀的態度。磨難和教訓使我們變得聰明和成熟，正所謂失敗本身才最終造就瞭成功。
5。新同學進入大學後一般會面臨哪些適應方面的煩惱？
（一）適應新的活法環境的煩惱。大學新生來自五湖四海，陌生的活法環境會給新同學的活法帶來很多不便，容易使同學產生生活不太算滿意，甚至出現想傢的情緒。
（二）適應新的學習方式的煩惱。大學的學習方式與中學的學習方式有很大的差異。first of all，大學的學習是開放的、是主動性、自覺性的學習。其次，大學的學習涵義是多方面的、多水平的。這幾個都需要同學自己主動、自覺。部分新生因為不能適應大學如此的學習方式，出現學習成績下降，並難以接受事實，比較容易出現自信心下降、自卑，更為嚴重的可能出現學習上自甘墮落。
（三）適應新的人際關系的煩惱。新生入學後可能出現不被理解或難以被理解的煩惱。不同個性特征的同學對待同學的長處和缺點有不同的方式，因為同學之間缺乏良好的溝通，容易產生各式誤會，產生不被他人理解的錯覺。另外，因為受到社會、傢長的作用與影響，新生之間也許會出現對他人的不信任感。這會增添同學之間正常交往的難度。
（四）適應新的師生關系的煩惱。有些同學會因為不清楚老師而出現不明白老師或片面理解老師的煩惱，也可能因為缺乏與老師適度的溝通，而造成自己不能被老師理解的煩惱。
（五）適應單獨、集體生活的煩惱。新生中首次寄宿的同學常常出現不能適應單獨生活、集體生活的煩惱。並 且，獨生子女習慣一人一間的“單獨自我”空間，集體生活常常叫他們產生一種沒有自己單獨的空間的煩惱。
6。心理問題和精神病是一回事嗎？
事實：心理問題是心理學領域，屬於咨詢與治療的對象；精神病是醫學領域，必須藥物治療。兩個概念有交叉，但精神病更重一些。“心理問題”與“精神病”是兩個不同的疾病概念，所以來咨詢的人不一定是精神病。
7。簡述大學生心剪發展的特征
主要特征是心剪發展在迅速地趨向成熟，但又未達到名符其實的成熟。在大學初期對環境的不適應和思想的不穩定。
情感感情豐富但情緒波動大，遇見問題不擅長理智解決。在樹立正確人生觀、世界觀上容易走彎路。
8。你曉得“5·25大學生心理健康日”的由來嗎？
兩千年5月，在北師大心理學院（原心理系）團總支、學生會的倡議下，北京團市委將每一年的5月25日確立為“北京大學生心理健康日”。2003年團中间位置、全國學聯向中國大中學生發出倡議，把每一年的'5月25日（諧音“我愛我”）確定為全國大中學生心理健康日。倡導大學生關註自己一身心理健康、珍愛自我、追求更高生活質量。
9。心理防禦有哪些？
心理防禦的種類有許多，主要包括：
（一）否認，對現實的否認或對自己情緒的否認，掩耳盜鈴就屬於這一類的防禦方式。
（二）固執，不論本人的主意是否正確都堅持，也屬於一種任性的表現。
（三）轉移，把情感感情、欲望或行為從原本有的發展階段轉移到其它事物上，打比方說，在外面受瞭批評，回傢來對傢長發脾氣。
（四）合理化，就是給自己的"不良"動機開脫和找措辭，或對失敗進行可接受的解釋，阿Q精神勝利法就是典型。
（五）外投射，將自己內心不為外界所接受的念頭、欲望、情感感情歸咎於他人。打比方說，一個恨別人的人，確信"他恨我"。
（六）潛抑，就是將不能接受的念頭除去。
10。常常見到的心理學效應有哪些？
1）首因效應
就是說人們依據最初獲得的信息所形成的印象不易改變，甚至會左右對後來獲得的新信息的解釋。
2）近因效應
是指在人際溝通過程中，知覺對象近日給人留下的印象。
3）光環效應
又稱暈輪效應。指對他人知覺的一種偏差傾向，當一個人對另一自個的某些主要品質有個良好的印象之後，就會認為這自個的所有的都良好，這個人就被一種積極的光環所籠罩。反之，則被付與其它不好的品性質量。
4）刻板效應
人們腦袋存在的關於某一類人的固定印象的心理現象被叫作刻板效應。
5）從眾效應（也稱羊群效應）
是指在群體作用下，個人調整與改變自己使其變得和其它人更相似。
6）旁觀者效應（也稱責任分散效應）
眾多的旁觀者見死不救的現象稱為責任分散效應。即假如有很多人在場的話，幫助求助者的責任就由大傢來分擔，造成責任分散，任何人分擔的責任很少，旁觀者甚至可能連他本人的那一份責任也意識未到，從而產生一種"我不去救，由別人去救"的心理，造成"集體冷漠"的局面。
學生心理測試題及答案2
春回大地後你哪方面會復蘇?測試開始：
1。你並不喜歡在人多的城市生活?
是的→2
不是→3
還好→4
2。覺得本人的知識儲備很不夠的嗎?
還挺多的→3
相當貧乏→4
一般般→5
3。你覺得自己靈力不錯，往往可以預感到一堆事情的發生?
是的→4
不是→5
有時候→6
4。你的想象力還是很富饒的嗎?
是的→5
不是→6
一般般→7
5。你覺得去山頂看流星雨，身邊多數是誰與你一起?
相戀之人→6
死黨→7
陌生人或普通朋友→8
6。下面幾個詞語，人最心愛的是?
否極泰來→7
柳暗花明→8
登峰造極→A
7。冬天，你很渴瞭，你會選下面哪一種東西吃?
西瓜→8
冰茶→9
冰淇淋→10
8。夢中情人與你約會，他要送你一份禮物，你覺得最好就是什麼?
香水→9
飾品→A
手帕→B
9。有關於“距離”這個事兒，你更贊同下面哪一句話?
距離產生美→C
距離產生誤會→D
距離產生冷淡→A
10。假如讓你帶下面一種動物牽著出街，你會選擇下面哪一種寵物?
小雞→B
小鴨→C
小豬→D
大學生心理測試題結果剖析
A、愛情復蘇。春天來瞭，愛情也要復蘇吧。無論再忙再累，也要談戀愛吧，談到世界都充滿瞭愛，豈不是剛剛好?是的，在這個春天的時刻，你的愛情一定會復蘇的。一方面你已經做好瞭心理準備，不想一個人過節啦。二方面你的桃花運也到來瞭。但是假若你已經戀愛出嫁，或者感情會變得更加香甜哦。
B、靈魂復蘇。靈魂復蘇，是的，靈魂也要清醒過來瞭。過去的你，渾渾沌沌，傻傻愣愣的，日子過得一點兒也是不太好。在這個春天，你亦應當清醒瞭，好好想想本人的理想與未來，要給自己的人生負責瞭。而你一旦打定瞭主意，就能夠努力地拼搏，為瞭人生理想，本人的將來而奮鬥，一直到成功。
C、財力復蘇。過去的時間，你總是嚷著沒有錢，好窮啊，又要月光族瞭。在春天的時刻，大地復蘇的時刻，你的財力亦應當要復蘇瞭。你會努力地去賺money，你也會努力地理財，積極地解決自己財務上出現的問題。而你也擁有一定的好財運，可以賺到很多錢，可以遇見不少能給你帶來財的貴人。
D、身體復蘇。有的人心理上的靈魂復蘇瞭，對一些決定很清醒，本人的一些意志也十分堅定。而你，在春天的時刻，身體上復蘇得蠻好的，身體是工作、賺money、生活的本錢，你會在這個春天裡，感覺到神清氣爽，精神百倍。是的，隻要有瞭身體上的好精神，你不愁自己會解決不瞭一些麻煩，不愁自己沒有好運的日子。(完)
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教導部將抑鬱癥篩查納入學生體檢，你怎樣看待這一舉措?
我非常贊同這一舉措。
我認為把抑鬱測試納入體檢是非常必要的
此亦為判斷學生是否完全健康的好辦法。許多人覺得如今的青少年太矯情太細膩，所以不能非常好的理解為啥青少年還是容易抑鬱，不過我認為對於青少年來說，平時生活中的壓力是許多的。即便青少年在這一時刻被診斷為抑鬱癥，我們亦應當對抑鬱癥患者采取非常寬容的態度，而不是選擇嘲諷他們，甚至嘲諷他們。抑鬱癥患者的活法非常艱苦，比較容易致使他們在平時的活法中無法與他人交流、學習和溝通的情形。當身邊有人遇見這樣的狀況的時刻，我們應該給這樣的人一些幫助，而不是在不適合的時候嘲笑和嘲諷別人。
最近幾年以來，我國青少年兒童心理疾病呈直線上升趨勢。
誠然，這是門診部的統計。大傢對很多隱藏這種疾病的孩子進行瞭進一步鉆研。在新聞和互聯網上，經常有一些孩子或者成年人由於抑鬱癥而失去生命的消息。許多人甚至傢長一致認為這是一個錯誤的判斷。他們認為孩子根本就是叛逆，而成年人的抑鬱也是因為閑暇之餘，沒事找事。但總體來說，不管是成年人還是學生，學業壓力都很大，不能得到親人的理解。爸媽隻是盲目規劃孩子的路線，從不關心孩子的問題。久而久之，孩子就被如此的壓抑和冷漠壓倒瞭。
教導部的這個舉措是特別好的
既然傢長不能關註孩子的心理問題，那麼學校開展如此的健康體檢是特別好的，至少要早，這樣傢長才能發現孩子抑鬱的跡象，許多傢長最後斷然不會後悔。誠然，也請傢長不要嘲諷如此的行為。沒有一個傢長能保證本人的孩子健康，特別是初高中，孩子學業壓力很大，是最容易出問題的。所以希望學校能盡快介入，讓傢長知道孩子的心理是否健康。