辰辰性格解讀辰時性格(辰時出生人性格)

一：年月支辰辰自刑對八字運勢與運氣的作用與影響，自刑的八字命理定義

提起年月支辰辰自刑對八字運勢與運氣的作用與影響，眾所周知，有人問自刑的八字命理定義，另外，還有人想知道算命術語，生肖上你倆是自刑的，刑太歲，對傢庭愛情婚姻運勢與運氣不利，年幹為金，代表愛情婚姻根基，是沒有作用與影響的，你曉得這是什麼情況？其實也就是說八字，風水，哪個最要緊，對運勢與運氣的作用與影響最大，接下來就一起來瞧一瞧自刑的八字命理定義，希望可以對大傢有所幫助！

年月支辰辰自刑對八字運勢與運氣的作用與影響

1。年月支辰辰自刑對八字運勢與運氣的作用與影響:自刑的八字命理定義

自刑就是指十二地支自我相刑，分以下四種情況：

辰刑辰，午刑午，酉刑酉，亥刑亥

總之：12地支中出現兩次上述四個元素，如年支和日支都出現“酉”，則命犯自刑，若無其他力量來破解，則比較易出現自刑的局面，若有其他力量可破解，則減小或豁免自刑的力量。

“刑突破害”，刑的傷害值排在**。

具體講就是比較容易自殘使身體殘毀，精神抑鬱，性格怪癖之類的，運勢與運氣大多不佳。自刑之義有1。自殘的傾向；2。易罹疾病；3。易惹官司；4。諸多不順、損財等等。

自刑是四柱命理組合中的一種常見現象。辰辰自刑是本支見本支，是同氣，增添瞭同支的力量。辰辰自刑增添瞭用神之力則吉；增添瞭忌神之力則為兇，並且會引發官司口舌、疾病損財、不利工作等災。四柱可引發辰辰自刑之人應當引起註重和重視。辰辰自刑，需要天幹透土方可論自刑成功，因這時土才真真正正健旺。如辰辰自刑而又幹不透土，而支中又出現一個辰土，形成三辰自刑時，也可論自刑成功，由於多一個辰土也可給自刑增力。如辰辰自刑天幹不透土，雖不成功，不過自刑的氣勢還是有的。好比老虎會吃人，固然它被馴服不咬人，不過俺們還是不敢接近它一樣，這是氣勢上對人的威脅。辰辰自刑雖不成功，不過兩個辰土相並再值臨太歲時，力量就大瞭，為忌神時同樣對人的身體形成危害。那個時候的年份見有與四柱原局中一樣的地支，一般稱為臨、值（年多用，月日時也有使用）。打比方說寅年出生人，遇見寅年稱為太歲臨年。寅月出生人遇寅年稱為太歲臨月。而遇自刑者，打比方說辰年月日時者出生者，遇辰年辰土運，即稱自刑。刑者傷也。故見刑必然會損害原支的力量，一般臨太歲之支會增添力量。但自刑四支遇太歲的變化是一個先強後弱的現象。常常會展現為機會沒有把握；自尋煩惱，抑鬱不安；意外與人爭執，小事化大；不小心出現意外與事故等等現象。

2。算命術語，生肖上你倆是自刑的，刑太歲，對傢庭愛情婚姻運勢與運氣不利，年幹為金，代表愛情婚姻根基，是沒有作用與影響的

你說的這幾個你本人能理解嗎，是誰告知你的

八字，風水，哪個最要緊，對運勢與運氣的作用與影響**

3。年月支辰辰自刑對八字運勢與運氣的作用與影響:八字，風水，哪個最要緊，對運勢與運氣的作用與影響**

八字命運雖重要，但風水亦可逆天改變命運。所以先哲評說，人生八分命，八分運，八分風水。等同重要。

一命二運三風水，命和運都是八字定的

一命二運三風水。這便是重要程度的先後次序。而所謂一命二運皆由八字掌管。

4。天幹無合。地支有辰辰年時自刑。 本命局八字主五行(不計支藏)：缺金 啥意思啊？？？

天幹無合。地支有辰辰年時自刑。本命局八字主五行(不計支藏)這個是專業術語。

缺金：不是缺錢啊，金木水火土的金，是五行的一種。

缺金不代表補金就好。

上面便是與自刑的八字命理定義有關的內容，是關於自刑的八字命理定義的共享。看完年月支辰辰自刑對八字運勢與運氣的作用與影響後，希望這幫助到大傢！

二：紀錄片《小人國》觀後感

《小人國》這部精彩的電影，真實的記錄瞭娃娃們的純真年代和情感感情歷程。以平實的手法，縝密的把娃娃們得世界體現給那些大人國的我們。下面是我為大傢帶來的紀錄片《小人國》觀後感，歡迎閱讀。

【篇一：紀錄片小人國觀後感】

今天中午，園裡組織老師一起觀看紀錄片《小人國》。使俺感慨頗深，學到瞭許多。

在看《小人國》的過程中，我至始至終都抱著一種認真的態度，我知道，這不是一部電影，不需要我用去娛樂的眼光去看，她是一部真實紀錄幼兒內心世界的紀錄電影。在面對他時，不僅需要我用眼睛去看，更需要我用心去看去感受去體會，由於她為我揭示瞭一個熟悉真實的兒童王國，為我從另外一個角度展示瞭娃娃們的world世界，使俺可以站在另外一個角度去看孩子的活法和內心。

巴學園的特色就是承認孩子的獨一無二性，無處不展現著“孩子是腳，教導是鞋”。那個有著被陽光過多親昵的健康膚色，滿身都散發著活力和躁動的池亦揚，加上個子大，力氣大，入學沒幾天就被很多傢長強烈要求開除——-他滿身的暴力傾向比較容易傷害到別的孩子。但大李老師認為池亦揚身上亦有閃光點，他為男娃娃們提供瞭一個男性的榜樣，而且他在不斷進步，耐心的對待，反思角的面壁靜思，這個孩子確實在進步——-他與身俱來的威壯讓他沒有人封地自然而成孩子王，他還解決小朋友之間的糾紛，主持正義，還帶領大傢舉行升旗儀式。

兩歲的錫坤對垃圾桶產生瞭濃厚的興趣，他把幼兒園的各式玩具和鞋子都塞進垃圾桶，要看一看這桶究竟有多大，能裝進去多少東西。老師發現錫坤的秘密時，隻是微笑著耐著性子地把東西從垃圾桶裡收起歸位。兩歲的孩子正處於空間敏感期？————錫坤很快又發現瞭更好玩的東西——-他用腳蹬著幼兒園的櫃子往上爬——-想用本人的身體探索一下櫃子有多高？又把櫃子裡的東西都扒出來搞到地上，再故意把櫃子弄倒——-奇怪這個東西怎麼能站著？想try一下怎麼把站著的東西放倒？抑或探索本人的身體和空間中的其他物體的關系？最後，他又發現瞭一個好玩的事情——-把籃裡的東西全部倒到地上，再踩著滿地跑。大李老師靜靜地盯著他玩，等他玩夠瞭，再教他把地上的東西收起來歸位。

辰辰對好朋友南德的等待從夏天一直到冬天，下雪天冷或者有時南德不來幼兒園也從不間斷，她不能同意和別的的小朋友玩。偶爾老師會陪著辰辰一起在門口等南德，那份靜靜的陪伴感覺真是溫暖。

每個孩子都是不同的，即便同一個爸媽同一個傢庭同一所學校走出的孩子也是不一樣的。任何人，都是帶著不同的性 格，不同的血質來到這個地球上，就如沒有完全一樣的兩片樹葉一樣，斷然不會有完全一樣的二個人！2000多年前，孔子老聖人就論過：教導要因材施教。但實際生活中的教導——-無論中外——-都傾向於批量生產兒童——-同樣的學校，同樣的老師，同樣的體制，對每個孩子同樣的期許——-期待著批量生產出同樣的出色人才！剛好搞反——-學校和教導體制是腳，孩子是鞋，你適應得瞭就能立於潮頭成為弄潮兒，適應不瞭就隻能吃未到葡萄說葡萄酸，怪自己命運不濟。本來理所應當的因材施教變得那麼不實際——即便在今天私立學校林立，也很難讓每個孩子享受到給自己量身訂做的教導之鞋——-要不李躍兒的巴園學幹嘛會那麼火，那麼令人向往？————因材施教。

【篇二：紀錄片《小人國》觀後感】

看完這篇紀錄片，我感慨最深就是那裡面的老師。

影片剛開始就是一位小女孩在等待本人的玩伴，並且四季如一日的等待，非要等到男孩南德來幼兒園才肯進屋。固然她沉默寡言，不過俺想，也許在她心裡，隻有南德才是名符其實的朋友，可以纏著他一起睡覺，纏著他給她穿衣服……這算是孩子自己固執的一種特有的方式吧。可是，這在一般大人眼裡，或許會認為她性格有點問題，會強制地幹涉她。但此處的老師從未如此，她們總是詢問她的建議，尊重她的選擇，甚至在雪天陪她一起等待。其實也就是說，這又何嘗不好呢？我們不是看見，當南德終於出現時，辰辰那歡快地跑過去的步伐和突然發亮的眼睛麼？這種從內心深處迸發出的喜悅，我們為啥要阻止呢？

池亦洋應該算是一般傢長老師眼裡的壞孩子瞭，總是闖禍，打架，所以剛開始許多小朋友都遠離瞭他，傢長們甚至聯合起來要趕走他。可是，老師卻沒有這樣片面地對待他。即便池亦洋犯錯誤瞭，也隻是讓他一個人在一個地方考慮，就算他罵老師“混蛋”，老師也依舊心平氣和地跟他講話，讓他一個人好好思考本人的問題。我想，讓自己的娃娃單獨思考本人的錯誤或許應該是個非常好的方法。一方面，孩子當然是都是好動的，特別是像池亦洋如此的，讓他一個人呆著，可能會比罵他，懲罰他更讓他難受，何況其他孩子皆在一起做遊戲，聽故事，玩得不亦樂乎，自己卻是孤零零地一個人，這肯定可以在心理上給他孤獨，失措等等的體驗感覺，心理都屈服瞭，還能不認識到自己錯誤麼？另一邊，這樣一個年齡段的孩子，其實也就是說都業已有自己單獨思考的能力瞭，他們更甚者會有瞭評判事情的標準，即便這個標準可能隻是個雛形，也許會有些錯誤，但並不作用與影響這個標準的形成，運用。所以讓自己的娃娃獨立思考，或許會比強制地改變他的行為更有效果。同時這也會幫助孩子養成單獨思考的習性。於是，我很敬佩此處的老師，耐心，並且尊重孩子。就是在老師如此的引導下，池亦洋不但改正瞭本人的錯誤，而且還發掘出非常強的組織協調能力呢！

錫坤真是個可愛又鬧騰的孩子。偷穿大人的鞋，倒騰滿屋子的玩具，特別是他為瞭研究門口的垃圾桶的肚子到底能裝下多少東西時，就看見什麼就往裡面丟，有時由於個矮丟不進去，仍堅韌不拔地繼續丟，真是使人又笑又無奈。課上有說，這個年齡段的孩子還隻是從直觀上去感覺事物，所以做出如此的事情來或許應該是很正常的。但是我想，老師能這樣的寬容地，任他在一定的空間內探索，研究新奇的事物，不會制止，甚至在事後把丟進垃圾桶裡東西一個一個地拿出來，該需要多麼大的耐心啊！同時這對孩子好奇心和探索精神的保持也能有很大的幫忙。

整段紀錄片，老師都是很禮貌的講話，每次都帶著“請”字，這也就默化潛移地作用與影響到瞭孩子。所以，許多孩子即使是在傷心，憤怒的情形下，也還是禮貌地，帶著“請”字說話。我認為，這一點非常好，行動永久比言語更有說服力瞭。

縱觀整個紀錄片，耐心，尊重，自由，言傳身教就是我最大的感想。

我覺得，教導其實也就是說本身沒有啥固定的方式方法，關鍵的是在於它能感染兒童，引導學生向上，向前。作為教導的實踐者，必須提高本人的素養與理論，如此才能深層次地引導兒童，挖掘兒童潛能，全面自由的發展。

【篇三：小人國觀後感 】

原本以為小人國是一部動畫片，可看著看著，那部看起來隨性的紀錄片深深的招引瞭我，影片帶著我直觀地走進孩子的world世界。在這個小人國裡，每個孩子都被看成是與大人一樣享有平等的權利。老師們尊重孩子的選擇和決定，保護並引導著孩子的天性，相信娃娃們的行為必定有其理由，留給孩子反思的時間認識本人的錯誤。巴學園被當作是一個小社會，每個成員都必須遵循社會的相關規則！

在這所幼兒園裡，老師們尊重每個孩子。感情細膩性格執著的辰辰。老師們一直贊同她等待她的好朋友南德。看見這裡，我在想辰辰一直堅持每一天都等，可南德真真正正把她當成是本人的好朋友瞭嗎？就好像大李老師無意中對南德說的一句話：“辰辰每一天等南德，南德來瞭卻裝著沒看到一樣”可接著下面的鏡頭，我知道南德也一樣把她當做好朋友。一起吃飯、一起睡覺、起床後顧不上自己穿衣服先幫辰辰穿。或許隻是南德來得晚瞭不好意思表達而已。娃娃們之間的感情，隻有孩子能夠理解。

一個簡單而真切的兒童世界，一個個真實的鏡頭，總在無意中使俺們嘴角上揚，會心一笑！微笑過後，又總使俺們深思！

作為一個幼兒教師，看著影片，對照著本人的工作。佩服大李老師的並 且，不免有些慚愧。使俺們停一停忙碌的腳步，靜下心來去慢慢品味我們周圍那個純真的兒童生活世界！當你用心蹲下來，走進去，你會發現，這個孩童國度裡有許多被你忽視甚至往往易受大威所扼殺的孩子的道理！作為一名幼兒教師，更加能體會：授之以魚不如授之以漁。我們爸媽和老師皆會說是愛孩子的。不過如何的愛才是恰到好處？這的確是值得我們探究的一個話題，也是近日現代教導理論時常爭論的話題。而這部影片則讓各界爭議的人們看見瞭亮點，再愛也要有權利，再愛也要有規則。娃娃們的感情世界中迸發的點滴精彩，無需成人去幹預，無需成人去打擾，所有的都是自然付與他們的力量。我們隻是沿著他們成長的軌跡給予適當的幫忙就能夠，之後就是謙卑的盯著他們成長。

【篇四：小人國觀後感】

《小人國》這部精彩的電影，真實的記錄瞭娃娃們的純真年代和情感感情歷程。以平實的手法，縝密的把娃娃們得世界體現給那些大人國的我們。

很有幸看過《小人國》拍攝的片花，而且比外人更加能詳細的瞭解這部片子拍攝的背景。導演利用三年的時間才把片子剪輯成型，著實下瞭一番苦功。82分鐘的觀賞過程裡，伴隨著出人意料的幽默、滑稽與感動。始終糾結於心的就是自己被這群小人國裡的精靈們感染著，慶幸他們能遇見一位如此懂他們的老師。而老師所給予孩子的並 不是一個“愛”字就能夠詮釋，則需要老師的教導機智，和提供適時的幫忙。尊重孩子，與孩子平等的交流才是當今教導的最終目的。我是含著淚把片子看完的，為瞭這幾個可愛的娃娃們，他們的感情世界如此精純，就好像一張白紙，由於沒有色彩而纖塵不染。

而作為一位蒙氏老師，更加能體會：授之以魚不如授之以漁。我們爸媽和老師皆會說是愛孩子的。不過如何的愛才是恰到好處？這的確是值得我們探究的一個話題，也是近日現代教導理論時常爭論的話題。而這部影片則讓各界爭議的人們看見瞭亮點，再愛也要有權利，再愛也要有規則。娃娃們的感情世界中迸發的點滴精彩，無需成人去幹預，無需成人去打擾，所有的都是自然付與他們的力量。我們隻是沿著他們成長的軌跡給予適當的幫忙就能夠，之後就是謙卑的盯著他們成長。

一個關於權利、情感感情和探索的兒童故事，更加的多那麼是給成人以警示，固然我們每一天都穿梭在娃娃們的中間，不過對於這幾個區區一國的小人們我們是否確實能走進他們的world世界呢？或許我們更加的多的是用本人的行為定勢去處理娃娃們的問題，而從未瞭解過他們。而他們的world世界我們探知的隻是：你必須這樣……你可以那樣……而非給予孩子真真正正意義上的自由。“孩子是腳，教導是鞋。”恰恰也是在警示我們的傢長和教導者，留給孩子的不是給他們什麼，而是他們需要什麼。

很唯美的一部影片，也是最近幾年以來兒童影片中的經典之作，值得一看。

【篇五：紀錄片小人國觀後感】

今天在總園看見一部記錄孩子在幼兒園的活法。本來我不清楚那是什麼學校，在大傢聊天時知道那所學校是巴學園。看瞭這部記錄《小人國》心理有許多感慨。

影片的開頭，我們看見一張正在等待的稚嫩臉蛋。這個沉默寡言的辰辰，在我們看來覺得她性格有點問題，而影片卻呈現給我們一個情感感情縝密的小公主。4歲的辰辰，日復一日，等待和他同齡的小男孩南德，每一天早晨總要在幼兒園門口等到瞭南德才願意進屋，兩個小不點喜歡玩過傢傢，一個當爸，一個當媽，說起話來整個小大人一樣，每一天一起遊戲，吃飯，午睡也在一起，使俺們驚訝於他們的“早熟”。可是，這卻是俺要去學習理解的兒童情感感情世界！

另一個鏡頭裡，我們看見瞭霸道的池亦洋，搶走瞭一個小男孩的棍子。那個小男孩害怕池亦洋會打他，不敢跟他要回棍子，哭著請求老師幫忙。老師卻鼓勵他自己開口問池亦洋要，小男孩開始依然害怕而不敢開口，但老師卻堅持鼓勵他自己當面向池亦洋要回棍子，最後小男孩終於英勇地開口瞭。期間，另一個很夠義氣的小男孩站出來幫腔討要棍子，這個小男孩先是威脅池亦洋，不還人傢就不和他做朋友；這招不奏效，小男孩又來軟的，還人傢俺就送個玩具給你。哈哈，真可謂威脅逼迫利誘！不過，池亦洋卻無理取鬧的拒絕，還揚言要打人，甚至真的舉著棍子朝老師打去……

當看見池亦洋這個“孩子王”猶如一個“小流氓”作用與影響著集體生活時，我和巴學園裡其他孩子的傢長一樣有意見，認為這個孩子王太沒教養，給其他小朋友造成瞭威脅，讓其他小朋友對幼兒園失去安全感，覺得應該開除這個“小流氓”。可是，大李卻看見他的閃光點，這個孩子王的身上，展現出瞭男子氣概，重點在於如何去引導。而另一邊，名符其實的社會生活之中，總是有那麼一些氣勢凌人的人存在。今天，也許出於保護之心，俺們是可以為孩子趕走這種人，特意營造一個安全的童話世界，可是，當孩子走進真實的社會時，他又應該怎樣去面對？

當看見兩歲的小搗蛋鬼坤坤出於強烈的好奇心，把園裡的玩具和小朋友們的鞋統統扔進垃圾桶時，奇怪老師怎麼不制止，而是回頭再到垃圾桶裡撿出來。探索完垃圾桶，小坤坤又跑到教室，把一籃子的教具珠子掀翻，撒落滿地，而一旁的大李，竟袖手旁觀，興致勃勃地陪伴他探索世界，看他饒感興趣地踢著地上的珠子，最後，又陪著小坤坤收拾滿地的珠子，教給他歸位的習性。

當鏡頭轉到足球比賽那一幕時，池亦洋由於手球給大李裁判罰點球。池亦洋不服，堅持認為大李不懂規則，不該判罰他，甚至委屈得哭瞭。而大李卻“無情”的告知他，這是集體的比賽，不是他一自個的遊戲，比賽就必須遵守規則，賽場上必須服從裁判。是的，池亦洋還隻是個孩子，在這種時候，大人們可能會遷讓自己的娃娃，可大李的“無情”卻教他明 白，這便是真實世界“殘酷”不爭的現實！現實的world世界，有許多必須遵守的規則，不是任由個人任性妄為的！

又一個鏡頭裡，兩個小女孩鬧別拗瞭，互相打瞭對方，老師過來調解，叫她們自己說說剛才的情況。其中一個女孩向另一個女孩預示她開始不是故意的，是不小心碰到她。而另一個女孩竟掩耳不聽，爆發式地沖著對方喊出“大-發-雷-霆”四字！還重復喊瞭兩遍，最後委屈地哭起來解釋說：“大夥都欺負我，所以今天俺要大-發-雷-霆！”這可愛又使人心疼的一幕，引來全場笑聲！而安靜下來，我們卻發現，孩子也需要有發泄的時刻！

在這個小人國裡，每個小孩都被看成是與大人一樣平等看待，老師們理解孩子的行為自有其道理，尊重孩子的選擇和決定，保護並引導著孩子的天性，留給孩子反思的時間認識本人的錯誤，將之看成一個小社會，遵循社會的相關規則！

【篇六：電影《小人國》觀後感】

看過電影《小人國》嗎？說是電影，其實也就是說是在北京巴學園實景拍攝的，應該算是紀錄片吧。現談一下我看完的感受：

1。班車上印著一句“孩子是腳，教導是鞋”記憶很深！是呀，鞋子隻有適合腳，腳才會舒服，才會正常發育。假如鞋子不舒服，腳就會出現問題！

2。電影裡的孩子沒有懼怕。而我們的孩子，怕什麼？怕老師批評，傢長批評。正所謂由於怕批評才會守規矩！電影裡的孩子想說什麼就論什麼，勇於表達自己。由於他們不用擔心受大人的呵斥。但卻要遵守規則、集體的規則。我們的孩子行嗎？他們因為怕受批評，而不願流露本人的想法！我想我們的娃娃們亦應當與他們一樣，不要恐懼大人。但要遵守規則！

3。電影裡有一個反思角，犯瞭錯誤的小朋友們就要坐來這裡反思，這麼大的幼兒能夠真真正正反思嗎？我想不會！隻是通過和集體的隔離，使他明 白，這樣做是不對的，違反瞭規則。我想這個反思角俺們是可以借鑒！

在電影中還顯現瞭三個個性小孩：最大的池亦洋，最小的錫坤，還有四歲的辰辰！巴學園老師的教導很值得我們學習：

池亦洋，一個調皮搗蛋，有暴力行為，經常欺負小朋友的小男孩！曾經有一群傢長要求池亦洋離開幼兒園，可是大李老師卻說：“池亦洋確實有他本人的問題要解決，不過我看見，池亦洋給我們整個園的孩子做出瞭一個非常男子漢式的示范！”的確，在他的'身上我們看見瞭此刻很多小男孩缺的一些品質—堅強、灑脫、敢作敢當、果敢……並且，他在小夥伴中也頗具領導才能！我想這或許應該是老師對他的調皮搗蛋不打壓的結果！後來在大李老師的耐心教育下，他的暴力行為少瞭許多！

錫坤，一個2歲處於探索期的小男孩！這時的他還未建立起規則。當他把球和很多鞋扔進垃圾筐時，老師對他而不是批評，而是旁觀，直到他失去興趣。當他把一筐珠子全都撒到地上時，老師對他而不是指責，而是陪他一筐一塊探索，並引導他把珠子放到筐子裡。我想這裡最值得我們學習的是：老是對他探索的興趣保護、支持、引導。孩子在探索中成長、發展。

辰辰，一個非常執著的四歲小女孩！他喜歡南德這個小男孩，每一天比南德早到幼兒園，但都要站在教室門口等南德！從夏天、秋天、到下瞭大雪的冬天。哪怕感冒流鼻涕也要站在門口等南德，直到南德來；哪怕下大雪也要等南德來一塊換鞋進教室！然而把學院的老師並沒有幹涉，強行讓辰辰進教室。而是詢問瞭辰辰地意見，尊重瞭她的選擇！我想，辰辰收獲的不止友誼、愛和尊重！更加的重要的是她無比縝密的情感感情和耐心被非常好的保護瞭！

巴學園的老師可以做到這幾個，我們同樣也能！加油吧！

現向傢長朋友們推薦一下。看完談一下您的感受！

【篇七：紀錄片《小人國》觀後感】

紀實電影《小人國》，看過之後給俺的觸動很大。在巴學園裡娃娃們不受老師的管束，不用受課堂的管制，可以自由發揮盡情玩樂。尤其是大李老師對孩子的寬容、和藹可親的態度是我們學習的榜樣。每一天娃娃們放學後都不想回傢，巴學園給瞭娃娃們快樂，無憂無慮的童年。結合俺們這裡的情形，有很多事就做未到。安全抓的這麼緊，老師的視線從不離開孩子，總是怕他們磕著碰著沒法向傢長交代。一天下來，隻要能把每個孩子平安順利的送到傢長手中，懸著的心才能放下。記憶最深地是娃娃們在玩沙土、在雪地裡爬，他們臟不臟，沒有老師去說：“這不行，太臟瞭。”我們不能看著孩子把衣服弄臟，教導理念和他們有差距，再說我們班裡孩子多，真叫他們自由發揮，必定 會闖禍，這點我們無法借鑒。

大李老師處理問題的很多方法值得我們學習。第1是小女孩辰辰，她可愛、靦腆、專1。執著，每一天早晨來到幼兒園後，都會耐著性子地等待她的好朋友南德，當看見南德來園後，心裡別提有多開心瞭。在她等待好朋友的過程中，老師也是尊重她的念頭的，而且還會陪她一起等南德，這不但表明瞭幼兒很珍惜本人的好朋友，也說明瞭幼兒之間的交往是多麼的重要，使他們喜歡上幼園。

第2是小男孩池亦洋，他在班裡總是會欺負人、罵人、打人、不懂禮貌、不遵守遊戲規則等等。不過面對如此的問題幼兒，老師並沒有發脾氣，也從沒有丟棄過他，而是耐著性子地告知他這樣做是不對，在哪些方面是不對的，應該怎麼樣去做，老師不但沒有厭煩他，還發現瞭他的閃光點，打比方說說他會像大哥哥一樣帶著小朋友們一起玩；他也會像小老師一樣為小朋友們接觸矛盾。並且老師還從他的身上看到瞭小男子漢的身影，最後成為瞭老師的小幫手，對池亦洋來說遇見如此的老師，是他的福相。這幾個過程告知我們要善於發現孩子的閃光點，不能由於孩子的某些弱點就判斷一個孩子是好是壞，在教導孩子時更要有方法。

第3是可愛的機靈鬼錫坤，他非常愛探索，用小朋友的鞋、玩具、球來填飽垃圾桶的肚子，看看它的肚子究竟有多大，他還會把遊戲室弄得一片狼藉，但老師盡情的讓他探索，搗亂，大李老師說，這叫探索空間，讓他從生活之中探索學習。看見這裡使我清楚明白瞭幼兒是有很強烈的好奇心的，我們應該給予他們探索的空間和時間，用更有意思的遊戲方法去教導孩子應該對自己所做的事情負責。

再就是大李老師對娃娃們的愛，是那麼的關懷備至，不論是對淘氣的孩子，還是對聽話的孩子都一視同仁。當遇見小朋友們做錯事情時，她總是會蹲下耐著性子地告知孩子這樣做是不對的，告知他不對的緣故是什麼，應該如何做。可是她的這種耐心教育並不等於放縱，當孩子不遵守遊戲規則時，她也會嚴格要求孩子務 必要遵守遊戲規則，增強瞭幼兒的責任心，這幾個都值得我們好好學習。

【篇八：紀錄片《小人國》觀後感】

今天在兒童教導學的課上第1次看瞭以往不會刻意去註意和提防，去觀看的紀錄片《小人國》。沒有強大的明星陣容，沒有華麗的服飾傢宅，可是它卻深深地招引瞭我，給我帶來歡樂，並且也使我產生瞭諸多感觸。

first of all是在情感感情方面。

在這個無憂無慮的巴樂園裡，娃娃們的唯一任務就是玩和聽故事，想幹什麼就幹什麼，不論做瞭什麼事情，沒有責備，沒有漫罵，沒有體罰，有的隻是和風細雨般的問候和關懷備至的關懷，有的是張揚的性 格和幻想的空間，還有無盡的體驗與親近自然界的機會。作為一名大學生，我回想起自己幼兒園的活法，不就是如此嗎？每一天都開開心心，不需要慎重考慮以後做什麼，不需要思考本人的未來會咋樣，真的，特別的羨慕他們，可以活出自我！

其中使俺比較感動的是辰辰，四歲的辰辰每一天早上都要等一個小朋友——南德。夏末的早晨辰辰感冒瞭還給南德帶奶片，等南德，秋天的早晨辰辰依舊在等南德，緊接著是下雪的冬日，再到春天，每天辰辰都耐著性子地等南德。使俺想到瞭我自己，我是一個特別沒有耐心的人，我討厭等人，對此我深感內疚！當我看著辰辰時候，兒童之間這種真摯的友誼深深地打動瞭我，成人之間還有如此隻有付出不求回報的友誼嗎？在這方面，我想我們有太多人需要向兒童學習，不要過於功利。人活著終究會空手離開，名利是你帶不走的，而友誼是我們一生可以回憶，可以帶來歡樂的東西。

另外我發現現實世界使俺們慢慢地變得圓滑，喜歡隱藏自己，不敢說出本人的真實想法，擔心自己惹到別人；擔心作用與影響到本人的形象；擔心……不過兒童卻很純真，想說什麼就論什麼，就好像豆豆大發雷霆，佳佳和池亦洋爭吵之類，聯系我們的活法不覺感到慚愧。我想，許多時候其實也就是說將本人的想法都說出來也許才是解決事情最有利的方法！

其次是在教導方面。

不容置疑，學校的教導特別重要。片子中那個敢罵老師、打老師、經常欺負人、讓其他小朋友懼怕的“小霸王”池亦洋使俺記憶很深刻，這樣一個孩子在普通人眼裡一定是個壞孩子，但這個幼兒園大李老師的話使俺很受震動，她說這個孩子身上有閃光的地方，他給其他別的男孩子樹立瞭男性的榜樣，所以老師是帶著欣賞的眼光來看這個孩子的，不過同時老師也從不放過任何一次“改造”他的機會。那個時候俺就想，這樣一個聰明、個性鮮明的孩子，隻要有瞭正確的教導方法，將來必定可以成為不平常的人。確實在片子的後面，這個孩子帶著男娃娃們打仗，處理娃娃們之間的糾紛，很有一種領導才能，而那些原先一直被他欺負的孩子還從內心特別地擁護他。這樣一個“孩子王”，在我們周圍，是還是不是也愈來愈少瞭呢？學校教導是非常重要的一部分，人生而皆有智慧，道德，信仰的種子，教導應該提供條件促進它的發展。

從這部片子中我們不難發現傢庭對孩子的發展的作用與影響。南德打“電話”緊接著說要出差，還知道死瞭要上天堂，讓辰辰務必要把他埋葬瞭。王子等公主時焦急地來來回回的徘徊，踱步。尹尹公主自己戴耳環，去和王子出嫁時說忘瞭帶出嫁證。佳佳要打110舉報池亦洋等等。盡管我們看見這幾個都會忍俊不禁，不過這幾個不都是我們日常生活中所可以接觸的嗎？兒童的模仿能力很強，傢長的行為舉止務必要慎重，由於你不會知道自己一個不好的習性一不小心就被孩子學會瞭。

再次就是個人一些簡單容易的想法瞭。

我還有一點深切體會就是教導要順應人的天性。我們任何人皆有探索和不勤快的天性，在兒童時期表現最明顯的就是探索，兒童對這個地球所知甚少，他們喜歡探索，喜歡“研究”，教導不能扼殺他們的天性。小錫坤穿大人的鞋子才會發現他不太適宜。小錫坤爬櫃子緊接著從櫃子上摔下來瞭，傢長都心疼本人的孩子，於是有的傢長就不讓自己的娃娃爬，不過你們發現沒有，小錫坤掉下來以後說瞭一句爬這個櫃子會掉下來的，這便是探索的奧妙秘訣，它能讓自己的娃娃知道許多東西，不try的話他們也許永久不會知道會疼，有多疼！教導應當滿足探索的需要，給予科學的方式方法。

姐姐的兒子四歲，看見錫困的時刻便想到瞭他，記得那次吃瓜子，他拎著瓜子袋晃，結果瓜子掉出來一部分，緊接著他就索性把袋子反過來拿往地上倒，還跺著腳開心地笑，結果瓜子全灑出來，挨罵瞭。此刻想想其實也就是說孩子都一樣，對新認識的事物會充滿好奇，不過好奇心是一陣子的，過一會兒他就玩膩瞭，緊接著再去告知他這樣做是不對的，應該如何，教他收拾整理。兒童期有單獨存在的價值，有本人的文化和精神生活，有權利擁有快樂幸福的童年。

巴樂園的娃娃們要轉園瞭，希望他們的活法依舊幸福快樂！

教授們都跟拍的北京幼兒園的這部紀錄片不但僅是為瞭讓更加的多人瞭解孩子吧？我想他們更想做的是喚醒這樣一個社會，更好地教導孩子，促進“花朵們”的成長！孩子是腳，教導是鞋，人生而都是一塊白板，由後天來繪畫，塑造。我想無論是學校還是傢庭皆有責任選擇適合的方法來教導孩子吧！

三：為什麼屬相為龍女招引人

為什麼屬相為龍女招引人

為什麼屬相為龍女招引人，十二生肖象征心理層面，許多人覺得生肖的描述的就是自己，每個星座皆會有自己不同的品德性格特點和生活方式。也會很關註對方的屬相，以下共享為什麼屬相為龍女招引人？

為什麼屬相為龍女招引人1

對於屬龍的小寶貝們來說，她們生下來就有著較高的顏值，由於五官是受到爸媽的作用與影響，總能夠夠招引別人的註意和提防力的，並且身材方面也是無比的優異高高的個子是最能夠招引他人眼光的，屬龍的小寶貝們可謂是有著天資卓越的一方。

在時光的推移之下，總是有著自己獨一無二的魅力，她們的顏值而不是決定瞭她們是一個花瓶，也是由著自己卓越的事業的能夠吃苦，而且在性格方面都是比較要強的，此亦為許多人欣賞她們的地方，所以她們的自己一身都是非常出色的。

肖龍女的桃花運很旺盛，加上本人也特別的有魅力，所以，人見人愛，花見花開，車間車爆胎，也不要說男人們，見瞭簡直就邁不動腿瞭。肖龍女性格也很好，她們豪邁，大方，會為他人著想，生活精致，有教養，顧傢，持傢，簡直就是完美女人代表。

男人喜歡她高大上的性格，魅力的外表，會持傢，無論肖龍女到瞭多大歲數，皆有男人願意追求，而且肖龍女專一，怪不得讓男人們對她至死不渝呢。

為什麼屬相為龍女招引人2

1。屬相為龍女人的品德性格剖析

屬相為龍的。女人堅強英勇，可以為瞭目標忍辱負重，在事業方面會是一個不可多得的好合作夥伴。她們有單獨的思考能力，十分堅定本人的觀念，偶爾顯得獨斷專行。由於過於相信本人的判斷力，很少能聽進不同意見，大多都依自已思想行事。屬相為龍的女人性格直爽，還算大氣，善解人意，身邊總是有很多追隨者。

無論屬相為龍女人從事什麼職業，都不太願意接受別人的領導，更喜歡依照本人的計劃行事。屬相為龍女人不喜歡對別人說長道短，隻希望各自走好本人的路。屬相為龍女人總是處變不驚，對自己對別人要求都高，無法容忍別人做事不認真的態度，常常對周邊的人尤其是工作上的夥伴、下屬要求很嚴格。

2。屬相為龍女人的優點剖析

1、個性豪爽熱情慷慨，善解人意，是很多男性心目中的女神人物。

2、喜歡浪漫的體驗感覺，希望能得到愛人的註重和重視，也則非常註重和重視愛人。

3、性格直爽，還算大氣，並且還能善解人意，明 白尊重別人。

4、身體較好，精力充沛，志向遠大，比較愛自尊，也會為此付出對應的努力。

5、喜歡獨自計劃行事，凡事不服輸，常常對自己非常自信。

6、有遠大目標，個性坦率，有領導才能和非常強的運勢與運氣。

7、正直坦誠，絕少有卑鄙惡劣的虛偽行為，更不會搬弄是非。

8、追求完美，不怕艱難，每件事都想做到盡善盡美。

3。屬相為龍女人的缺點剖析

1、情緒多變，愛好瞎想，對生活比較理想化，經常使人捉摸不透。

2、過於傲慢的品德性格，容易受人排擠。由於自視甚高，經不起磨難。

3、過於自負，經不起考驗。好大喜功，一失敗即落慌而逃，缺乏堅忍不撥的性 格。

4、有些悲觀。有較強的依靠感。

5、霸道且控制欲強，其實也就是說是沒安全感，喜歡占主導地位，聽虛假的贊美，滿足本人的虛榮心。

6、喜歡胡思亂想，性格較極端。

7、經常展現出不上心，無經常提到的態度，其實也就是說內心別扭的很。

8、常表現強勢，其實也就是說內心十分脆弱孤獨。

為什麼屬相為龍女招引人3

1。屬相為龍女屬相配對表

屬相為龍女和屬相為鼠男：這種配對比較理想。男鼠最善解人意，並明 白怎樣尊敬他人，能夠滿足女龍的虛榮心。

屬相為龍女和屬相為牛男：愛情婚姻帶有很大的不穩定性，男牛生性愛炫耀自己，你自然不能完全認同。

屬相為龍女和屬相為虎男：美好的愛情婚姻，你和她皆有堅強的品德性格，結為連理，能並肩共進，特別是她對你的事業是很有用處的。

屬相為龍女和屬相為兔男：可以結成連理，但女龍要做出一些犧牲，勤儉持傢，不能產生厭煩情緒。

屬相為龍女和屬相為龍男：不太適合，兩人在一起容易引起沖突。

屬相為龍女和屬相為蛇男：可結為連理，但最好別每一天在一起，由於他會產生厭倦。

屬相為龍女和屬相為馬男：愛情婚姻不太理想，她需老公不斷的註意和關註，但你卻過分以自我為中心，常常忽視瞭這一點。

屬相為龍女和屬相為羊男：婚愛難以默契，你滿足不瞭他的虛榮心，從而致使煩惱產生。

屬相為龍女和屬相為猴男：可共同相處。當你有外遇時，你斷然不會讓她知道。

屬相為龍女和屬相為雞男：可以協調，但你比較註重她的事業與地位，由於你要用她來炫耀自己。

屬相為龍女和屬相為狗男：相處有阻礙，你不會盲目的崇尚別人，時常覺得有更加的重要的事要做。

屬相為龍女和屬相為豬男：能夠生活在一起，但她太外向，你要明 白忍受。

2。屬相為龍女和什麼屬相最配

1。屬相為龍的最配生肖第1名：雞

辰龍與酉雞，因此最宜找個屬相為雞的對象，此為上上等婚配。

2。屬相為龍的最配生肖第2名：鼠、猴

勤儉發傢，日見昌盛，富貴成功，子孫繼世。辰龍與申猴子鼠三合，故也宜找個屬相為猴屬相為鼠的，此為上等婚配。

3。屬相為龍的忌配生肖：狗、兔

不能和睦終世，破壞離別，不得心安。辰龍與戌狗相沖，因此最為忌找屬相為狗的。辰龍與卯兔又有相害的成分，故也不適宜找屬相為兔的，此為中下等婚配。有時也講辰辰自刑，故也要註意和提防避開同屬相的，此為中下等婚配。

四："屬相為龍的不能與屬相為龍的出嫁，是辰辰自刑"有什麼含義

1、屬相為龍的和屬相為龍的出嫁剖析：傳統風俗的生肖配對

生肖龍在十二地支中對應“辰”，所以人們也稱其為“辰龍”。依照傳統風俗12生肖中的辰龍自刑的講法，屬相為龍的和屬相為龍的出嫁是不太適宜的。

2、屬相為龍的和屬相為龍的出嫁剖析：屬相為龍的品德性格

生肖屬相為龍的的人，常常會比較有個性，而且性格會屬於比較強勢的一方，假如二個人的生肖都屬相為龍，比較容易爆發矛盾，假如出嫁的話很同意產生摩擦，引起婚後生活的不幸。

不過生肖配對對於愛情婚姻的幸福與否不是絕對的，具體還是要看雙方對於愛情婚姻的態度以及包容程度。

和屬相為龍的人相配的出嫁的屬相是鼠、猴、雞，屬相為龍的人，與這些屬相的人出嫁，婚後生活會更加美好，工作會更加順利，而且對於後代的繁衍有好處。

屬相為龍的人最好別和屬相為狗、屬相為兔的人出嫁，這兩個屬相和屬相為龍的屬相不相配，假如出嫁的話，容易致使婚後生活不和睦。

五：宸和辰哪個意思好?

辰字更好一些，first of all是易認，易寫，為常用字，第1個有害於傳播，有害於人緣

六：宸和辰字起名之含義是什麼?

宸和辰皆有非常好的寓意。

1。宸拼音：chén

1。屋宇，深厚的房子。

2。北極星所在，後借指帝王所居，又引申為王位、帝王的代稱：宸極。

2。辰拼音：chén

1。地支之第5位，屬相為龍。

2。用於記時：辰時（上午七點至九點）。

3。時日：辰光。

4。日、月、星的總稱：北辰（北極星）。

5。古同“晨”，清早。

宸的漢字筆畫

相關組詞：

1。宸奎[chén kuí]

禦筆，帝王的文章、墨跡，古代人們認為奎宿主文章，故稱。

2。宸掖[chén yè]

帝王內宮。

3。宸贈[chén zèng]

皇帝的賞賜。

4。宸闕[chén quē]

指皇宮。

5。宸慈[chén cí]

帝王的仁慈、恩德。