高中人物性格特點總結愛情人物過敏(人物性格特點歸納)

一：高中語文常見人物形象有哪些

高中語文教材中的人物形象1。《燭之武退秦師》燭之武：深明大義捍衛國傢，義無反顧奔赴敵營。胸有成竹、不卑不亢、侃侃而談、步步深入。2。《邊城》 1。翠翠：單純的懷春少女。情竇初開，一步步走向成熟。渴望愛情。內心紛亂躁動而孤單，從而依戀爺爺。對未來有所憧憬和向往。在懵懂中體驗朦朧的愛情，同時保存著自己那一份矜持。 2。祖父：在湘西拉船渡河的老船夫。對待本人的職務一絲不茍，恪盡職守，方便過渡人。時常給自己的孫女著想。希望她能有個好歸宿，過幸福的活法。也教育翠翠要堅強、單獨、成熟。是十分愛護孫女的祖父。 3。天保：船總的長子。理解、正視愛情，不苛求。真實、心胸寬廣、重兄弟情，成全真愛。 4。儺送：對愛情執著追求。以歌求愛，真誠真摯。向往愛情。3。《裝在套子裡的人》 1。別裡科夫：懾於專制的恐怖統治，竭力維護舊秩序的知識分子。自覺成為沙皇的衛道士，極力維護沙皇的反動統治，反對一切新生事物，反對社會變革。 2。柯瓦連科姐弟：敢於突破“套子”束縛的人。不循規蹈矩，具有新思想，充滿生命活力。給令人窒息的沉悶生活帶過來瞭青春活力和勃勃生機，給人以突破黑暗的希望。4。《鴻門宴》 1。項羽：任人唯親、剛愎自用、脾氣暴躁。 2。劉邦：委曲求全、虛偽狡詐、有心計有野心。 3。張良：多智多謀、忠心耿耿、辦事得體。 4。樊噲：智勇雙全、直率粗獷。 5。項伯：知恩圖報、貪圖私利、輕信他人。 6。范增：高瞻遠矚、深謀遠慮。5。《衛風?氓》 1。男主角：滿肚心機、急躁、粗暴，對愛情不忠貞，三心二意，庸碌無為。 2。女主角：性格開朗，癡心一片，溫順勤勞，誤信情郎而命運多舛。6。《孔雀東南飛》 1。劉蘭芝：是封建社會的一個聰明、善良、勤勞，被封建傢長制度奪去生命的勞動婦女。她堅強、持重，不為威脅所屈，也不為榮華所動。她在婆婆面前不卑不亢，很有教養。阿兄逼婚，她外柔內剛，自有主意。對焦仲卿體貼諒解，忠於愛情。 2。焦仲卿：他忠於愛情，而不敢直接反抗，隻能消極反抗。死守孝道，軟弱無能。 3。焦母：她是一個極端不通情理的 女人，對於蘭芝的美德，仲卿夫婦的愛情毫無認識和同情，一意獨斷專行，充分暴露瞭封建傢長制摧殘青年的醜惡本質。 4。劉兄：他性行暴戾，趨炎附勢，見利忘義，尖酸刻薄，冷酷無情，是一副典型的市儈面孔。 5。劉母：一個慈愛溫和的媽媽，對女兒的遭遇傷心、擔憂，展現瞭她對女兒的愛。七、《記念劉和珍君》 1。劉和珍：進步青年，始終微笑，和藹，具有反抗精神、正義感和愛國精神。 2。張靜淑和楊德群：沉勇而友愛，臨難從容，具有前赴後繼的剪掉鞭子精神。八、《祝福》 1、祥林嫂是舊中國農村勞動婦女的典型。她勤勞、善良、質樸、頑強。但在舊社會她卻不僅不能掌握本人的命運，反而成為一個被踐踏、被迫害、被愚弄、被鄙視的人物，揭示瞭封建制度和封建禮教對以祥林嫂為代表的勞動婦女的迫害和摧殘。 2、魯四老爺是一個講理學的老監生，其思想頑固、迂腐、自私、冷酷，代表著封建思想的堅決捍衛者、封建禮教的化身。 3、“我”是一個善良、具有正義感、對祥林嫂深切同情的小資產階級知識分子，但又無力給祥林嫂以幫助，表現瞭一個在封建思想、封建倫理禁錮著整個社會思想的情形下，少數覺醒而又無可奈何的知識分子形象。九、《林黛玉進賈府》 1。林黛玉：多疑且敏感，氣質脫俗，體弱多病，朦朧多情，靈秀聰慧，淡雅飄逸，充滿寄人籬下的憂愁。雖幼年喪母，孤苦無依，但細心內斂，機敏聰慧，做事小心翼翼、顧全大局，為人處世分寸得體，知書懂禮。 2。賈寶玉：厭惡功名，個性張揚，特立獨行，敢於叛逆。別人看來頑劣異常，混世魔王；黛玉看來眉目如畫，英俊瀟灑，富貴華麗，情意綿綿；《西江月》二詞對他似貶實褒，贊頌瞭他的率真自然。他蔑視權貴，反抗命運，追求平等，不同於一般紈絝子弟。 3。王熙鳳：出場便“隻聞其聲，不見其人”，以先聲奪人的造勢展現瞭她的特殊地位。雖全身珠光寶氣，卻不免俗氣。性格潑辣，卻深得賈母喜愛。明 白鑒貌辨色，機變逢迎，聰明多能，但欺人有術。 4。薛寶釵：性格溫柔，莊重嫻雅，極具大傢閨秀的風范和修養。罕言寡語，安分隨時，極得他人好感。與黛玉相比，她聽話隨和，懂人情事故，八面玲瓏。 5。王夫人：上有婆婆賈母之尊，外有老公賈政之嚴，下有侄媳鳳姐之威，她夾在中間，周圓婉轉，頗費心機。此外，她十分寵愛兒子寶玉。 6。賈母：她是一個畢生處在富貴之中而不知富貴的榮枯消長，從小受封建禮教的熏陶和作用與影響卻不懂教子義方的上層貴族婦女。她十分喜愛排場，出奇地嬌慣孫子，是上層統治者各式矛盾集中的展現者。 7。晴雯：生來俊俏，心靈手巧，卻性格孤傲。“心比天高，身為下賤，風流靈巧招人惹，青天多因誹謗生，多情公子空牽扯念。” 8。李紈：尚德不尚才。她青春喪偶，能謹遵婦道。她身居膏梁錦繡之傢，眾口紛爭之地，從不挑肥揀瘦，惟知侍親課子。她是亡夫的賢妻，稚子的良母，受姑叔敬仰的寡嫂。十、《林教頭風雪山神廟》林教頭：1。安分守己、忍辱負重、隨遇而安、委曲求全。2。正直、善良、有俠肝義膽。3。剛猛激烈、嫉惡如仇。4。細心、縝密。十1。《雷雨》 1。周樸園：他是一位既有資產階級自由平等思想，又有封建專制思想的新興資本傢形象，內心深沉、陰險、狡詐、虛偽。 2。繁漪：她是一位“五四”以後的資產階級女性，聰明、美麗，有追求自由和愛情的要求，但任性而脆弱，熱情而孤獨，渴望擺脫本人的處境又隻能屈從如此的處境，最終在難以抗拒的環境中走向變態的發展。 3。周萍：敬畏他的爸爸，不敢面對問題，極力躲避困難，十分懦弱。 4。周沖和四鳳：單純、清澈、有對香甜愛情的憧憬，對未來充滿瞭熱情。 5。魯侍萍：固然處境艱難，但仍擁有堅韌，頑強的品德性格。希冀在默默無私地為他人奉獻中得到對方的關愛與理解。 6。魯大海：較為精獷、坦誠、厭惡資本傢，擁有正義感。十2。《竇娥冤》 1。竇娥：面對清濁不辨、賢愚不分的天地，她放聲痛罵、嫉惡如仇；面對慘痛拷打，保護婆婆，她抗爭不屈，正直善良對上天狠發三願，銜冤含恨，誓願應驗。竇娥之悲感天動地。 2。蔡婆婆：本性善良、愚拙被騙、為錢生貪、自私賣女。 3。張驢兒：貪財貪色、無情無義、圓滑狡詐、叛逆墮落。十3。《荊軻刺秦王》荊軻：他反抗強暴、有膽有識、大智大勇、視死如歸，是一個英雄形象。

二：高中必修五語文第1課中，剖析林沖的人物性格，並找出有象征性的句子_百。。。

原文：林沖大怒，離瞭李小二傢，先去街上買把解腕尖刀，帶在身上。前街後巷，一地裡去尋。李小二夫妻兩個，捏著兩把汗。當晚無事。林沖自回天王堂，經過一夜。街上尋瞭三五日，不見消耗，林沖也自心下慢瞭。性格特點：逆來順受，委曲求全，對仇人認識不清，復仇心理並不強烈

原文：行不上半裡多路，看到一所古廟。林沖頂禮道：“神明庇佑，改日來燒錢紙。‘’

性格特點：隨遇而安，委曲求全，心存幻想。

原文：林沖聽那三個人時，一個是管營，一個是陸虞候，一個是富安。林沖道：“天可憐見林沖!要不是倒瞭草廳，我準定被這廝們燒死瞭!”輕輕把石頭掇開，挺著花槍，一手拽開廟門，大喝一聲：“潑賊那裡去!”性格特點：忍無可忍，徹底絕望

原文：林沖在草料場的一系列行動——要去沽酒來吃，離開草料場時，“將火炭蓋瞭……把兩扇草場門反拽上鎖瞭。”草廳被雪壓倒後，林沖“恐怕火盆內有火炭延燒起來”，便“探半身入去摸時，火盆內火種都被雪水浸滅瞭”，這才“把門拽上，鎖瞭”，到山神廟裡去安身。性格特點：安分守己、辦事謹慎

原文：林沖自來天王堂取瞭包裹，帶瞭尖刀，拿瞭條花槍，與差撥一同辭瞭管營 便去包裡取些碎銀子，把花槍挑瞭酒葫蘆，將火炭蓋瞭，取氈笠子戴上，拿瞭鑰匙，出來把草廳門拽上。

店傢切一盤熟牛肉，燙一壺熱酒，請林沖吃。又自買瞭些牛肉，又吃瞭數杯，就又買瞭一葫蘆酒，包瞭那兩塊牛肉，留下碎銀子，把花槍挑瞭酒葫蘆

性格特點：武器不離身，表現他細心、謹慎的品德性格特點

三：人物性格特點歸納有哪些?

1、理智型：慎重考慮，沉著冷靜，善於自控。

2、疑慮型：猶豫不決，過敏多疑，易受暗示。

3、情緒型：心境多變，善感多愁，容易沖動。

4、開放性：描述是否願意與人交往，註重和諧發展；（常用詞：外向，有人緣，孤僻，不合群，好交際，興趣廣泛）。

5、完美性：描述追求完美，註重和重視目標計劃的程度；（常用詞：仔細，嚴於律已，寬以待人，嚴守秩序，有秩序）。

6、較真性：描述對事物的鉆研和完善程度；（常用詞：執著，較真，專心致力）。

7、認知性：描述是否註重和重視積累知識，包括聰明程度；（常用詞：彬彬有禮，聰明，遲鈍，冰雪聰明，聰明絕世，聰穎，出口成章，語驚四座，娓娓而談，口若懸河，極具學識，卓爾不群，博大精深）。

8、成就性：描述是否註重成就的程度；（常用詞：有功名感，急功近利，好大喜功）。

四：人物性格特點有哪幾種

人物性格特點有哪幾種

人物性格特點有哪幾種，在語文的閱讀題中，閱讀題最經常出現的就是對人物性格的剖析，這種題型可謂是必出題型，不過有許多人不能答，接下來由我和大傢共享人物性格特點有哪幾種的相關解答。

人物性格特點有哪幾種1

1。開放性：描述是否願意與人交往，註重和諧發展；

外向 有人緣 孤僻 不合群 好交際興趣廣泛

2。完美性：描述追求完美，註重和重視目標計劃的程度；

仔細 嚴於律已寬以待人 嚴守秩序有秩序

3。較真性：描述對事物的鉆研和完善程度；

執著 較真 專心致力

4。認知性：描述是否註重和重視積累知識，包括聰明程度；

彬彬有禮 聰明 遲鈍 冰雪聰明聰明絕世 聰穎 出口成章語驚四座 娓娓而談 口若懸河 極具學識 卓爾不群博大精深

5。成就性：描述是否註重成就的程度；

有功名感 急功近利 好大喜功

6。力量性：描述是否願意支配和作用與影響他人；

勤勞 英勇 自信 堅強有志氣 不勤快 胸無大志 膽小怕事 果敢 倔強 挑釁 信心受挫 意志堅定

7。浪漫性：描述在浪漫程度；

豪放 爽朗 爽快 爽直 豪爽直爽 豁達 小氣 小心眼多心

8。給予性：描述是否願意給予他人，蘊含仁愛，慈孝，正義等；

善良 熱情 好客 孝順講義氣 大公無私 好心腸

9。活躍性：描述情緒的興奮和活躍程度；

開朗 溫柔樂觀 健談 沖動 莽撞 易怒 心情不佳

10。形體性：描述形體特征的狀況以及註重和重視享受的。程度；

美麗 實在 不修邊幅華而不實 拜金 傾國傾城

11。疑惑性：描述是否傾向於探究他人的動機；

老實 誠實 忠厚 謹慎嚴謹 守信用 言而無信

12。隨和性：描述和平、隨和與安靜的程度；

急躁 認輸 煩躁 性情平和 暴躁 平和

13。傳統性：描述對守舊的堅守程度；

樸素 守舊

14。自由性：描述註重和重視自由的程度；

15。智慧性：描述創造能力，智慧程度；

多智多謀 幽默 創造 別具慧眼 睿智 料事如神能說會道 巧舌如簧 能言善辯 伶牙俐齒妙語連珠

16。想象性：描述註重和重視想象，追求至善的程度。

理想化 想象力好

17。多面性：描述性格復雜程度；

矛盾 表裡不一 兩面三刀

18。多變性：描述機敏的程度；

善變 敏感 機敏 奸詐 狡猾 反應敏捷

人物性格特點有哪幾種2

人物形象特點幾個方面

抓住人物形態特點，即刻畫人物外貌及神態描寫的句子，先析外在特點，緊接著在特別規定的環境中思考剖析體會人物情感感情。

抓住人物言語內容，領悟其心。即抓住人物語言，聯系上下文，由表及裡，辨析領悟人物思想情感感情。

抓住人物行為特點，品析其神。幾抓住描寫動作的關鍵詞句，理解表層意思，剖析更深意義，品悟人物的精神風格面貌。

瞭解人物的活法環境，把握文章主旨，這是基礎，緊接著剖析人物特點，理解人物形象。

人物形象解答方法

（一）把人物放在具體的故事情節中，瞭解人物在各個情節中的表現。

（二）抓住人物的肖像，語言，動作，心理等描寫，尤其是那些富有特征的細節與關鍵描寫來剖析人物形象。

（三）註重和重視小說中人物的身份，地位，經歷，教養，氣質等，由於他們直接決定人物的言行，作用與影響人物的品德性格。

（四）小說中的人物都是在一定得歷史背景下活動，所以剖析人物就一定把他們放在一定得社會背景下去理解。

（五）註意和提防作者對人物的介紹和評價。

五：高考現代文小說閱讀，人物性格特點有哪些(要舉例)作用有那些?

x4420790你好，我通過其他地方給你尋瞭一些關於人物性格特點的一些舉例、作用，希望可以給你帶來幫助：

正文：

內心軟弱、善感多愁；開朗樂觀，非常有信心，會享受生活，不過做事缺乏耐心；不勤快；善於交際，組織能力強；善於理財，但容易感到寂寞，害怕孤獨；不輕言丟棄，但有時過於頑固。 感情豐富，具有親和力，但有時非常情緒化，態度使人捉摸不透。 務實，做事冷靜、有計劃，不怕艱苦，但面子心強，有些保守。聲音洪亮，辦事直爽，待人誠懇；多情善感，機智敏捷；較強的耐心和自制力；鍥而不舍；

優點：外向、活潑好動；輕松愉快、熱情、可親、開朗、豁達；交際、健談、機敏；適應能力強、善組織、工作有效率、富有朝氣；表情豐富、情緒發生迅速豐富變；反應敏捷、對新事物敏感而不深刻。

缺 點：興趣廣泛而浮躁、易順波逐流；輕率不踏實、事不遂心則熱情銳減；情感感情不易深沉、易見異思遷；缺乏耐力與 毅力、易輕率作決定。

外向而興奮精力充沛；情緒發生迅速、強烈、熱情、樂觀、率直、語言、行動迅速、雷歷風行；能克服困難埋頭工作、 果敢、堅持。

缺點：沖動、莽撞、易怒而難以自制；剛愎、暴躁、倔甚至挑釁；一旦精力耗盡則心情不佳、信心受挫；煩躁、粗心大意。

優點：內向、沉靜、謹慎、穩重；語言動作遲緩、不易暴露內心活動、性情平和；辦事認真、細心、有韌性、嚴守秩序、有秩序；不善言談、交際、謙讓、務實、可依賴。

缺點：執拗、不靈活、適應能力差；遲鈍、被動、冷淡、顯得落落寡合、有惰性、守舊、萎蘼不振。

優點：嚴重內向、柔弱、敏感、靦腆；情緒發生慢體驗強烈；古板、不怕困難、善於體察別人不易發現的問題。

缺點：情緒脆弱，畏縮順從；善感多愁；膽小，憂心忡忡；落落寡合、冷漠、多疑、猶豫不決；缺乏自信，常為小事而動感情。

理智型：慎重考慮，沉著冷靜，善於自控。

疑慮型：猶豫不決，過敏多疑，易受暗示。

情緒型：心境多變，善感多愁，容易沖動。

按心理活動的主要傾向劃分，有：

外傾型：活潑開朗，善於交際，單獨性強，大大咧咧。

內傾型：沉鬱文靜，不善交際，處事拘謹，應變力差。

混合型：以上特點俱有，大部分人屬這種類型。

在文學作品中，人物性格能夠多角度、全方位地描繪人物，它真的可以憑借各式藝術手段，從各個角度對人物進行肖像描寫、心理描寫、對話描寫、行為描寫和環境描寫，既能體現人物音容笑貌、言談舉止和衣著服飾等外在形態，也能呈現出人物心理和思想感情等內在活動，還能完整體現人物與環境互為作用的關系，從而塑造出豐滿而成功的人物形象。

六：高考語文小說人物特點剖析

剖析人物形象是讀明白小說的關鍵。小說主要通過鮮明而獨一無二的人物形象來打動讀者，感染讀者。以下是我為各位整理的高考語文小說人物特點剖析竅門，希望能夠幫到你!

高考語文小說人物特點剖析竅門

(一)人物形象的揣摩

文學即人學，以敘事為主的小說更是以寫人為中心。由此在閱讀小說時，命題者自然會從剖析人物形象這一角度設置試題。

常見題型：

1。結合全文，簡要剖析人物形象。

2。XX是一個如何的人物?

3。XX有哪些出色的品性質量?

4。剖析小說對人物進行描寫的具體方法及其作用。

解題思路：通過人物的描寫(語言、行動、心理、肖像、細節與關鍵)剖析人物的品德性格特征，緊接著依據題目要求作答。

依據要求組織語言表達：

XX是一個……的人物形象。作為啥人，他怎麼樣，表現瞭他如何的品德性格(思想品質)。

面對這幾個題型，我們該怎麼樣解答呢?一般可從四方面揣摩：

第1，註重和重視小說中人物的身份、地位、經歷、教養、氣質等，因它們直接決定著人物的言行，作用與影響著人物的品德性格。

第2，通過人物的外形、語言、行動、心理描寫揭示人物的思想感情和性格特征。

第3，小說裡的人物都是在一定的歷史背景下活動的，所以剖析人物就應把他們放在一定的社會歷史背景下去理解。

第4，註意和提防作者對人物的介紹和評價。

(二)剖析人物形象

剖析人物形象是讀明白小說的關鍵。小說主要通過鮮明而獨一無二的人物形象來打動讀者，感染讀者。作傢運用各式藝術手法，進行肖像、語言、動作、心理、細節與關鍵等描寫，來塑造鮮明而獨一無二的形象。我們剖析小說的人物形象，須準確把握主要人物的品德性格，感受到作者傾註在人物上的愛憎感情，同時須留意到主要人物與次要人物的關系。

(一)人物形象常見題型：

1。結合全文，簡要剖析人物形象。

2。XXX是一個如何的人物?

3。XXX有哪些出色的品性質量?

4。剖析小說對人物進行描寫的具體方法及其作用。

1。小說對人物進行描寫的具體方法

以肖像、語言、動作、心理、細節與關鍵、側面等描寫為切入點來剖析方法並點出其作用，常用語就是“通過以上描寫，充分表現瞭人物的某某特征，表達瞭作者對此的某某情感感情。

2。概括指出人物的品德性格特征

要全文閱讀，first of all看文中有無對其人性格特征直接概括的詞語，如樂觀向上，自私等;緊接著要依據針對其人的描寫和情節，來概括人物在其中所展現出來的品德性格特征。

在答題時要對性格特征進行歸類整理，使答案更加清晰。對內與對外分開，正面與反面分開，前期與後期分開等。

概括人物形象題與概括性格特征類似。但是人物形象試題在答題模式上常采用來下形式：

普遍要first of all加以概括，緊接著在分詞在文中找到展現點。

小說塑造瞭一個(或A是一個)abcd的人物形象。“……”可見其a;“……”可見其b;

3。對文中人物或人物的行為進行客觀公正的評析，本題通常情況下屬於主觀開放性題目，6分，很能拉開差距。

對此，一般可從以下四方面把握：

第1、註重和重視小說中人物的身份、地位、經歷、教養、氣質等，因它們直接決定著人物的言行，作用與影響著人物的品德性格。

第2、通過人物的外形、語言、行動、心理描寫揭示人物的思想感情和性格特征。

第3、小說裡的人物都是在一定的歷史背景下活動的，剖析人物時還要把他們放在一定的社會歷史背景中去理解。

第4、通過主要人物與次要人物之間的聯系，特別是對立雙方的矛盾沖突，來剖析人物性格。第5、註意和提防作者對人物的介紹和評價。