智力测试看图找狼(月亮逻辑思维孩子)

逻辑思维的智慧题5道带答案剖析

逻辑思维 (Logical thinking)是人们在认识事物的过程中借助于概念、判断、推理等思维形式能动地反映客观现实的理性认识过程。接下来由我就为各位整理了一些逻辑思维的 智力题 大全，欢迎大家参考和学习。

逻辑思维智力题 1、狼与羊。

有一群狼，还有一群羊，一匹狼追上一只羊需要十分钟。假如一匹狼追一只羊的话，剩下一匹狼没羊可追，假如两匹狼追一只羊的话，那么这样就有一只羊可以逃生。问，十分钟之后还会有多少只羊?

逻辑思维智力题 2、猜数字。

小明的三个同学来找小明玩，小明说："咱们做个游戏吧。"其他三人预示同意。小明在他们三人的额头上各贴了一个的纸条，纸条上均写着一个正整数，并且有两个数的和等于第3个。但他们三人皆能看到别人的数却看不到本人的数字。紧接着，小明问第1个同学：你晓得你的纸条上写的是什么吗?同学摇头，问第2个，他也摇头，再问第3个，同样摇头，于是小明又从第1个问了一遍，第1个、第2个同学仍然不晓得，问道第3个时他说：144!小明非常惊讶。可是，另外两个数字是什么呢?

逻辑思维智力题 3、蜗牛爬行。

话说一百只蜗牛由于洪灾而同时被困在了一根1m长的木棍上，蜗牛一分钟能爬1cm，爬行时假如两只蜗牛相遇的话就会掉头继续爬。可是，要让所有的蜗牛都掉进水里，要多久?

逻辑思维智力题 4、生意人买马。

一个生意人从牧民那里用1000元买了一匹马。过两天，他觉得自己吃亏了，要求牧民退回300元。牧民说："可以，假使你按俺的要求买下马蹄铁上的12颗钉子，第1颗是2元，第2颗是4元，依照每一颗钉子是前一颗的2倍，俺就把马赠予你，怎么样?"生意人以给自己占了便宜便应允了。请告诉我，最终的猜结果是什么?为啥?

逻辑思维智力题 5、公交车座位。

有一辆公交车总是在一个固定的路线上行驶，除去起始站和终点站外，中途有8个停车站，假如这辆公交车从起始站开始乘客，不算终点站，每一站上车的乘客中恰好又有一位乘客从这一站到以后的每一站下车。假如你是公交车的车长，为了确保每个乘客皆有座位，你至少要安排多少个座位?

逻辑思维的智慧题答案：

1、这道题看起来数学计算题，其实也就是说是逻辑思维题。答案是没有一只羊

2、小明第1次问的时刻无人知道，说明任何两个数都是不一样的。问第2次的时刻，前二个人还不晓得，说明没有一个数是 其它 数的两倍。于是得到：1、每个数大于0;2、两两不等;3、这三个数中，每个数字或许是另外两个数字之和或之差，假设是两个数之差，即a-b=14四、这时1(a，b>0)和2(a!=b)都满足，因此要否定a+b必然要使3不满足，即a+b=2b，解得a=b，不成立，所以不是两数之差。因此是两数之和，即a+b=14四、第一、2都满足了，必然要使3不满足，即a-b=2b，两方程联立，可得a=108，b=3六、

3、因为蜗牛的爬行速度都是相同的，所以假如两只蜗牛相遇紧接着掉头走的话，等同于两只蜗牛互不理睬再往前爬。所以最坏的情形就是等同于一只蜗牛从木棒的一头走到另一头，时间就是100s。

4、结果生意人吃亏。由于依照第2颗是第1颗的2倍的规律买时，所得的数字是成等比数列的，最终牧民所得的钱数是2+4+8+……+2^n1，n=12，计算得4096，这样一个数字远远大于生意人原来付的1000元，所以生意人上当了。

5、由题意可知，这辆公交车从起始站到终点站一共有10个站，在这儿用1站10站预示。那么起始站(1站)应该至少上来9个人，才能保证以后的每一站皆有人下车;2站应该下1人，上8人;后面的依次类推。

1站：9人

2站：(91)+8=16人

3站：(92)+(81)+7=21人

……

9站：(98)+(87)+(76)+(65)+(54)+(43)+(32)+(21)+1=9

10：全下了。

即：

1站：1*9=9人

2站：2*8=16人

3站：3*7=21人

4站：4*6=二十四人

5站：5*5=25人

6站：6*4=二十四人

7站：7*3=21人

8站：8*2=16人

9站：9*1=9人

10站：0人

那么这辆公交车最少要有25个座位。

逻辑思维的相关智力题：

1、 增强逻辑思维的智慧题

2、 逻辑思维能力的智慧题

3、 训练逻辑思维能力的智慧题

4、 测试逻辑思维的智慧题

5、 高智商逻辑思维训练题

求助一个智力题，兔子和狼的问题，请大家帮忙

问其中一只小狼（不管是说真话还是假话的）：“假如让另一只小狼回答此问题他会如何回答？”。

结果：不管结果是啥都反着听就对了。比如：假如回答的是母狼的洞穴，那么正确的答案是安全的大道，总之按他所说的通往母狼的洞穴是正确的安全逃生路。

你可以画图就清楚明白了

这是一道智力题，请大家帮忙一下了，小弟不会做的

1＼先载羊过河，

2＼在载狼，回来时把羊带回

3＼再载菜，

4＼最后载羊

智力题 猎人 狼 老太太 老头 两个小女孩 两个小男孩

猎人和狼先过河，猎人回去再带小男孩过河，猎人和狼回去，老太太就带另一位小男孩过河，老太太回去，老太太和老头过河，老头回去，猎人和狼过河，老太太回去和老头过河，老头回去带小女孩过河，猎人和狼再回去，猎人带另一个小女孩过河，猎人再回去带狼过河．

韦氏智力测试表(传说中的智商测试竟然考这个)

先给大众看两道智商测试题。

第1道题：从下面两行图片当中，每行各挑出一个，并说出挑出来的两个物品的共同点。（适合年龄：5岁+）

第2道题：从下面三行图片当中，每行各挑出一个，并说出挑出来的三个物品的共同点。（适合年龄：8岁+）

这两道题，出自WPPSI™（韦氏幼小智能量表™）和WISC®（韦氏儿童智力量表®）。大家能看得出吧？这两道题即是——分类。

分类在许多人看来特别容易，红色和红色一类、水果和水果一类，为啥分类的题目，居然会进入智商测试呢？

其实也就是说，分类对于数学和科学学习是特别关键的能力。它是最早的逻辑思维经验，是孩子思考和学习的基础，也是形成数系统的基础。

打比方说，孩子在学习何谓“小狗”。

他看到了邻居家乖巧的白色小贵宾、路上冲他大叫的大型德牧，还有本人的玩具毛绒小狗。孩子要抽取、归纳它们的特点，最后在脑海里把他们都归类在“小狗”一类。

再打比方说，孩子在算清楚有几个苹果之前，得先知道哪些物体是苹果、哪些不是。

因 此，分类其实也就是说需要关系到 归纳、概括、剖析、逻辑推理 ，发现事物的内在联系，非常展现孩子的 思考深度和思维能力 。

1。两个进阶步骤

还是通过两道题目，来说说分类的进阶步骤。

第1道题目特别简单: 从下面这一张图中，找出一个不同类的。

有些孩子会讲，香蕉不同类，由于皮球和橘子都是圆的。这是从物体的表面特征来分类。

有些孩子会讲，皮球不同类，由于橘子和香蕉是水果。这是从物体的内部属性来分类。

固然这道题不难，在这上面看不出难度的差别，但看看文章刚开始的智商测试题——台灯和手电筒都会发光，可以照亮黑暗；种子、小鸡、宝宝都是一个生物的幼年期，会长大。这便是提取物体的内部属性和抽象概念的能力。

因 此，分类的第1个进阶步骤就是：从表面特征到内部属性。

第2道题：将下面的物品分成两类。

这道题其实也就是说有许多种分类方法：交通工具和动物、有轮子的和没有轮子的、会飞的和不会飞的、头朝上和头朝右的……

一组物品可以依照不同的属性来分类，训练的是孩子思维的发散性和灵活性。

因 此，分类的第2个进阶步骤就是：从单一分类法到多元分类法。

2。生活里可以怎么做？

第1步：用多种词汇描述物体的区别属性

积累和物品属性相关的丰富词汇是灵活分类的基础。

打比方说说到香蕉，让自己的娃娃尽可能多的说出它的特点，从表象到内部概念：黄色的、需要剥皮吃的、甜甜的、一串串的、一样水果、一种食物、可以填饱肚子、长在树上、长在热带地区……

许多人会讲：我也想未到如此多词啊，如何办？

没关系，我给大众归纳好了，各位可以引导孩子从这几个方面来描述一个物体。

表面特征：

颜色： 红、黄、白、色……

形状： 圆的、方的、三角形的、不规则的……

尺寸： 大小、粗细、长短……

图案： 条纹、点、空白……

质地： 光滑、粗糙、硬、软、湿的、干的……

数量： 所有物品都为特定数量，2个、3个、4个……

内部属性：

材料： 用不同材料制作的，木头、塑料、玻璃、纸、布、金属……

味道： 甜的、苦的、酸的……

功能： 可以拿来做同一件事，用以吃饭、书写、演奏音乐……

联系： 一些物品应该配套使用（像蜡烛和火柴、牛奶和杯子、鞋子和脚），或者来自同一个地方（从商店买来的、在动物园看见的），或者属于同一个特殊人群（都属于消防员、医生、捕头）

类别： 人、动物、食物、车辆、服装、建筑物……

共同特征： 所有物品皆有把手、窗户、门、轮子……

各位可以把这个当作一种思维训练游戏，在一些闲暇时间有意识的玩起来。

打比方说，说出一个物体的名称，紧接着向孩子 提问 ：

它是什么颜色？什么形状？什么材料做的？有啥用？谁会用到它？你能从哪里找到它？它有啥特别的地方？

……

我和妞妞有时会在睡前或者坐车的时刻玩这个游戏，也是打发时间的好方法。 数学启蒙最有利的方式是少量、高频，并不需要大量的精力和练习，但你需要晓得能够做些什么，并且经常地的想到去做。

对于大点的孩子，还不错学习用 思维导图。

推荐给大众一种最特别适合低龄孩子的思维导图—— 气泡图 ，它是许多国外的幼儿园、小学必须准备的思维工具。

这是单气泡图：

这是双气泡图：

这个思考的过程，可以非常好的让自己的娃娃的脑筋动起来，不断的去提炼、归纳、拓展，有效的锻炼思维的深度和广度。

第2步：自己创造开放式的分类

其实也就是说在生活之中充满了随时随地能够做分类游戏的机会。

做这几个游戏的关键是： 引导孩子从不同角度给同一些物品分类，或者让自己的娃娃自己创造分类的规则。

游戏一：

利用生活场景，打比方说家人在一起吃饭的时刻，让自己的娃娃把家人分成两类，他们会怎么分呢？

按衣服的颜色、头发的颜色、有还是没有戴眼镜，还是有还是没有去上班、喜不喜欢吃蔬菜？

再叫他们把眼跟前的食物分分类，让自己的娃娃自己开发出一套规则。

可以是食物和饮料、有蔬菜和没有蔬菜、凉的和热的、有汤的和没有汤的……

游戏二：

给孩子拿一些生活之中常常见到的物品，积木、衣服、包、鞋子、玩具、叶子、食物等等，当他们用一种方法分类之后，问问他们，还不错怎么分类呢？还有呢？

你可以不断的这么去追问孩子，孩子常常会爆发出出乎意料的方式方法。

分类游戏常常没有标准答案，关键的是孩子进行逻辑思维的过程。

有次妞妞把家中串项链的串珠分成了两类，我都没有看出分类的规则，但她解释说，一堆看似像真的东西（像树叶、花、月亮），一堆是简单容易的形状（像正方形、圆形），我才发现她讲的非常有道理。

第3步：专项训练

在数学启蒙练习册的推荐里，俺就提到了公文式教导《思维训练游戏》里的《辨别力》，这本书里就有不少对分类游戏的专项训练题，像找不同、找同类等等。

喜欢这本书，是由于里面每种类型的题目都分成了3个级别的难度，就是依照我们说的“从表面特征到内部概念、从单一分类到多元分类”的维度，由浅入深、层层递进。

如此的话，孩子不会一上来觉得太难，又能逐步的得到提升。

记得有朋友在群里问过我，为啥如今的数学启蒙课都叫“数学思维课”。由于此刻强调的不但仅是学习数学知识，更是通过数学，来训练思维能力。

而 分类，就是思维训练的起点，是让自己的娃娃更善于动脑、更灵活、更发散、更有深度和逻辑性，十分重要和有用的一部分。

图：狐公子

韦氏智力测试表有些什么题目?

WISC韦克斯勒儿童智力测验量表 此刻最新的是WISC-D或者叫WISC-4 WISC是在W-B Ⅱ的基础上，于1947年发展而成。于1974年对WISC作了修订， 称此修订本为WISC-R。至1991年将WISC-R又作了一次修订，这是此套量表的第3 次修订，简写成WISC-Ⅲ。我国对WISC-R先后有两个修订本，一个简称WISC-CR (林传鼎等，1986)，另一个简称C-WISC(龚耀先等，1991/1993)。 该量表适合使用于5岁到15岁11月儿童。含12个分测验：言语分量表有6个分测 验，即知识、领悟、算术、相似性、词汇和数字广度。操作分量表也是6个分测 验，如填图、图片排列、积木图案、拼物、编码和迷津。迷津测验是新加的。数 字广度和迷津两个分测验作为备用测验。在计算IQ时，只用10个分测验。该量表 的信、效度系数很高，是一种好的儿童智力测量工具。