性格主要展现人的什么属性性格品德态度(性格包括什么)
性格指的是哪些方面
性格是指人对现实的态度和对应的行为方式中的比较稳定的、具有核心意义的性 格心理特征，是一种与社会相关最亲密的人格特征，在性格中蕴含有很多社会道德含义。性格表现了人们对现实和周围世界的态度，并表此刻他的行为举止中，主要展现在对自己、对别人、对事物的态度和所采取的言行上。
性格也可称为个性或人格，著名心理专业人士郝滨先生认为：“性格可界定为个体思想、情绪、价值观、信念、感知、行为与态度之总称，它确定了我们怎样审视自己以及周围的环境。它是不断进化和改变的，是人从降生开始，生活之中所经历的一切总和。”简单容易的说，性格就是个体独一无二的并和其它个体区别开来的整体特性，即具有一定倾向性的、稳定的、本质的人格差别，我们叫作性格差别。性格是在后天社会环境中逐渐形成的，它是人的核心的人格差别。性格有好坏之分，能最直接地体现出一自个的简单道德风格面貌。
性格是在社会生活之中逐渐形成的，并且也受个体的生物学因素的作用与影响。
本性和性格的不同：
性格是后天所形成的，打比方说腼腆的品德性格，暴躁的品德性格，果断的品德性格和优柔寡断的品德性格等。
本性是人天生所拥有的，不可改变的思维思考方式。本性是先天自然风气与感觉世界所形成，打比方说防御心，求知欲，荣誉感等。人的本性包括有求生、感知等。
心理学家依据个人对社会的适应性为主要参考系对人的品德性格分为5类：摩擦型，平常型，平安稳定型，领路人型和躲避型。摩擦型性格的人表现为性格外露，人际交往紧张，处理问题欠妥，极易造成摩擦。平常型性格的人的态度，情感感情，意志，理智均表现为一般，平平往往，没有特殊的表现。平安稳定型性格的人对环境有较好的适应性，但多数是被动地适应，善结人缘，人际交往好。领路人型性格的人，对社会的适应性好，而且能主动适应社会环境。躲避型性格的人表现为性格内向，不善交际，与世无争。性格是感知与感悟的双向误导性质，同一个性格的人或者信任度很高，这个不分国界。
性格是人对现实的态度和行为方式中较稳定的性 格心理特征。它是个性的核心部分，最能表现个别差别。具有复杂的结构，大致包括：
（一）对现实和本人的态度的特点，如诚实或虚伪、谦逊或骄傲等。
（二）意志特征，如英勇或怯懦、果断或 优柔寡断等。
（三）情绪特征，如热情或 冷漠、开朗或 抑郁等。
（四）理智特征。如思维敏捷、深刻、逻辑性强或思维迟缓、浅薄、没有逻辑性等。
所谓态度是个体对社会、对自己和对他人的一种心理倾向，它包括对事物的评价、好恶和趋避等方面。态度表此刻人的 行为方式中。
《辞海》解释：
主要表此刻人对现实的态度和行为方式中较稳定的性 格心理特征。它是个性的核心部分，最能表现个别差别。具有复杂的结构，大致包括：
（一）对现实和本人的态度的特点，如诚实或虚伪、谦逊或骄傲等。
（二）意志特征，如英勇或怯懦、果断或 优柔寡断等。
（三）情绪特征，如热情或冷漠、开朗或抑郁等。
（四）情绪的理智特征。如思维敏捷、深刻、 逻辑性强或思维迟缓、浅薄、没有逻辑性等。
《现代汉语词典》解释：（2005版1528页）
主要表现任何人在对人、对事的态度和行为方式上所展现出来的心理特点：如开朗、刚强、懦弱、粗暴等。
怎样形容一自个的性格?
形容别人的品德性格一定是依照你看见的去形容就能够了。你看见了怎样的别人，你就怎么样的去形容他。你认为他的品德性格非常好的话，你就能够对他进行赞赏。你认为他的为人处事非常好的话，你也可以对他进行赞赏。他是怎样的性格，在你眼中你就如何去形容。那绝不可以诋毁别人。
形容一自个的性格的词语有许多，主要依据任何人的特征来描述，词语许多，打比方说：活泼开朗、古灵精怪、目中没有人、开朗大方、性格活泼、乐天达观、成熟稳重、幼稚调皮、温柔体贴、活泼可爱、平平淡淡、内向害羞、外向开朗、机敏聪慧、善解人意、幽默风趣、思想开放、积极进取等。
性格的定义
性格是一个人在对现实的稳定的态度，以及与这种态度对应的、习惯化了的行为方式中展现出来的人格特征。
态度是一个人对人、物或思想观念的一种反应倾向性，它是在后天生活之中习得的，由认知、情感感情和行为倾向三个因素组成。一个人对现实的态度，表此刻他在生活之中追求什么，拒绝什么，即表此刻他都做了什么上面。
而一个人如何去做，则表明了他的行为方式。一个人对现实的稳定的态度决定了他的行为方式，而习惯化了的行为方式又展现了他对现实的态度。
态度决定了行为方式，稳定的态度使与这种态度相适应的行为方式，慢慢地成了习惯，顺其自然地展现出来。一个人乐于助人，是他性格的特性，遇见别人有困难他会不假思索地去帮助别人。别人看见他的助人行为也会觉得很自然，很符合他的品德性格特点。
一个自私自利的人，假如别人看见他去帮助人了，反而觉得很奇怪，无法理解。因 此，一个人在长期的社会生活之中养成的对现实的态度，和他的行为方式是密切联系，不可分割的。
性格是在社会生活实践中逐渐形成的，一经形成便比较稳定，它会在不同的时间和不同的地点展现出来。不过，性格具有稳定性并不是说他是一成不变的，而是可塑的。性格在一自个的生活之中形成后，生活环境的重大变化一定会带来他性格特征的显著变化。
性格不同于气质，它受社会历史文化的作用与影响，有明显的社会道德评价的意义，直接反映了一自个的道德风格面貌。因 此，气质更加的多地展现了人格的生物属性，性格则更加的多地展现了人格的社会属性，个体之间的人格差别的核心是性格的差别。
上面的内容来源：知识混装大无极-性格
性格的定义?
性格是一个人对现实的稳定的态度，以及与这种态度对应的，习惯化了的行为方式中展现出来的人格特征。
性格一经形成便比较稳定，不过并 不是一成不变，而是可塑性的。性格不同于气质，更加的多展现了人格的社会属性，个体之间的人格差别的核心是性格的差别。
引证释读解义：元·白朴《墙头马上》第2折：“又不比秦楼夜讌金钗客，这的担着利害，把你那小性格，且宁柰。”
性格形成因素
性格形成的因素很复杂和细碎，假如概括出其形成的主要表现，主要展现在以下三个方面，分别为基因遗传因素，成长期发育因素以及社会环境的作用与影响因素。可以说它既有来自于本身的因素，并且也具备着对应的环境作用与影响。从这个角度剖析，性格是能够改变的，可需要大量量变后来的质变作用。
个人性格解读是什么?
个人性格解读是自己对本人的性格的简单解读分析。
可从几个角度来写本人的性格特点：
1。本人性格热情开朗，待人友好，为人诚实谦虚。工作勤奋，认真负责，能吃苦耐劳，尽职尽责，有耐心。具有亲和力，平易近人，善于与人沟通。
2。活泼开朗、乐观向上、兴趣广泛、适应力强、上手快、勤学好问、老老实实、认真负责、坚毅不拔、吃苦耐劳、勇于迎接新挑战。
3。忠实诚信，讲原则，说到做到，决不推卸责任；有自制力，做某一件事情 始终坚持有始有终，从不半途而废。
4。本人性格开朗、为人诚恳、乐观向上、兴趣广泛、拥有较强的组织能力和适应能力、并具有较强的管理策划与组织管理协调能力。
人的品德性格受什么因素作用与影响
最关键还是家庭因素，其次环境因素。
作用与影响性格形成的主要因素有哪些
人的品德性格和主要和遗传和环境有关，其中又以后天的因素为主，所谓遗传其实也就是说也是和环境联系的，我们有些时候和爸妈很象，是由于我们和我们的爸妈从小一起生活不自觉的模仿了他们的言行，还有爸妈和俺的关系，我们家庭的气氛是否融洽，是否独生子女，出生顺序，家庭模式，爸爸在性别分化上最要紧的效果，还有学校对人的品德性格亦有特别重要的效果，我们的教导啊，生活的集体啊，老师的言语啊，最后我们的社会对人的品德性格亦有作用与影响，社会道德啊，风气等等
个人意识对一自个的性格形成和发展起着非常重要的效果。
（一）家庭环境
家庭被叫作“制造人类性格的工厂”，它是儿童最早接触的环境。
包括爸妈教养方式和态度、家庭自然结构状况
（二）学习环境
包括教师的教导态度、思想教导、校风、班风、体育锻炼和劳动。
（三）同伴群体
（四）重大生活事件
（五）大众传媒和社会风气
1）高档神经活动的那种
（二）性别
性别差别对人类性格的作用与影响有明显作用。人们普遍认为男性比女性在性格上更具攻击性、单独性、客观性、支配感、好动，并且更有强烈竞争角逐心、逻辑性和冒险精神等等；而对于女性则比男性分寸感强、虔诚笃信，更具依赖性，顺从、易被说服且忍耐性强等。
（三）外表特征
体形和身高、体重、外貌等生理上的特点，对个体性格的形成亦有作用与影响。主要可归结为社会文化的评价作用。
（四）发育早晚
早熟者的品德性格特征一般表现为社会化程度高、责任感强，比较遵守社会准则，也易理解别人和处理人际交往；而生理成熟晚者则常依凭借自己的态度和情感感情言语行事，较少有责任感，不太遵守社会准则，等等。
学校教导对人的品德性格的形成，尤其是人对社会、事业、人的观点和态度的形成，对人的world世界观、人生观、道德理想、奋斗目标的确立，具有重要的意义。学校对人的作用与影响不同于家庭和一般社会环境，不是偶然的、零碎的，而是系统、有目的、有计划地进行的，包括学校领路人、老师提出来的要求、方向，加上必要的奖惩措施，课堂上传授的知识内容，学校环境和班集体的作用与影响，有同学之间的互相交往，还有老师对学生的态度，如此等等。学校德育的主要任务是培养学生良好的道德品质，使学生形成良好的品德，而品德蕴含在性格之中，是性格的有机组成部分，与性格的其他部分紧密相联。品德没有可能离开其他性格成分而独立发挥作用，因而学校也没有可能离开良好性格的培养而孤立地培养品德。于是，学校要培养学生良好的品德，就要培养学生良好的品德性格。
作用与影响人的品德性格的家庭因素有许多方面，打比方说爸妈的观念、思想、职业、性格、文化水平，爸妈对子女的态度，即对子女的哪些行为给予鼓励，哪些行为予以批评，希望子女成为如何的人，如此等等，集中地表现为爸妈的养育态度、方式。不同的养育态度会直接作用与影响子女不同性格特征的形成。爸妈对子女采取严厉型态度，子女容易容易形成执行拗、冷淡、粗暴、依赖、自卑等不良性格特征；采取放任型的态度，子女容易形成冷酷、攻击、情绪不安或消极、与世无争和玩世不恭的品德性格特征；采取溺爱型的态度，子女容易形成任性、幼稚、以自我为中心、撒娇放肆、缺乏单独性、胆小怕事、对人没有礼貌等消极的品德性格特征；采取民主型的态度，子女容易形成单独、直率、积极、协作社会适应性强等积极的品德性格特征。可见，爸妈的态度对子女性格形成至关重要。
不同的国家和地区有具体的文化特征，打比方说不同的语言、不同的道德理想、不同的价值观念、不同的活法方式。这几个都会在人的品德性格上打上不同的烙印。打比方说，中国人含蓄、内倾的偏多，沉静，三思而后行，善于节制；西方人直率、外倾的偏多，好动，情绪波动强烈，容易冲动。这样的状况与中国历来倡导的礼仪、节制、谦让、和谐，与西方主张竞争角逐、冒险、强调个人愿望的满足有一定的关联联系。不同国家亦有各自民族的品德性格特征。打比方说，俄罗斯人的坚忍与淡淡的忧郁情调，英国人的绅士风度、聪明、守旧，法国人的浪漫、激情澎湃，美国人的求实、幽默，德国人的严谨、深沉，如此等等。每个民族的品德性格都与其文化传统、生活方式、生活环境有一定的关联联系。
南北方由于气候不同，高原、平原、海岸地带因为地势不同，对人的品德性格形成亦有很大的作用与影响。北方人常常粗犷、豪迈、外向，南方人常常细腻、含蓄、内向，高山地带的人意志坚毅，海岸地带的人心开阔，平原地带的人不少克制。自然因素对人的品德性格的作用与影响带有普遍性。人们从实际生活、社会交往中也会感觉得到这种作用与影响。不过，这是就普通情况来讲的，并不是绝对的。打比方说，不论是高原、平原、海岸、北方、南方皆有意志坚毅、善于克制、含蓄内向、粗犷豪爽的人。否定自然因素对人的品德性格的作用与影响是不对的，而自然决定论亦是不对的。任何事物皆有普遍性和特殊性、一般与个别。自然因素对人的品德性格的作用与影响也是如此，既有普遍性，亦有特殊性；既有一般亦有个别。
环境包括家庭、自然、社会因素，对人的品德性格的形成和发展都起着默化潜移的效果，只是对不同的人起着不同的效果罢了。人的体态、成熟程度和气质是性格形成的生理条件，而家庭、学校和社会是性格形成的社会条件。这几个生理条件和社会条件因个体内在心理活动的差别而对性格形成发挥着不同的效果与功能，导致人们形成独一无二的品德性格特征。同样处于逆境，为啥消极者消沉、悲观、退缩，而积极者坚强、奋发、进取，就在于两者内在心理活动的区别。由此看来，外因对性格形成的作用与影响first of all取决于个体对自己与外因之间的认识，而这正所谓个体个人意识和动机等内在心理因素的问题。于是，个人意识和动机等内在心理因素与外因的深度整合便构成了某自个的性格特征。