智商測試真的準不準呢(智商測試真的準不準呢)

智商測試題真的就能測出實際智商嗎?

智商測試題不能測試出實際智商，但是可以反映一個人聰明與否。

在網上測智商正確嗎?

這個不一定，主要看你那個時候的心態瞭，要保持一個正常的心態去測試！心情很差時別去！

抖音上72道題智商測試是真實的嗎

是真實的。

依據抖音官網資料顯示，抖音上72道題智商測試是真的，不過大部分是瑞文測驗。該測試通常適合團體測試，操作非常方便，隻有筆試，就好像做一套卷子一樣，適合使用於大規模智力篩選或對智力進行初步分等，具有省時省力的作用。

智商，即智力商數（IntelligenceQuotient），系個人智力測驗成績和同年齡被試成績相比的指數，是衡量個人智力高低的標準。

智商測試靠不依靠譜?

網上免費的都不依靠譜。

智商測試許多，從網上免費的測試，到不需要版權的測試，到每做一次測試就需要購買一次答題冊的有版權的測試。通常來說，網上測試的準確性（reliability 可靠性， validity 有效性）很低。除瞭測試本身的準確性以外，還有兩個決定測試價值的關鍵原因：

1、 測試的normative data（標準數據）的質量。研究機構在研發或更新測試的時刻，會隨機取樣，把這個測試給被試做，這幾個被試的分數就是我們智商高低的參考指標。智商高還是低，都是個相對的概念，是相比於和你同年齡（或者差不多年齡）的人，你的智商的高低。假如沒有這幾個參考指標，隨便劃分的區間是沒有任何價值的。

就normative data的質量來說，不要版權的測試通常比需要付費的測試差。原因很簡單，研究需要大量的經費，而且這個研究是個持續的過程。Flynn Effect指出，隨著教育的普及，國民的智商分數平均每幾年就會提高好幾點。因此就需要多多更新題目，調整平均數值等等。沒有版權的測試，因為經費、人力、物力的缺乏，常常10多年甚至20多年都不更新normative data。所以，測試結果價值有限。

同樣是經常更新normative data的測試，比較測試優劣的標準就需要參考：測試的本地化程度（舉澳洲為例，同樣是英語國傢，美國的測試進入澳洲，題目也需要本地化，樣本也是以澳洲人為被試的更加準確），樣本的大小（被試越多越好），以及樣本的年齡差別（兒童因為智力發展很快，每6個月就也許有明顯的變化，所以樣本最好能包括每個年齡段的兒童，並保證每個年齡段皆有足夠的樣本大小。這樣最後結果會比較敏感(sensitive)）。優秀的測試，還會提供特殊人群的normative data，打比方說自閉癥患者，多動癥患者。

2、 做測試的人的培訓程度。

給他人做測試需要進行一系列的培訓，打比方說，物品的擺放擺列位置，燈光強度，給出適合的指導語，語速，處理各種情況的能力（特別是測試兒童或特殊人群的時刻）等等。假如不能依照標準化流程進行測試，就會人為的引入誤差，作用與影響結果。一旦這樣的狀況不幸出現或者有其他作用與影響結果的情形（打比方說說，一套測試應該在同一天內完成，但小孩堅持不肯當天完成智商測試），就需要記錄下具體情況，在分析測試結果的時刻加於考慮。當然，即便沒有出現特殊情況，也很有必要記錄被測試人答題的方式，應對情況等等。有時，這類信息比測試本身更有價值。

學會正確的做測試的方式方法並不困難，除瞭心理學傢以外，一些輔導員、資深教師也會做智商測試。名符其實的難點在於，運用的神經心理學的知識和對被測試者的背景信息的瞭解，分析數據，得出結論。

智商分數的意義

以韋氏智商測試（Wechsler Adult Intelligence Scale）為例，測試分為四大塊：

Verbal comprehension（語言能力；這些詞的翻譯都不準確，大約理解下）

perceptual reasoning（空間思維能力）

working memory（工作記憶，用電腦作比喻應該是緩存吧）

processing speed （處理速度，類似於CPU）。我們平常說的智商分數（Full-Scale IQ）

雖說是一個數字，但事實上是應該是一個95%的置信區間。要是一個人測出的智商是110，假設他的真實智商有95%的可能性在105到116之間（依據經驗，韋氏測試的這個區間一般在8到15之間）。總之，這自個的實際智商非常可能是跨越兩個分區的（每15分是一個區間，所以105-116分應該跨越平均水準到高於平均水準這兩個分區）。所以，智商分數高低個幾分其實也就是說沒有啥實際的不同。

另外，當這四項能力之間的差別過大的時刻（打比方說文理偏科很嚴重的人），Full-Scale IQ（面智商測試）這樣一個數字就失去意義瞭，不能代表一自個的智商水平（這裡說的是智商水平，不是智力水平）。《Essentials of WAIS-IV Assessment》（有關韋氏智商測試要點）這本書裡提供替代Full-Scale IQ的公式，但實際應用中沒啥人做，由於價值不大，不如直接參考這四項能力的獨立分數。

智商測試的應用獨立測智商，一般而講不推薦，除非有特殊要求（打比方說，智商分數低於70給予補助之類）。一些心理學傢，出於對來訪者負責，都不接如此的工作。原因如下：

智商分數不等於智力水平，隻是參考資料之一，而且這樣一個數字如我上文所述，時常是無效的。

有瞭這麼個分數，非常可能等於為自己貼瞭個標簽。對於對智能測試（neuropsychological assessment）沒有多少瞭解的人來說，比較容易誤讀這個信息。打比方說，有的傢長、老師，別的解釋不聽，隻想瞭解小孩智商多少。假如是這樣的狀況，我非常可能根本就不告知他們這樣一個數字，隻說個大約區間（有些國傢更甚者會有這麼項規定，隻給區間，不給具體數字）。標簽的危害顯而易見，把本人的行為往這個標簽上套，用標簽來解釋許多與智力無關的情形，等等。

假如想對本人的智力能力有個全面的認識，需要做一系列的測試，主要測試包括智商、記憶力、註意和提防力、執行功能（ 在神經心理學裡，執行功能（executive functions）包括各類高端的用來調整，控制和管理其他認知流程（cognitive processes）的認知流程，打比方說計劃性，解決問題的能力，自制力，靈活性，開始和監督本人的行為等等）。對於這幾個測試的選擇，參照第1部分中關於智商測試的選擇標準。實際應用中，心理學傢還會考慮到測試的一致性和側重點等問題。

智商不等於智力，更不等於成就

智能測試有優劣之分。智商分數隻不過是一個數據點（data point），它本身有明顯的有限性。記憶力測試，註意和提防力測試，executive function（執行能力）測試，過去的教育水平，學術成就、premorbid functioning（病前運作）測試等等，每一個都代表一個數據點。眾大部分據點湊在一起，才能對一自個的智力水平有較全面的認識。具體怎麼解釋這幾個數據點，需要心理學傢依據所學知識和被測試者的背景來梳理清楚。

另外，我本人認為，僅僅為瞭瞭解一下本人的智力情況，做這幾個測試完全沒必要，費時（我所說的測試全部做的話，需要5-六個鐘頭，假如遇上的速度慢的，時間更久）、費力（得找到合格的心理學傢）、更費錢（澳洲做這樣一個測試加上報告總共需要差不多1萬人民幣，測試材料成本也要不少的）。普通人不可能對本人的智力水平一無所知，測試不測試斷然不會讓一個人更聰明。

智能測試（neuropsychological assessment）的主要的意義不在於幫助瞭解本人的智力情況，而在於輔助臨床診斷，輔助病人的管理、治療和復健。

說過瞭智商測試的意義，也就能夠進一步知道為啥智商不代表一切。總能遇見拿本人的高智商出來說事的人，隱隱的透出那麼一絲很瞭不起的意味。這就不免讓旁人一是懷疑他們有還是沒有吹牛，二是懷疑智商測試這件事情是還是不是靠譜。其實也就是說合格的智商測試結果本身的的確確是能傳達出一些有意義的信息的（假如二個人有明顯的智商差別的話，他們天生的能力確實有或許不一樣）。但除瞭智商以外，生活之中還有許多因素或者變量決定瞭一個人是還是不是傑出。假如想通過智商分數來證明自己，我認為這個分數還不如高考分數來的有意義，由於高考至少考驗瞭你持之以恒的能力和積極上進的心態。

另外，假如想通過智商分數來獲得高人一等的優越感，這個本身也不太實際，由於我之前說過它本身事實上是一個不小的區間，比別人高個幾分不說明任何問題，大夥都在一個區間內；比你智商差一個標準差以上的人，估計你也沒興趣和他比。況且，智商和傑出與否沒有必然聯系。假如想找優越感，不如直接炫富，砸鈔票，比權勢來的直觀。

各位特別想瞭解自己智商分數或者特別在意智商的friend，你們究竟是基於什麼想法呢？

多多智商測試準不準呢可信嗎

答案是肯定的，智商測試是一種可量化的，對智力的科學準測量，主要檢測人類的理解、判斷、計算、記憶、圖像、排列、拼圖等等，通過對系統數據的檢測、分析、評估，可以得出一自個的智商水平。

智商測試靠不依靠譜?

網上免費的都不依靠譜。

智商測試許多，從網上免費的測試，到不需要版權的測試，到每做一次測試就需要購買一次答題冊的有版權的測試。通常來說，網上測試的準確性（reliability 可靠性， validity 有效性）很低。除瞭測試本身的準確性以外，還有兩個決定測試價值的關鍵原因：

1、 測試的normative data（標準數據）的質量。研究機構在研發或更新測試的時刻，會隨機取樣，把這個測試給被試做，這幾個被試的分數就是我們智商高低的參考指標。智商高還是低，都是個相對的概念，是相比於和你同年齡（或者差不多年齡）的人，你的智商的高低。假如沒有這幾個參考指標，隨便劃分的區間是沒有任何價值的。

就normative data的質量來說，不要版權的測試通常比需要付費的測試差。原因很簡單，研究需要大量的經費，而且這個研究是個持續的過程。Flynn Effect指出，隨著教育的普及，國民的智商分數平均每幾年就會提高好幾點。因此就需要多多更新題目，調整平均數值等等。沒有版權的測試，因為經費、人力、物力的缺乏，常常10多年甚至20多年都不更新normative data。所以，測試結果價值有限。

同樣是經常更新normative data的測試，比較測試優劣的標準就需要參考：測試的本地化程度（舉澳洲為例，同樣是英語國傢，美國的測試進入澳洲，題目也需要本地化，樣本也是以澳洲人為被試的更加準確），樣本的大小（被試越多越好），以及樣本的年齡差別（兒童因為智力發展很快，每6個月就也許有明顯的變化，所以樣本最好能包括每個年齡段的兒童，並保證每個年齡段皆有足夠的樣本大小。這樣最後結果會比較敏感(sensitive)）。優秀的測試，還會提供特殊人群的normative data，打比方說自閉癥患者，多動癥患者。

2、 做測試的人的培訓程度。

給他人做測試需要進行一系列的培訓，打比方說，物品的擺放擺列位置，燈光強度，給出適合的指導語，語速，處理各種情況的能力（特別是測試兒童或特殊人群的時刻）等等。假如不能依照標準化流程進行測試，就會人為的引入誤差，作用與影響結果。一旦這樣的狀況不幸出現或者有其他作用與影響結果的情形（打比方說說，一套測試應該在同一天內完成，但小孩堅持不肯當天完成智商測試），就需要記錄下具體情況，在分析測試結果的時刻加於考慮。當然，即便沒有出現特殊情況，也很有必要記錄被測試人答題的方式，應對情況等等。有時，這類信息比測試本身更有價值。

學會正確的做測試的方式方法並不困難，除瞭心理學傢以外，一些輔導員、資深教師也會做智商測試。名符其實的難點在於，運用的神經心理學的知識和對被測試者的背景信息的瞭解，分析數據，得出結論。

智商分數的意義

以韋氏智商測試（Wechsler Adult Intelligence Scale）為例，測試分為四大塊：

Verbal comprehension（語言能力；這些詞的翻譯都不準確，大約理解下）

perceptual reasoning（空間思維能力）

working memory（工作記憶，用電腦作比喻應該是緩存吧）

processing speed （處理速度，類似於CPU）。我們平常說的智商分數（Full-Scale IQ）

雖說是一個數字，但事實上是應該是一個95%的置信區間。要是一個人測出的智商是110，假設他的真實智商有95%的可能性在105到116之間（依據經驗，韋氏測試的這個區間一般在8到15之間）。總之，這自個的實際智商非常可能是跨越兩個分區的（每15分是一個區間，所以105-116分應該跨越平均水準到高於平均水準這兩個分區）。所以，智商分數高低個幾分其實也就是說沒有啥實際的不同。

另外，當這四項能力之間的差別過大的時刻（打比方說文理偏科很嚴重的人），Full-Scale IQ（面智商測試）這樣一個數字就失去意義瞭，不能代表一自個的智商水平（這裡說的是智商水平，不是智力水平）。《Essentials of WAIS-IV Assessment》（有關韋氏智商測試要點）這本書裡提供替代Full-Scale IQ的公式，但實際應用中沒啥人做，由於價值不大，不如直接參考這四項能力的獨立分數。

智商測試的應用獨立測智商，一般而講不推薦，除非有特殊要求（打比方說，智商分數低於70給予補助之類）。一些心理學傢，出於對來訪者負責，都不接如此的工作。原因如下：

智商分數不等於智力水平，隻是參考資料之一，而且這樣一個數字如我上文所述，時常是無效的。

有瞭這麼個分數，非常可能等於為自己貼瞭個標簽。對於對智能測試（neuropsychological assessment）沒有多少瞭解的人來說，比較容易誤讀這個信息。打比方說，有的傢長、老師，別的解釋不聽，隻想瞭解小孩智商多少。假如是這樣的狀況，我非常可能根本就不告知他們這樣一個數字，隻說個大約區間（有些國傢更甚者會有這麼項規定，隻給區間，不給具體數字）。標簽的危害顯而易見，把本人的行為往這個標簽上套，用標簽來解釋許多與智力無關的情形，等等。

假如想對本人的智力能力有個全面的認識，需要做一系列的測試，主要測試包括智商、記憶力、註意和提防力、執行功能（ 在神經心理學裡，執行功能（executive functions）包括各類高端的用來調整，控制和管理其他認知流程（cognitive processes）的認知流程，打比方說計劃性，解決問題的能力，自制力，靈活性，開始和監督本人的行為等等）。對於這幾個測試的選擇，參照第1部分中關於智商測試的選擇標準。實際應用中，心理學傢還會考慮到測試的一致性和側重點等問題。

智商不等於智力，更不等於成就

智能測試有優劣之分。智商分數隻不過是一個數據點（data point），它本身有明顯的有限性。記憶力測試，註意和提防力測試，executive function（執行能力）測試，過去的教育水平，學術成就、premorbid functioning（病前運作）測試等等，每一個都代表一個數據點。眾大部分據點湊在一起，才能對一自個的智力水平有較全面的認識。具體怎麼解釋這幾個數據點，需要心理學傢依據所學知識和被測試者的背景來梳理清楚。

另外，我本人認為，僅僅為瞭瞭解一下本人的智力情況，做這幾個測試完全沒必要，費時（我所說的測試全部做的話，需要5-六個鐘頭，假如遇上的速度慢的，時間更久）、費力（得找到合格的心理學傢）、更費錢（澳洲做這樣一個測試加上報告總共需要差不多1萬人民幣，測試材料成本也要不少的）。普通人不可能對本人的智力水平一無所知，測試不測試斷然不會讓一個人更聰明。

智能測試（neuropsychological assessment）的主要的意義不在於幫助瞭解本人的智力情況，而在於輔助臨床診斷，輔助病人的管理、治療和復健。

說過瞭智商測試的意義，也就能夠進一步知道為啥智商不代表一切。總能遇見拿本人的高智商出來說事的人，隱隱的透出那麼一絲很瞭不起的意味。這就不免讓旁人一是懷疑他們有還是沒有吹牛，二是懷疑智商測試這件事情是還是不是靠譜。其實也就是說合格的智商測試結果本身的的確確是能傳達出一些有意義的信息的（假如二個人有明顯的智商差別的話，他們天生的能力確實有或許不一樣）。但除瞭智商以外，生活之中還有許多因素或者變量決定瞭一個人是還是不是傑出。假如想通過智商分數來證明自己，我認為這個分數還不如高考分數來的有意義，由於高考至少考驗瞭你持之以恒的能力和積極上進的心態。

另外，假如想通過智商分數來獲得高人一等的優越感，這個本身也不太實際，由於我之前說過它本身事實上是一個不小的區間，比別人高個幾分不說明任何問題，大夥都在一個區間內；比你智商差一個標準差以上的人，估計你也沒興趣和他比。況且，智商和傑出與否沒有必然聯系。假如想找優越感，不如直接炫富，砸鈔票，比權勢來的直觀。

各位特別想瞭解自己智商分數或者特別在意智商的friend，你們究竟是基於什麼想法呢？