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道長李耀輝赤松庚辰丁亥(赤松道院簡單介紹)

赤松 八字算命 04-10

一:祠嗇色園做主的人李耀輝綽號是什麼??

李耀輝,為現任嗇色園做主的人,曾在兩所學校擔任老師,其後轉任警務工作逾卅一年,由於掃蕩賭場絕不手軟,獲「黑鬼李」之稱,其後渾身投入管理祠工作,由嗇色園會員再獲選為做主的人,祠近年計劃大事擴建大殿及建造元辰殿等工程,均是由李耀輝推動。

二:祠嗇色園做主的人李耀輝是否道教聯合會的會員??

道教聯合會的會員李耀輝[被捕头在的新加坡夜總會搜查到他貪污的數薄,被捕头迫他退休]從前是警方的警司級[相等我們的副處級]現以嗇色園做主的人身份任的流氓社團元老陳仲英治喪委員會副做主的人。

道教聯合會管理真的有問題。。。

三:退役警員[總督察]李耀輝與的黑人物關系??

男屬相為羊1979年陽歷八月六號生 女屬相為牛1985陰歷三月初三

本月為您二位出嫁的吉月--相當好,無不利您的沖日!!!

2010年10月份恭候您二位出嫁的黃道吉日是:

(您二位任選)

2010年10月01日 星期五 陰歷八月二十四日 沖虎(戊寅)

2010年10月03日 星期日 陰歷八月26日 沖龍(庚辰)

2010年10月10日 星期日 陰歷九月03日 沖豬(丁亥) 好運的日子!!!

2010年10月11日 星期一 陰歷九月04日 沖鼠(戊子)

2010年10月13日 星期三 陰歷九月06日 沖虎(庚寅)

2010年10月14日 星期四 陰歷九月07日 沖兔(辛卯)

2010年10月20日 星期三 陰歷九月13日 沖雞(丁酉)

2010年10月23日 星期六 陰歷九月16日 沖鼠(庚子)

2010年10月27日 星期三 陰歷九月20日 沖龍(甲辰)

祝願你們美好幸福!!!

四:祖宮的簡單介紹

巍峨的祖宮坐落在雙龍國傢風景區內居鹿田湖畔,披皇嶺仙境,占地7、9公頃,宮殿建築群占地1、8公頃,海拔562、8米,進深716米,七進階祖庭由19處宮樓、閣、臺組成。宮境深厚,成瞭中國之最。它三拔頭籌,一是道院大,占地79999平方米;二是宮殿大,棲主神的赤松宮,三清宮都是占地1000平方米,屋高20米上下的重樓高閣。這在咱們國傢道教史上是空前的;三是殿內陳設件和法器大,7、2米長的雕花香案,直徑1、5米重3噸的銅鐘,還有銅香爐,鐵寶鼎,大木鼓都會讓你大飽眼福。在祖宮的赤松宮與靈宮殿之間有一個祭壇,直徑18米,占地255平方米。當你站在祭壇陰陽界處自說,或者你與朋友分別站在陰陽魚眼處對說,皆有強烈的回音和鳴。似空谷傳聲,人會發生聆聽天音的意象,遂命名為天音祭壇。據浙江大學的一位學者慕名前來考察後認為回音效果比北京天壇回音壁好得多。真是“不是天壇,勝似天壇”。

在東南亞一帶華人中有著非常大的作用與影響,有僑仙之美譽。蘭溪市北隅的黃湓村,便是大仙黃初平出生地,優美動人的神話傳說給人遐想。

五:赤松子的生平概況

名初平,因在赤松山修煉成為神仙故又號赤松子,晉成帝咸和三年(公元328年)八月十三出生於金華丹溪。據道藏《赤松山志》 載:丹溪皇氏婺之隱姓也皇氏顯於東晉上祖皆備德不仕明帝大寧三年四月八日生大兒子諱初起是為大皇君成帝咸和三年八月十三生二兒子諱初平是為小皇君二君生而穎悟拔俊秀聳有異相。黃初平八歲開始牧羊,牧至十五歲時在山中遇神仙廣成子,見他聰穎善良忠厚,於是帶至金華赤松山石室洞中學道。從此初平絕棄塵世追求,潛心修行。積世累功逾四十年,終修得正果。其兄黃初起,思念初平,加之多年來音信杳然,於是翻山過水四處尋找初平,歷年不得。四十年後在市中遇一善卜道士,問卜初平下落。道士告之在金華山有牧羊兒與其弟相似,並且將其帶至赤松山石室洞,兄弟終於相見。初起見初平神通如此,遂拋妻別子,專心修行。並在仙師的指引下,共服松果茯苓飲泉水,聚天地之靈氣,精心研究道義,雙雙修煉成為神仙。後隱居山中石洞教授弟子,均得道成為神仙。玉帝命小皇君主赤松山並賜神姓,掌管天上世界。宋代元符淳熙兩位皇帝先後誥敕“崇其美名,褒其有求必應”淳熙十六年封大皇君沖應真人小皇君養素真人,景定三年加封沖應凈感真人,養素凈正真人。唐本觀道士舒道紀有詩為證:松老赤松原,松間廟宛然。人都有兄弟,誰得共神仙。

不但在傢鄉造福黎民,而且仙遊各地“普濟勸善,樂於助人”,海內外僑胞視其為中國道教在南海的最高尊神。宋代元符淳熙兩位皇帝先後誥敕“崇其美名,褒其有求必應”。李白,蘇軾,鄭士懿等均有詩贊之。歷代傳頌“驅邪扶正,除暴安良”。在英殖民經濟時期大都港人崇奉赤松,作為中國人民的精神支柱。擅長煉丹和醫術,曾“治病救命,佑福保安”被尊為財神和吉祥之神,全國各處的祠香火越燒越旺,信徒遍佈世界各地。

赤松山作為成為神仙得道的寶地,是招引眾多的信徒日夜向往的仙鄉宗廟,他們不遠萬裡來尋找仙源,朝聖觀光。赤松宮將海外華夏兒女的諄諄愛國之心緊密連接在一起,“普濟勸善,扶弱救貧”的精神也世世代代被廣為傳誦,發揚光大。

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