給12生肖排排隊把序號寫在括號裡生肖太陽幼兒(十二生肖各預示什麼花)
一：12生肖的順序排列，在橫線上寫出相應動物的序號。
順序是，鼠牛虎兔龍蛇馬羊猴雞狗豬
二：兔子鼻腔噗噗地出聲，兔子吃食物發出噗噗聲
兔子鼻腔噗噗地出聲
1。看拼音，寫詞語。
尋找 抓緊 溫暖 分發
團圓 精靈 願意 幫助
2。在加點字正確的讀音下面畫上“——”。
目的(dì ) 漂亮(piào) 炸醬(zhá)
好的(de) 漂流(piāo ) 炸開(zhà)
泡桐(pāo) 磨坊(fáng) 銀行(háng )
泡茶( pào) 街坊(fāng) 行走( xíng)
3。補充詞語。
碧空如洗 萬裡無雲
筋疲力盡 亡羊補牢
一望無際 草長鶯飛
春風拂面 絢麗多彩
4．仿寫。
蔥蔥綠綠(AABB式) 凈凈 慌慌張張 快快樂樂
甜津津(ABB式) 香噴噴 酸溜溜 臭烘烘
傷心欲絕(形容悲傷) 痛不欲生 唉聲嘆氣 淚如
眉開眼笑(形容興高) 心花怒放 歡天喜地 高興采烈
5。俺會用“\”劃掉括號裡不適合的詞。
(1)俺的(願望)是長大後成為一名戰士。
(2)在雄壯的聲中，(徐徐)升起。
(3)伴隨著(優美)的樂曲，小演員們舞動起來。
6。我能判斷。
(1)一年有24個節氣。(√)
(2)“炒、烤、蒸、煮”中帶偏旁“火”與“灬”，多與“火”有關。(√)
(3)依照時間的先後順序：春節、清明節、端午節、重陽節、8。15中秋佳節。(×)
(4)子牛、午羊、申猴是12生肖中的。(×)
(5)“明亮”和“尋找”的構詞方式是相同的。(√)
七、按要求完成句子練習。
(1)春天來瞭，柳樹發芽瞭。(擴句)
春天來瞭，高高的柳樹發芽瞭。
(2)紅紅的柿子像燈籠似的掛在樹上。(用加點詞語仿寫句子)
大象的耳朵像一對大大的扇子似的著。
八．本學期同學們一定看瞭很多有意思的童話故事，寫寫你看瞭哪些課外的童話故事書，最喜歡哪個故事，並寫寫理由。
我最心愛的《安徒生童話》中的《醜小鴨》。醜小鴨歷經千辛萬苦、重重挫折之後成為瞭白天鵝，那是由於它心中有著夢想，夢想支撐著它。隻要我們頑強拼搏也可以像醜小鴨一樣實現心中的夢想。
九、依據課本內容填空。
(1)野火燒不盡，春風吹又生。
(2)予人玫瑰，手有餘香。
(3)與其錦上添花，不如雪中送炭。
(4)秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
(5)若衣服，若飲食，不如人，勿生戚。
(6)春種一粒粟，秋收萬顆子。
(7)通過本學期的學習，我們認識瞭很多具有出色品質的人物，如一絲不茍的鄧爺爺、助人為樂的雷鋒。我們還知道瞭許多傳統性節日，如：端午節、清明節、重陽節等。我們還瞭解瞭不少中食，如：小雞燉蘑菇、炸醬面、紅燒茄子等。
十、閱讀檢閱臺。
雨中的樹林
雨中的樹林是個童話世界，走進去你就會變成一個小精靈。
每棵樹給你許多喜悅，你還會發現許多新奇的事情。
晶瑩的雨珠在葉面上，蜘蛛吐絲給你穿一串項鏈。
落花鋪成的地毯又軟又香，還有青蛙擊鼓跳舞為你表演。
1．文中寫瞭雨中樹林裡的雨珠、蜘蛛、落花和青蛙。
2．文中最後把落花比作地毯，說明落花的多，鋪滿瞭地；把青蛙當來寫，寫出瞭青蛙的活潑靈動。
3．你喜歡雨中的樹林嗎？為啥？
我喜歡雨中的樹林，由於雨中的樹林充滿瞭生機與活力，有晶瑩動人的雨珠、有芳香柔軟的落花、有靈巧的蜘蛛，還有小青蛙的舞蹈。
一．用“\”劃去加點字錯誤的讀音。
研究(jiū) 畢竟(jìng) (zī)
簸箕(jī) 香脆(cuì) 既然(jì)
船艙(cāng) 蔗糖(zhè) 晶瑩(yíng)
二．讀拼音，寫詞語。
溫暖 容易 遊戲 筋疲力盡
熱鬧 願意 補充 亡羊補牢
三．詞語巧搭配。
(嫩綠)的小草 (好奇)地問 一(陣)大風
(濃綠)的樹蔭 ( 傷心)地哭 一(個)火球
(柔和)的春風 (興高)地蹦跳 一(道)彩虹
四．選字組詞。
(迷 )路(謎)語茂(密)花()
(蘋）果 草(坪) (評)論 浮(萍)
五．按要求給下列詞語分類。
春分北極星 太陽端午大樹元宵
立秋積雪芒種春節中秋大雪
（一）傳統性節日： 端午 元宵 春節 中秋
(2)節氣： 春分 立秋 芒種 大雪
(3)天然的指南針：北極星 太陽 大樹 積雪
六．按要求寫句子。
(1)雷公公敲響瞭瞭好久的大鼓。
改為“把”字句：雷公公把瞭好久的大鼓敲響瞭。
改為“被”字句：瞭好久的打鼓被雷公公敲響瞭
(2)月亮姑娘像一隻圓盤。(用帶點的詞寫句子)
飄落的樹葉像一隻蝴蝶。
(3)雪松們拉著手，請小鳥留下歌聲。(仿寫擬人句)
小鳥們向我問好 ，花兒對俺瞭笑臉。
(4)郊外 美麗 春天 的 異常 景色(連詞成句並加上標點)
春天的郊外景色異常美麗。
(5)莫非巖石書用處不大嗎？(換種說法，意思不變)
巖石書的用處大。
七．理順錯亂的句子，序號。
(3)再找到字典部首目錄(lù)那一頁，從三畫中找到“氵”，看看後邊的頁碼(mǎ)。
(1)老師使俺們用部首查字法查“濘”字。
(4)緊接著數一數除去部首還有五畫。
(2)我先確定“濘”字的部首是“氵”，共三畫。
(5)我翻到檢字表中有“氵”的那一頁，從五畫中找到“濘”，依據後面的頁碼就能夠查到“濘”字瞭。
八．依據所學內容判斷下列說法是否正確。對的打“√”，錯的打“×”。
(1)《詠柳》和《村居》寫的都是春季的景色。( √ )
(2)一年是十二個月，有20個節氣。 (×)
(3)遇見問題要多聽取別人的建議，不需要本人的判斷。 (× )
(4)隻有靠勤勞的雙手，才能創造美滿的活法。 (√)
九．依據課文的內容填空。
1、茹果你在野外迷瞭路，可切記別慌張。大自然有許多天然的指南針：太陽、大樹和積雪(寫三個)需要你細細觀察，多多去想。
2．春天的景色真美啊！！！我聽到瞭“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”的動聽旋律，我看見瞭“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”的婀娜多姿，我想到瞭“野火燒不盡，春風吹又生”的勃勃生機，使俺們走進春天，尋找更加的多的美麗畫面吧。
十、主題探究
該如何辦
放學瞭，小明的母親遲遲沒有來接他，這時走過來一位陌生的叔叔。依據情境，把下面的對話補充完整。
叔叔：小朋友，你好！！！
小明：叔叔，你好！！！
叔叔：我是媽的同事，媽臨時有事，使俺來接你回傢。
小明：可是我不認識你呀。
叔叔：不認識我沒關系，我保證把你送到母親那裡。
小明：你先打個給我母親吧，俺要聽到她親口對俺說才行。
叔叔：那俺依然是讓媽自己來接你吧！！！
十1。閱讀拓展。
(一)課內閱讀
1．本段共有(3)句話。
2．喜鵲阿姨教喜鵲弟弟唱歌、做遊戲、拼音字母，喜鵲阿姨還會教喜鵲弟弟捉蟲子吃。
3．試著用“一會兒……一會兒……一會兒……”寫個句子。
天上的雲，一會兒像成群的綿羊，一會兒像奔跑的駿馬，一會兒像可愛的兔子。
(二)課外閱讀。
1．這篇短文共有(5)段，第5段是(小猴)說的話。
2．短文中的“姑娘”指的是(牽牛花)。在文中有一個四字詞語預示很吃驚，這個詞語是(目瞪口呆)。
3．請將“()”中不適合的字詞劃掉。
4．請在正確答案後的括號裡畫“√”。
(1)小猴一會兒拍拍小松鼠的肩膀，一會兒向小白兔眨眨眼睛，是由於：
A．小猴很好動。()
B．小猴很喜歡他們。()
C．小猴心裡很得意。( √ )
(2)小猴認為這個姑娘是個能人，是由於：
A．她是個姑娘。()
B．她會跳舞。()
C．她會在筷子般粗細的竹竿上表演爬竿。( √ )
十2。寫話展示。
春、夏、秋、冬四個季節各有各的美麗。你最喜歡哪個季節？它是啥樣的？你為啥喜歡它呢？想一想，寫一段通順的話。
我最喜歡春天。春天到瞭，青蛙“呱呱”地叫著，忙著在田裡捉害蟲；蜜蜂“嗡嗡”地叫著，忙著在在花叢中采花釀蜜；燕子“唧唧”地叫著，忙著在屋簷下搭窩築巢；佈谷鳥“佈谷，佈谷”地叫著，忙著促人們春耕播種……“沙沙沙”春雨滋潤著大地，讓大地煥然一新。“轟轟隆隆”春雷響徹雲霄，敲響瞭迎春交響曲中的大鼓。
春天來瞭，草長鶯飛，萬物復蘇，到處充滿勃勃生機。
1。看拼音，寫詞語。
1。溫暖的 春天碧綠的草地上到處開滿鮮花。
2。小精靈從森林裡采來樹葉當扇子。
2。在加點字正確的讀音上打“√”。
動物城舉辦才藝表演，小孔雀穿著漂(piào) 亮的裙子表演時裝秀，小猴子表演倒（dào ）走，小象表演長鼻子吹 泡( pào) 泡……它們的表演精彩極瞭，臺下傳來一陣陣喝（ hè）彩聲。
3。請依照查字典的辦法填空。
遇見不認識的字，俺們是可以依據偏旁猜猜意思，再查字典驗證，打比方說“湖”這個字，應先查部首（氵），再查（9 ）畫，組詞（湖水）。
4。讀句子，選字填空。
炒 燒 炸
1。母親會做許多拿手菜，打比方說紅（燒）排骨，（ 炸）帶魚、（炒 ）雞蛋等待，我都愛吃。
撲 摘 挖
2。星期天，我和父親一起到郊外（ 撲）蝴蝶，（摘）野果，（挖 ）野菜，可開心瞭。
亡羊補牢 揠苗助長 和顏悅色
3。老師（和顏悅色）地說：“學習要一步一步來，不能（ 揠苗助長）。假如犯瞭錯誤，要及時改正，（亡羊補牢），為時不晚。隻要我們定下目標，就要認真去完成。”
5。給劃線的詞語選擇正確之義，把選項填在括號裡。
A。不同凡響 B。非常、十分
(1)這是一次特別的旅行。（ A ）
(2)班長是一個很特別的人。（B）
6。在括號裡寫出劃線詞語的同義詞，使句子意思不變。
傍晚，天空中突然（ 忽然）烏雲密佈，不一會兒，就下起瞭傾盆大雨，池塘裡的水逐漸（漸漸）漲瞭上來。
七、按要求完成句子練習。
1。連詞成句。
雨傘 大頭兒子 做 正在 漂亮的
大頭兒子正在做漂亮的雨傘。
2。照樣子，寫句子。
1。門前開著一五顏六色的鮮花。
山頂上長滿瞭一翠綠的竹子。
2。蔥蔥綠綠的田野像一片柔軟的綠毯。
雪白雪白的雲朵像一大群奔跑的綿羊。
1。用一會兒……一會兒……造句。
天上的雲一會兒像可愛的兔子，一會兒像奔騰的駿馬。
八、積累與運用。
1。12生肖中，排行之一的是子鼠，排行最終的是亥豬。
2。春天，看見細細的柳枝隨風搖擺，俺就想起來賀知章筆下的“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”這句詩。
1。這學期，學習瞭《雷鋒叔叔，你在哪裡》這一課，我明 白瞭要像雷鋒叔叔一樣做一個助人為樂的人，生活之中“平時肯幫人，急時有人幫。”
九、課內閱讀。
羿射九日（節選）
神箭手羿決心幫助人們。他（③）過瞭九十九座高山，（⑤ ）過瞭九十九條大河，來到瞭東海邊。他（④ ）上瞭一座大山，（ ②）上神箭，（①）開神弓，對準天上的一個太陽，嗖地就是一箭。那個太陽一下子爆裂開，一團團火球到處亂竄。接著，噗噗地掉在地上。
2。神射手羿為啥要射太陽呢？在文中對應的句子下面畫“——”。
神箭手羿決心幫助人們。
1。看拼音，寫詞語。
昨天 藍色 勞動 阿姨
刻苦 雷雨 搬傢 簡單
2。照樣子，變新字，組詞語。
木 口 女 亡 荒
（材） （吹） （奶） （忘） （慌）
（木材）（吹牛）（牛奶）（忘記）（慌張）
3。照樣子，寫詞語。
1例：像雪一樣白（雪白）
（一）像火一樣紅 （火紅） （二）像橘子一樣黃（橘黃）
（一）像天一樣藍 （天藍） （四）像小草一樣綠（草綠）
1。例：戀戀不舍
有滋有味 依依不舍 文質彬彬 濟濟一堂 密切相關 亭亭玉立
4。選擇恰當的擬聲詞填空。（填序號）
①咚咚咚 ② 沙沙沙 ③嘩嘩嘩 ④呱呱呱
1。風吹動樹葉的聲音是② 。
2。青蛙的是 ④。
3。叩門的聲音是①。
4。流水的聲音是 ③。
2。按要求寫句子。
1。在下面的句子中加上適合的詞語，是句子的表達更加具體。
可愛的魚兒在水中無拘無束地遊。
2。連詞成句，並加上標點。
著 太陽 枝頭 扶桑 一個 的
扶桑的枝頭 著一個太陽。
6。請依照課文內容填空。
1。唯德學，唯才藝，不如人，當自礪。
2。雨停瞭，太陽出來瞭，一條彩虹掛在天空，蟬叫瞭，蜘蛛又坐在 上，池塘裡水滿瞭，青蛙亦稱起來瞭。
3。通過本學期的學習，我知道生肖共有12個，節氣共有二十四個。
4。通過學習《小馬過河》，我知道瞭光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試是不行的。
5。本學期，我學習的助人為樂的名言有予人玫瑰，手有餘香。
七、課內閱讀。
1。用“——”畫出文中的一個比喻句，此句話把小柏樹比作戰士。
一棵綠油油的小柏樹栽好瞭，就好像戰士一樣筆直地 在那裡。
2。依照鄧爺爺植樹的順序，給下面的短語排序。（填數字）
（二）挑選樹苗 （六）扶正樹苗 （一）挖好樹坑
（三）移苗入坑 （四）揮鍬填土 （五）細看樹苗
3。（二）小樹栽得筆直。（√）
（此處已添加圈子卡片，請到今日客戶端查看）
上面便是與兔子鼻腔噗噗地出聲有關的內容，是關於兔子的共享。看完兔子吃食物發出噗噗聲後，希望這幫助到大傢！！！
三：中班社會教案《12生肖》
作為一名人民教師，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎麼寫才好呢？以下是我為大傢整理的中班社會教案《12生肖》，歡迎閱讀與收藏。
中班社會教案《12生肖》1
活動目標：
1。知道10月1日是祖國媽媽的生日，理解國慶節之寓意。
2。通過資料和互相交流討論，知道一些我國是多民族的國傢，瞭解維吾爾族、藏族等的服飾特點，生活習性。
3。感受國慶節熱鬧、喜慶的氣氛。
4。樂於探索、交流與共享。
5。促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
活動準備：
1。多媒體PPT課件。
2。一些民族風格的歌曲或樂曲。
配套課件：中班社會課件《歡度國慶節》PPT課件
活動過程：
1。通過播放歌曲，引出國慶。
師：你們知道，這支生日歌是送給誰的嗎？誰過生日瞭？
2。引導幼兒理解國慶節之寓意。
你們知道國慶節是哪天嗎？是誰過節啊？（請幼兒自由說一說或互相交流自己對國慶節的認識）
3。出示中國地圖，幫助幼兒瞭解祖國。
中班社會教案《歡度國慶節》含PPT課件
4。瞭解一些少數民族。
（一）（出示一些少數民族的圖片）他們是什麼民族的？各有何特點呢？（請幼兒觀看圖片，並從服裝、發型、音樂、飲食等方面引發幼兒進行討論）
（二）幼兒欣賞歌曲一段，初步認識西藏。
聽到這首歌曲，你想到瞭什麼民族？（向幼兒介紹西藏在咱們國傢地圖上的具體位置，族人的活法風俗等。）
帶領幼兒隨著《青藏高原》歌曲做幾個西藏舞蹈的動作，感受一下藏族舞蹈風格。
（三）欣賞歌曲一段，初步認識維吾爾族。
聽到這首曲子你有啥感受？你曉得它是那個民族的嗎？（向幼兒介紹維吾爾族在咱們國傢地圖上的具體位置、風俗等）
帶領幼兒隨著音樂，做幾個維吾爾族舞蹈動作，感受一下維吾爾族的舞蹈風格。
（四）播放其他一些少數民族的圖片，讓幼兒欣賞。
5。瞭解各民族慶祝國慶的方式。
10月1日是咱們國傢的國慶節，這一天，全國各民族人民皆在歡慶節日。大街小巷張燈結彩，並且掛上國旗。各地皆有各式慶祝活動。父親母親都會休息，與孩子、老人共同歡慶節日，有的還會整個傢外出旅遊。各民族的人穿上自己民族的服裝，跳著自己民族的舞蹈、彈著自己民族的器樂，舉行豐富多彩的慶祝活動。
6。播放音樂，在音樂氛圍中結束本次活動。
中班社會教案《12生肖》2
設計思路：
生肖是我國是一種很濃厚的民族文化，人們用生肖來計算年齡，《12生肖排排隊》是主題《過年》中的一個小站點，隨著新年的到來，周圍環境中新年氣氛也在不斷濃厚起來，娃娃們在掛歷、廣告中多多少少地獲悉到，今年是鼠年。有幼兒說，今年生的小寶寶是屬相為鼠的。又加上孩子對自己及傢中人的生肖也比較不陌生，所以通過故事、兒歌、園內的散步觀察12生肖這幾個活動已讓小朋友初步感知瞭有關生肖的由來及排列順序，本次活動著重是讓幼兒在認識生肖的基礎上進一步掌握和鞏固12生肖的排列順序，引發幼兒學習1—12的序數。
活動目標：
1。感知和瞭解12生肖中的十二種動物及排列得順序，學習序數1—12，能真確使用“12”以內序數詞表達物體的排列次序。
2。在為12生肖送禮物的遊戲中，感受過年的快樂。
知識準備：
1。幼兒已基本掌握瞭關於12生肖的由來及排列順序。
材料準備：
1。1－12的數字牌。
2。12生肖動物桌面教具。
3。12生肖鐘。
活動重點： 學習序數1—1二、
活動過程：
1。經驗交流，引出主題
出示生肖鐘，引出課題，激發幼兒興趣。
1。今天杜老師帶來一樣東西，一起來瞧一瞧是什麼？
2。和我們平常時候看見的鐘有啥不一樣？（平時看見的鐘用數字預示時間的，今天的鐘是用動物來預示的。）
3。用一句動聽的話來說一說你看見瞭什麼動物？
4。一共有幾隻？
師小結：這十二種動物我們叫做12生肖亦稱做十二屬相，它是我們中國人民專有的一種，在中華流傳瞭幾千年。
2。結合生肖，學習序數
1。12生肖是有順序的，有誰知道是怎麼排列的？
2。誰排第1？第5是誰？
3。猴子排在第幾？羊呢？那豬呢？等等。
小結：12生肖是排著隊來，它們都有著自己的號碼，是挨著順序來的。
4。遊戲：哪個不見瞭
規則：用完整的話說出“排在第幾的哪個不見瞭”
兒歌：一二三四五六七，請你閉上小眼睛，七xx四三二一，睜開眼睛看一看，哪些生肖不見瞭。
（一）出示桌面上的一群未排隊的12生肖
a。鐘面上的12生肖挨著順序，排好瞭隊，此處的12生肖站得雜亂無章，誰來幫幫忙，叫它們的隊伍也是整整齊齊的。（請一幼兒上來排，其他幼兒糾正。）
b。請幼兒閉上眼，教師抽掉兩頭兩張(鼠和豬)
提問：哪個不見瞭？
幼兒用完整的話說出“排在第幾的哪個不見瞭”
c。 請幼兒閉上眼，教師抽掉中間一張(羊)（空擋保留）
提問：哪個不見瞭？
幼兒用完整的話說出“排在第幾的哪個不見瞭”
d。 請幼兒閉上眼，教師抽掉中間一張(馬) （不保留空擋）
提問：哪個不見瞭？
幼兒用完整的話說出“排在第幾的哪個不見瞭”
5。送禮物
立刻就要過新年瞭，我們小朋友準備瞭很多禮物要送給12生肖，每人選一樣禮物。在送的時刻請你說一句動聽的話：我打算送給排在第幾的什麼動物什麼禮物。也可以說說新年祝福的話。
3。遷移運用，解決質疑
1。老師知道班級裡，有的小朋友屬相為馬的，有的小朋友屬相為羊的，你們知道誰大呀？（比較馬、羊排列順序）
小結：排在前面的是先出生的，排在後面的是後出生的。
2。老師和班裡的有些小朋友一樣都是屬相為羊的，我們一樣大嗎？為啥？
小結：12生肖是十二年一個循環的，老師是前面輪回到的，小朋友是後面輪回到的。
12生肖還有很多小秘密，以後我們再來討論吧。
活動反饋：
《12生肖》這一活動的構思和組織，是源出教師對幼兒實際發展水平的把握和幼兒發展要求有所瞭解，以促進每個幼兒在原有水平上提高為根本目的，調動幼兒的積極性、主動性及其探索創新的欲望，讓幼兒充分參與到活動中去，成為活動的主角。所以該活動上的比較成功。孩子在層層遞進的過程中感知1-12的序列，並理解瞭序數的真真正正含義，最終的提升部分也大出我所料，孩子竟能解釋啥是輪回。我發現如今的孩子真是比以前聰明。
中班社會教案《12生肖》3
活動目標 ：
1。知道本人的屬相，知道20xx年是蛇年。
2。初步瞭解12生肖的排序，在討論中引發幼兒對屬相進一步探究的願望。
活動準備：
幻燈片：12生肖的特性
活動過程：
1。導入
1。談話引起幼兒興趣
（一）小朋友，你們猜猜老師今年多少歲瞭嗎？
再猜一猜老師的屬相是屬什麼的？（允許幼兒任意猜想）
教師：老師今年（）歲瞭，是屬相為蛇的。
（二）誰來告知大傢，今年你幾歲瞭？
知道自己是屬什麼的嗎？
（幼兒大膽發言）
2。展開
1。知識引領
一年一種屬相，一種動物代表一個生肖，一共有十二個生肖，十二年一輪回。
2。課件演示：認識12生肖的動物
（一）你們認識這幾個動物嗎？說說它們的名稱是什麼？
（幼兒議論，發言）
（二）遊戲：猜猜看
教師模仿生肖中的一種動物叫聲，幼兒猜出是什麼動物？
教師說出一種動物，讓幼兒模仿出叫聲。
幼兒說出一種動物，其他幼兒模仿叫聲。
（假如說出的動物不在生肖內，老師可以有意思的告知他“你說的動物沒有來”）
3。民間故事故事：12生肖
（一）你們知道這十二個小動物誰排在第1位嗎？
（二）為啥區區的老鼠能排在第1呢？
（三）那麼其它小動物是怎麼排隊的呢？
4。通過兒歌學習12生肖的排隊
聰明的老鼠搶第1
牛哥哥受騙排第2
老虎兔子跑的快
老三老四挨著站
龍蛇馬羊跟著來
一個一個樂得歡
猴子猴子跑的快
小雞小狗齊聲喊
小豬小豬快快來
5。課件演示：12生肖
（一）鞏固幼兒對12生肖的排序。
鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬
（二）問題討論
一個蛇年出生的小姑娘，她是屬老蛇的，可是她的母親也是屬相為蛇的。，
那你說這個小姑娘和他的母親一樣大嗎？為啥？
（請幼兒自己說出理由）
讓幼兒清楚明白12生肖是十二年循環一次的。
3。結束
遊戲：生肖排隊
指導幼兒，確定自己扮演的屬相，緊接著進行按順序排隊，
緊接著對照（課件）大屏幕，檢驗是否正確。
中班社會教案《12生肖》4
活動目標：
1。感知和瞭解12生肖中的十二種動物及排列得順序，學習序數1—12，能真確使用“12”以內序數詞表達物體的排列次序。
2。在為12生肖送禮物的遊戲中，感受過年的快樂。
3。探索、發現生活之中的多樣性及特征。
4。培養幼兒靈敏的觀察能力。
5。體驗和大傢一起過節的快樂。
活動準備：
知識準備：幼兒已基本掌握瞭關於12生肖的由來及排列順序。
材料準備：1－12的數字牌、12生肖動物桌面教具、12生肖鐘。
活動重點：
學習序數1—1二、
活動過程：
1。經驗交流，引出主題
出示生肖鐘，引出課題，激發幼兒興趣。
1。今天杜老師帶來一樣東西，一起來瞧一瞧是什麼？
2。和我們平常時候看見的鐘有啥不一樣？（平時看見的鐘用數字預示時間的，今天的鐘是用動物來預示的。）
3。用一句動聽的話來說一說你看見瞭什麼動物？
4。一共有幾隻？
師小結：這十二種動物我們叫做12生肖亦稱做十二屬相，它是我們中國人民專有的一種，在中華流傳瞭幾千年。
2。結合生肖，學習序數
1。12生肖是有順序的，有誰知道是怎麼排列的？
2。誰排第1？第5是誰？
3。猴子排在第幾？羊呢？那豬呢？等等。
小結：12生肖是排著隊來，它們都有著自己的號碼，是挨著順序來的。
4。遊戲：哪個不見瞭
規則：用完整的話說出“排在第幾的哪個不見瞭”
兒歌：一二三四五六七，請你閉上小眼睛，七六五四三二一，睜開眼睛看一看，哪些生肖不見瞭。
（一）出示桌面上的一群未排隊的12生肖
①鐘面上的12生肖挨著順序，排好瞭隊，此處的12生肖站得雜亂無章，誰來幫幫忙，叫它們的隊伍也是整整齊齊的。（請一幼兒上來排，其他幼兒糾正。）
②請幼兒閉上眼，教師抽掉兩頭兩張(鼠和豬)
提問：哪個不見瞭？
幼兒用完整的話說出“排在第幾的哪個不見瞭”
③請幼兒閉上眼，教師抽掉中間一張(羊)（空擋保留）
提問：哪個不見瞭？
幼兒用完整的話說出“排在第幾的哪個不見瞭”
④請幼兒閉上眼，教師抽掉中間一張(馬) （不保留空擋）
提問：哪個不見瞭？
幼兒用完整的話說出“排在第幾的哪個不見瞭”
5。送禮物
立刻就要過新年瞭，我們小朋友準備瞭很多禮物要送給12生肖，每人選一樣禮物。在送的時刻請你說一句動聽的話：我打算送給排在第幾的什麼動物什麼禮物。也可以說說新年祝福的話。
3。遷移運用，解決質疑
1。老師知道班級裡，有的小朋友屬相為馬的，有的小朋友屬相為羊的，你們知道誰大呀？（比較馬、羊排列順序）
小結：排在前面的是先出生的，排在後面的是後出生的。
2。老師和班裡的有些小朋友一樣都是屬相為羊的，我們一樣大嗎？為啥？
小結：12生肖是十二年一個循環的，老師是前面輪回到的，小朋友是後面輪回到的。
12生肖還有很多小秘密，以後我們再來討論吧。
活動反思：
《12生肖》這一活動的構思和組織，是源出教師對幼兒實際發展水平的把握和幼兒發展要求有所瞭解，以促進每個幼兒在原有水平上提高為根本目的，調動幼兒的積極性、主動性及其探索創新的欲望，讓幼兒充分參與到活動中去，成為活動的主角。所以該活動上的比較成功。孩子在層層遞進的過程中感知1-12的序列，並理解瞭序數的真真正正含義，最終的提升部分也大出我所料，孩子竟能解釋啥是輪回。我發現如今的孩子真是比以前聰明。
中班社會教案《12生肖》5
活動設計背景
隨著新年的到來，周圍環境中新年氣氛也在不斷濃厚起來，娃娃們在掛歷、廣告中多多少少地獲悉到，今年是兔年。幼兒對自己及傢中人的生肖比較不陌生，隻是對十二種生肖的瞭解還比較模糊，不夠完整和正確。針對幼兒關註的這個小話題，我預設瞭本次活動，引發幼兒對一些疑問的探究，並結合新年的主題，讓幼兒瞭解一些咱們國的民間風俗，並參與到節日活動中去。
活動目標
1、瞭解12生肖的動物，在討論中引發對屬相的進一步探究的願望。
2、能大膽地表達本人的想法。
3、感受過年的快樂。
4、探索、發現生活之中的多樣性及特征。
5、培養幼兒靈敏的觀察能力。
教學重點、難點
會區分12生肖；會說述12生肖的故事
活動準備
12生肖卡片：《12生肖》音樂，錄音機；幼兒熟悉自己及傢人的屬相
活動過程
1、瞭解12生肖
(1)教師出示禮物：新年到瞭，我收到瞭朋友的禮物。猜猜朋友為啥會送這個禮物給我？（引出生肖）
(2)你屬什麼？你們傢中人是屬什麼的呢？你還知道什麼生肖？（一一出示12生肖卡片，引導幼兒觀察辨認）
(3)采訪活動：采訪客人老師的生肖。
(4)生肖一共有多少？一起數一數。
(5)12生肖中，你最喜歡哪一個生肖？為啥？為啥會把龍作為一個生肖呢？（引導幼兒討論）
(6)教師小結：12生肖是中國人很早就發明的，隻有中國人才有。我們用十二種動物作標志，一種動物預示一個生肖，亦即一個屬相。
2、12生肖的故事
(1)12生肖是排好隊來過一年又一年的，你們知道誰排在第1名嗎？
(2)講述“12生肖的故事”：誰排第1個？第2呢？最後會是誰呢？
3、結束
(1)今年是哪些生肖來過新年？
(2)給客人拜年。
（三）12生肖操
活動延伸：美術活動：畫出十二種生肖動
教學反思
結合中班幼兒活潑好動的年齡特點，引導幼兒多觀察，培養想象力。本節課充分調動瞭幼兒的積極性，幼兒和教師配合的也很好。幼兒思維活躍，能大膽表達本人的想法，並能基本講述12生肖的故事。
中班社會教案《12生肖》6
活動目標
1。使幼兒知道12生肖的十二種動物的排列順序和有關的傳說。
2。知道12生肖每十二年循環一次。
3。知道自己和爸媽的屬相。
活動重難點：
1。關鍵是讓幼兒記住12生肖的排列順序。
2。難點是知道12生肖每十二年循環一次。
教學準備：
1。十二種動物圖案
2。FLASH《12生肖的故事》
3。歌曲
活動過程：
1。出示圖片，12生肖圖案。
1。今天，老師給小朋友帶過來瞭一幅畫，我們一起來瞧一瞧吧，（教師出示圖片）。
提問幼兒，你都看到瞭那些動物，讓幼兒說出動物名稱。
2。小朋友你喜歡哪個小動物，那到底一共有多少種小動物呢？我們一起來數數吧？老師逛商場的時刻，經常看見許多的鑰匙鏈上 還有許多的工藝品上皆有這十二種小動物，那你曉得為啥如此多的東西上皆有這幾個小動物呢？（讓幼兒說出12生肖）。
3。 這十二種動物我們叫做12生肖亦稱做十二屬相，它是我們中國人民專有的一種，在中華流傳瞭幾千年，任何人都明白知道十二屬相，也都明白知道自己是屬什麼的，那你們知道你本人是屬什麼的嗎？（多提問幼兒）那小朋友你曉得你的父親母親是屬什麼的嗎？引導幼兒用聲音或動作表演出來，讓其她的小朋友猜一猜）
2。看動畫《12生肖的故事》
1。剛才，小朋友說的真棒，大傢都清楚可以 使用12生肖來推測斷定年齡，你們知道誰排在12生肖的最前面呢？
2。為甚麼12生肖沒有貓呢？
3。看動畫。
3。幫助幼兒瞭解生肖排列的來歷並初步熟悉排列順序。
老師這裡還有一個問題想問小朋友，老師看看咱們班的哪個小朋友最聰明，好還是不好？
一個鼠年出生的小姑娘，她是屬老鼠的，可是她的母親也是屬老鼠的，那你說這個小姑娘和他的母親一樣大嗎？為啥？（請幼兒自己說出理由）讓幼兒清楚明白12生肖是十二年循環一次的。
4。出示圖片，幼兒進一步鞏固12生肖的順序。
5。看圖片欣賞歌曲《12生肖》
活動反思：
12生肖是我們我國傳統一種記年方式，它有十二種動物組成，是我們所熟知的，本次活動是想讓幼兒知道，“何謂12生肖，以及這十二種動物的排列順序和輪回的規律。”提高幼兒的觀察力和簡單容易的推理能力。我出示生肖鐘讓幼兒猜猜鐘面上有幾種動物，就是幾種屬相，以至引出12生肖的概念。並讓幼兒通過想一想，說一說各式屬相，進一步對12生肖的瞭解，小朋友們對這十生肖也挺感興趣的。說著講著大體上也知道瞭12生肖，最後我通過講故事，來核實確定12生肖的順序，以便幼兒在下面的活動中給12生肖排隊做好瞭準備。
中班社會教案《12生肖》7
活動目標：
1、進一步熟悉12生肖，初步感知它們的排列順序。
2、學習大膽地與人交往，try與同伴合作。
活動準備：
課件、幼兒操作卡
1。談話導入，
1、師：你們知道今年是什麼年？再過一天，就要到新年瞭，你們知道明年是什麼年啊?”(兔年)兔年出生的寶寶就屬——(兔)。
2、你是屬什麼的？哪些孩子也是屬相為狗的，請你們舉起手來，我們一起數一數一共有多少個？有還是沒有不相同的？你是屬相為雞的，請屬相為雞的小朋友舉起手來我們一起來數一數一共有多少個？
3、為啥我們有的小朋友屬相為雞，有的小朋友屬相為狗？
教師小結：同一年生的孩子屬相是相同的，雞年生的寶寶都屬相為雞，狗年生的寶寶都屬相為狗，一年僅有一種屬相，屬相就是生肖。
4、你們知不曉得父親母親的生肖是什麼呢？（幼兒發言回答）
2。采訪老師，實踐練習
師：後面的老師亦有生肖的你們想瞭解嗎？
1、交代要求：好，等會兒就請小朋友來扮演“小記者”采訪一下後面的老師，在采訪的時刻每人可以選一位老師，不認識的可以大膽地問一問“你叫什麼老師？緊接著再禮貌地問問“請問你的生肖是什麼？”，先采訪好的小朋友就輕輕地回到座位上，和周邊的朋友互相交流一下，聽清楚明白瞭？
2、好此刻小記者就去後面采訪老師吧。
3、交流采訪結果：你剛才采訪瞭哪位老師？她的生肖是什麼？還有誰來說說你剛才采訪瞭誰？她的生肖是什麼？還有誰願意來說說的？
4、你們采訪瞭如此多老師，感覺做小記者怎麼樣？（很興奮）
5、剛才我們小朋友說到的生肖有……除瞭這些之外，你們知道還有哪些動物也是生肖？一一（出示12生肖，幫助幼兒觀察辨認。）一起來數數上面有幾個生肖？
小結：這十二種動物代表十二種生肖。
3。理解故事，進一步熟悉12生肖
哎，那這十二種生肖是怎麼排列的呢？你們知道嗎？（看課件排列），對，是這麼排列的，你是如何知道的？這十二種生肖為啥要這麼排列，你曉得原因嗎？哎，我有點搞不明白，你們看老鼠這麼小，牛這麼大，為啥還會排在第1？在如此多動物中，為啥隻有這十二個動物才是人的生肖？你們想瞭解原因嗎？
接著下面我們一起聽個故事，故事裡會告知我們的？”幼兒完整傾聽故事。
2、故事聽完瞭，為啥在如此多的動物中隻有這十二種是人的生肖？（規定的時間內）貓為啥不在12生肖呢？12生肖中老鼠為啥會排在第1？小結：這12生肖是依據報名地順序排列的，誰先報名，先就排在前面，老師是第1個到的，所以排在瞭第1位。牛排在第幾個？接著下面是誰？（看課件請幼兒講述12生肖的排列。）12生肖又排好隊瞭，我們一起來念念：鼠牛虎兔龍蛇馬羊猴雞狗豬
4。通過遊戲，初步感知它們的排列順序
此刻你們是還是不是都明白知道12生肖的排列瞭，接著下面我們一起來做個遊戲，遊戲之名字叫“少瞭誰？”
（一）看這一組一共有四個生肖，可是隻有鼠、牛、兔，看看牛的後面兔的前面缺瞭誰？發現瞭趕快舉手！！！
（二）我們再看，這裡面這兒亦有四個生肖，可是隻有龍和馬，龍和馬的後面都缺瞭誰？（又被你們猜對瞭，你們太棒瞭）
（三）看，這裡一共缺瞭三個生肖？會是誰呢？雞的前面缺瞭誰？後面又缺瞭誰？（好還是不好玩，想不想來一個更難一點的遊戲）
2、幼兒合作完成操作卡
（一）交代要求玩操作卡：
師：看，這是一張操作卡，等會兒要請我們兩個兩個小朋友合作找出操作上卡缺瞭哪個生肖，緊接著再把缺瞭的生肖貼在有問號的地方，先完成的小朋友把操作卡貼在黑板上，相同顏色的要貼在一起。
（二）幼兒操作，教師巡回指導。
（三）驗證操作卡（顏色一樣的貼在一起）
接著下面你們和我一起來檢查一下，好嗎？先檢查紅色，再檢查綠色……剛才我們玩的這個遊戲好還是不好玩呢？
5。設置疑問、活動結束
剛才我們小朋友在介紹父親母親和老師的生肖時，你們有還是沒有發現他們中有的生肖是和你們是相同的？而年齡卻不一樣呢？這是為啥呢？好下次咱們就來研究這個問題，好嗎？
中班社會教案《12生肖》8
活動目標：
1、瞭解12生肖的動物，在討論中引發對屬相的進一步探究的願望。
2、能大膽地表達本人的想法，並感受過年的快樂。
活動過程：
1、瞭解12生肖
(1)師出示禮物：新年到瞭，我收到瞭朋友的禮物。猜猜朋友為啥會送這個禮物給我？（引出生肖）
(2)你屬什麼？你們傢中人是屬什麼的呢？你還知道什麼生肖？（一一出示12生肖，引導幼兒觀察辨認）
(3)采訪活動：采訪客人老師的生肖。
(4)生肖一共有多少？一起數一數。
(5)12生肖中，你最喜歡哪一個生肖？為啥？為啥會把龍作為一個生肖呢？（引導幼兒討論）
(6)師小結：12生肖是中國人很早就發明的，隻有中國人才有。我們用十二種動物作標志，一種動物預示一個生肖，亦即一個屬相。
2、12生肖的故事
(1)12生肖是排好隊來過一年又一年的，你們知道誰排在第1名嗎？
(2)講述“12生肖的故事”：誰排第1個？第2呢？最後會是誰呢？
3、結束
(1)今年是哪些生肖來過新年？
(2)給客人拜年。
四：中班主題教案:12生肖
作為一名人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是實施教學的主要根據，有著至關重要的效果。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是我精心整理的中班主題教案：12生肖，僅做參考，歡迎大傢閱讀。
中班主題教案：12生肖1
活動目標
1。初步瞭解12生肖及其排列順序引發幼對屬相的興趣。
2。培養幼兒動腦思考及動手操作能力。
3。激發瞭幼兒的好奇心和探究欲望。
4。願意與同伴、老師互動，喜歡表達本人的想法。
教學重點、難點
瞭解12生肖及其排列順序
活動準備
課件、幻燈片、12生肖卡片。
幼兒知道本人的年齡及屬相
活動過程
1。 手指謠組織幼兒
2。 出示課件導入，瞭解12生肖。
幼兒聽歌曲回答：你們從歌曲中都聽到瞭哪些小動物呢？
3。 認識12生肖
1。幼兒把自己熱愛的小動物貼到黑板上，並且數一數。
2。教師小結；12生肖中有哪些小動物。
3。遊戲：幼兒跟據動作或聲音猜屬相，說一說本人的母親屬什麼的。
4。 看課件聽故事
1。 幼兒靜聽故事。
2。 依據故事內容排列12生肖順序。
3。 教師問題：小貓為啥沒參加？
5。 幼兒操作
將12生肖中的小動物送到對應的位置上。
6。活動小結
教學反思：
本節活動課活動內容新穎，趣味性強，符合幼兒的學習特點，幼兒學習探索的積極性高，但在第5環節中因為12生肖的卡片較小，隻有半數的幼兒能按一定的順序把12生肖的圖片放到瞭對應的位置上，於是，在以後的教學活動中，教學具的準備上務必要從幼兒的角度去考慮，讓教具發揮更好的做用。
小百科：12生肖，又叫屬相，是中國與十二地支相配以人出生年份的十二種動物，包括鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。
中班主題教案：12生肖2
設計意圖 ：
隨著新年的到來，周圍環境中新年氣氛也在不斷濃厚起來，娃娃們在掛歷、廣告中多多少少地獲悉到，今年是羊年。有幼兒說，今年生的小寶寶是屬相為羊的。而幼兒對自己及傢中人的生肖也比較不陌生，隻是對十二種生肖的瞭解還比較模糊，不夠完整和正確。針對幼兒關註的這個小話題，我預設瞭本次活動，引發幼兒對一些疑問的探究，並結合新年的主題，讓幼兒瞭解一些咱們國的民間風俗，並參與到節日活動中去。
活動名稱： 12生肖
活動目標：
1、瞭解12生肖的動物，在討論中引發對屬相的進一步探究的願望。
2、能大膽地表達本人的想法，並感受過年的快樂。
活動過程：
1、瞭解12生肖
(1)師出示禮物：新年到瞭，我收到瞭朋友的禮物。猜猜朋友為啥會送這個禮物給我？（引出生肖）
(2)你屬什麼？你們傢中人是屬什麼的呢？你還知道什麼生肖？（一一出示12生肖，引導幼兒觀察辨認）
(3)采訪活動：采訪客人老師的生肖。
(4)生肖一共有多少？一起數一數。
(5)12生肖中，你最喜歡哪一個生肖？為啥？為啥會把龍作為一個生肖呢？（引導幼兒討論）
(6)師小結：12生肖是中國人很早就發明的，隻有中國人才有。我們用十二種動物作標志，一種動物預示一個生肖，亦即一個屬相。
2、12生肖的故事
(1)12生肖是排好隊來過一年又一年的，你們知道誰排在第1名嗎？
(2)講述“12生肖的故事”：誰排第1個？第2呢？最後會是誰呢？
3、結束
(1)今年是哪些生肖來過新年？
(2)給客人拜年。
中班主題教案：12生肖3
活動名稱： 12生肖
活動要求 ：
1。知道12生肖是中國專有的民間風俗文化。
2。瞭解12生肖的排列順序
活動準備 ：12生肖的圖片
1。你曉得12生肖嗎
1。教師出示“兔子”圖，——介紹：任何人都有著自己的屬相，你屬什麼？ 你的父親母親是屬什麼的？
2。你曉得人的屬相一共有幾種動物？有哪些動物？
3。出示眾多圖，請幼兒找找哪些是12生肖的'動物？
——揭示正確答案
小結：12生肖的講法是我們中國人很早就有的，每一年就以一種動物做標志，一共有十二個動物，12生肖。
幾年後又是這個小動物的生肖？（十二年）
4。今年、去年、後年分別為什麼年？
2。12生肖排排隊
1。請幼兒給12生肖排排隊
2。欣賞兒歌《12生肖兒歌》
l 你們聽到12生肖的動物是如何排隊的？
3。再次欣賞兒歌，看看是還是不是這樣排隊的？這幾個動物在幹什麼？（再次示范兒歌）
十二個動物是如何的順序排隊的？
它們在幹什麼？
——鉆山洞、爬大山、練跳高
——理解：按著次序排好隊
4。老師念兒歌，幼兒跟念，並做對應的動作。
（讀好：鉆、山、次序、爭的平翹舌音）
5。說說每種小動物的優點
（引導幼兒學習它們身上的優點）
中班主題教案：12生肖4
設計意圖
在幾千年的我國傳統文化中，生肖不但是一種形象生動的紀年、紀月的方式方法，更已與任何人結合在一直，付與瞭一種神奇的品德性格。新《綱要》指出：要為幼兒創造寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、招引幼兒主動與教師、同伴或他人交往，體驗語言交流的樂趣，學習使用禮貌的語言進行交往。
近日我發現我們班的幼兒對屬相非常有興趣，往往在一起談論有關問題，有的小朋友還會問：“老師，你是屬什麼的呀？”於是，我預設瞭這個活動，讓幼兒瞭解12生肖及其排列順序。
活動目標
1．理解故事內容，能依據故事情節大膽猜測比賽最終，發展幼兒語言表達能力。
2．初步瞭解12生肖及其排列順序。
3．引發對屬相的興趣及民族自豪感。
活動準備
1．幼兒向傢人知道他們的屬相
2．故事投影
3．12生肖圖片一套，胸飾兩套
活動過程
1。導入引起幼兒興趣
出示小猴玩具。新年快到瞭，金老師收到瞭一件禮物，知道是什麼嗎？由於老師屬相為猴，所以朋友送我瞭一個小猴玩具。小朋友，你們知道自己是屬什麼的嗎？你的父親母親、爺爺奶奶又是屬什麼的呢？(依據幼兒回答出示相應屬相）剛才小朋友非常能幹，已經說出瞭很多屬相，那麼到底還有哪些屬相呢？我們來聽一聽。
2。。理解故事內容，瞭解12生肖的排列順序
1．利用課件邊講述故事邊提問：提問：牛、老虎、老鼠比賽鉆山洞？你覺得誰會得第1？為啥？（幼兒猜想後繼續講述）此刻進行的是爬山比賽，你們看誰來參加瞭？你認為誰能最快爬到山頂呢？為啥？（幼兒猜想後繼續講述）接著下面動物們進行的是跨步比賽，你認為誰會跨的最遠呢？為啥？（幼兒猜想後繼續講述）咦，你們看，接著下面動物們要進行什麼比賽呀？誰能跳過去得第1呢？為啥？（幼兒猜想後繼續講述）
2．提問：故事中有哪些動物？（出示其餘動物）我們一起來數一數吧(幼兒數)，對瞭一共有十二種動物，所以稱為12生肖。12生肖隻有我們中國才有的，外國是沒有的，在很早之前俺們中國人就發明瞭，每一年皆有一種小動物做為標志，我們中國人真瞭不起呀！！！
3．你們知道這十二種動物是怎麼排隊的嗎？我們再來聽一聽。教師利用課件講述故事第2遍。問:他們是怎麼排隊的?
3。做12生肖排隊的遊戲
教師交代：“現在咱們也來做12生肖排隊的遊戲吧。請小朋友自己來選一種生肖動物掛好，我們分成兩組，看那一組先排好就是冠軍，會有禮物哦！！！”
4。延伸：今天小朋友知道瞭12生肖，還知道瞭12生肖的排列順序，咦我們有的小朋友是屬相為馬的，有的大人怎麼也是屬相為馬的呀，為啥年紀不一樣屬相卻是相同的呢？下一次，金老師再和小朋友一起去發現吧。
活動反思：
我利用生肖鐘給孩子上生肖課。娃娃們都很有興趣。課前先讓自己的娃娃知道本人的屬相，瞭解傢裡成員的屬相，這樣即增長娃娃們的認知，又增添瞭孩子與傢長的互動，因此在活動中請孩子說說自己和傢人的屬相是都說的特別好。這也培養瞭孩子與傢人之間的感情。
在請孩子當小記者采訪其他老師或同學屬相時，有的孩子普通話說的特別好，有的孩子有禮貌，說話流利。也給瞭孩子和老師互動的機會。
通過講述12生肖的故事和兒歌。很快就記住瞭12生肖的排列順序並且特別喜歡唱12生肖歌。
中班主題教案：12生肖5
設計意圖
在幾千年的我國傳統文化中，生肖不但是一種形象生動的紀年、紀月的方式方法，更已與任何人結合在一直，付與瞭一種神奇的品德性格。新《綱要》指出：要為幼兒創造寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、招引幼兒主動與教師、同伴或他人交往，體驗語言交流的樂趣，學習使用禮貌的語言進行交往。
近日我發現我們班的幼兒對屬相非常有興趣，往往在一起談論有關問題，有的小朋友還會問：“老師，你是屬什麼的呀？”於是，我預設瞭這個活動，讓幼兒瞭解12生肖及其排列順序。
活動目標
1。理解故事內容，能依據故事情節大膽猜測比賽最終，發展幼兒語言表達能力。
2。初步瞭解12生肖及其排列順序。
3。引發對屬相的興趣及民族自豪感。
4。教導幼兒養成認真行事，不迷糊的好習慣。
5。培養幼兒有禮貌、愛勞動的品性質量。
活動準備
1。幼兒向傢人知道他們的屬相。
2。故事投影。
3。12生肖圖片一套，胸飾兩套。
活動過程
1。導入引起幼兒興趣
出示小猴玩具。新年快到瞭，老師收到瞭一件禮物，知道是什麼嗎？由於老師屬相為猴，所以朋友送我瞭一個小猴玩具。小朋友，你們知道自己是屬什麼的嗎？你的父親母親、爺爺奶奶又是屬什麼的呢？（依據幼兒回答出示相應屬相）剛才小朋友非常能幹，已經說出瞭很多屬相，那麼到底還有哪些屬相呢？我們來聽一聽。
2。理解故事內容，瞭解12生肖的排列順序
1。利用課件邊講述故事邊提問：提問：牛、老虎、老鼠比賽鉆山洞？你覺得誰會得第1？為啥？（幼兒猜想後繼續講述）此刻進行的是爬山比賽，你們看誰來參加瞭？你認為誰能最快爬到山頂呢？為啥？（幼兒猜想後繼續講述）接著下面動物們進行的是跨步比賽，你認為誰會跨的最遠呢？為啥？（幼兒猜想後繼續講述）咦，你們看，接著下面動物們要進行什麼比賽呀？誰能跳過去得第1呢？為啥？（幼兒猜想後繼續講述）
2。提問：故事中有哪些動物？（出示其餘動物）我們一起來數一數吧（幼兒數），對瞭一共有十二種動物，所以稱為12生肖。12生肖隻有我們中國才有的，外國是沒有的，在很早之前俺們中國人就發明瞭，每一年皆有一種小動物做為標志，我們中國人真瞭不起呀！！！
3。你們知道這十二種動物是怎麼排隊的嗎？我們再來聽一聽。教師利用課件講述故事第2遍。問：他們是怎麼排隊的？
3。做12生肖排隊的遊戲
教師交代：“現在咱們也來做12生肖排隊的遊戲吧。請小朋友自己來選一種生肖動物掛好，我們分成兩組，看那一組先排好就是冠軍，會有禮物哦！！！”
4。延伸：
今天小朋友知道瞭12生肖，還知道瞭12生肖的排列順序，咦我們有的小朋友是屬相為馬的，有的大人怎麼也是屬相為馬的呀，為啥年紀不一樣屬相卻是相同的呢？下一次，金老師再和小朋友一起去發現吧。
教學反思
結合中班幼兒活潑好動的年齡特點，引導幼兒多觀察，培養想象力。本節課充分調動瞭幼兒的積極性，幼兒和教師配合的也很好。幼兒思維活躍，能大膽表達本人的想法，並能基本講述12生肖的故事。
中班主題教案：12生肖6
活動目標
1．理解故事內容，能依據故事情節大膽猜測比賽最終，發展幼兒語言表達能力。
2．初步瞭解12生肖及其排列順序。
3．引發對屬相的興趣及民族自豪感。
活動準備
1．幼兒向傢人知道他們的屬相
2．故事投影
3．12生肖圖片一套，胸飾兩套
活動過程
1。導入引起幼兒興趣
出示小猴玩具。新年快到瞭，金老師收到瞭一件禮物，知道是什麼嗎？由於老師屬相為猴，所以朋友送我瞭一個小猴玩具。小朋友，你們知道自己是屬什麼的嗎？你的父親母親、爺爺奶奶又是屬什麼的呢？(依據幼兒回答出示相應屬相）
剛才小朋友非常能幹，已經說出瞭很多屬相，那麼到底還有哪些屬相呢？我們來聽一聽。
2。。理解故事內容，瞭解12生肖的排列順序
1．利用課件邊講述故事邊提問：提問牛、老虎、老鼠比賽鉆山洞？你覺得誰會得第1？為啥？（幼兒猜想後繼續講述）
此刻進行的是爬山比賽，你們看誰來參加瞭？你認為誰能最快爬到山頂呢？為啥？（幼兒猜想後繼續講述）
接著下面動物們進行的是跨步比賽，你認為誰會跨的最遠呢？為啥？（幼兒猜想後繼續講述）
咦，你們看，接著下面動物們要進行什麼比賽呀？誰能跳過去得第1呢？為啥？（幼兒猜想後繼續講述）
2．提問：故事中有哪些動物？（出示其餘動物）我們一起來數一數吧(幼兒數)，對瞭一共有十二種動物，所以稱為12生肖。12生肖隻有我們中國才有的，外國是沒有的，在很早之前俺們中國人就發明瞭，每一年皆有一種小動物做為標志，我們中國人真瞭不起呀！！！
3．你們知道這十二種動物是怎麼排隊的嗎？我們再來聽一聽。教師利用課件講述故事第2遍。問:他們是怎麼排隊的?
3。做12生肖排隊的遊戲
教師交代：“現在咱們也來做12生肖排隊的遊戲吧。請小朋友自己來選一種生肖動物掛好，我們分成兩組，看那一組先排好就是冠軍，會有禮物哦！！！”
4。延伸 ：今天小朋友知道瞭12生肖，還知道瞭12生肖的排列順序，咦我們有的小朋友是屬相為馬的，有的大人怎麼也是屬相為馬的呀，為啥年紀不一樣屬相卻是相同的呢？下一次，金老師再和小朋友一起去發現吧。
中班主題教案：12生肖7
活動名稱：
12生肖
活動目標：
1。瞭解12生肖的動物，在討論中引發對屬相的進一步探究的願望。
2。能大膽地表達本人的想法，並感受過年的快樂。
活動過程：
1。瞭解12生肖
1。師出示禮物：新年到瞭，我收到瞭朋友的禮物。猜猜朋友為啥會送這個禮物給我？（引出生肖）
2。你屬什麼？你們傢中人是屬什麼的呢？你還知道什麼生肖？（一一出示12生肖，引導幼兒觀察辨認）
3。采訪活動：采訪客人老師的生肖。
4。生肖一共有多少？一起數一數。
5。12生肖中，你最喜歡哪一個生肖？為啥？為啥會把龍作為一個生肖呢？（引導幼兒討論）
6。師小結：12生肖是中國人很早就發明的，隻有中國人才有。我們用十二種動物作標志，一種動物預示一個生肖，亦即一個屬相。
2。12生肖的故事
1。12生肖是排好隊來過一年又一年的，你們知道誰排在第1名嗎？
2。講述“12生肖的故事”：誰排第1個？第2呢？最後會是誰呢？
3。結束
1。今年是哪些生肖來過新年？
2。給客人拜年。
五：12生肖的排隊順序是什麼
1。中國古代根椐動物出沒時間和生活特征，將十二種動物作為12生肖，即每一種動物為一個時辰。老鼠排行第1（與“子”時搭配），以下次序為：鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬 羊、猴、雞、狗、豬。
2。12生肖的排序
子鼠、醜牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬。
3。一天裡的時辰
子時 二十三點到一點 、醜時 一至三點 、寅時 三至五點 、卯時 五至七點 、辰 時 七至九點 、巳時 九至十一點 、午時 十一點到十三點 、未時 十三點到十五點 、申時 十五點到十七點 、酉時 十七點到十九點 、戌時 十九點到二十一點 、亥時 二十一點到二十三點 ，一個時辰是兩個鐘頭。
六：請問:12生肖排隊?
12生肖排序為:
鼠，牛，虎，兔，龍，蛇，馬，羊，猴，雞，狗，豬