性格別扭的小孩怎麼教導孩子性格媽媽(性格別扭的心理原因)
孩子的犟脾氣傢長應該怎麼樣教導
在傢庭教導中，最讓爸媽頭疼不已的就是孩子的犟脾氣。傢長十分氣惱卻不曉得應該如何辦。那麼傢長應該怎麼教導孩子的犟脾氣呢？歡迎大傢參考閱讀！！！
孩子的犟脾氣傢長應該怎麼樣教導
1。first of all，傢長不能對孩子發脾氣
傢長務必要控制好本人的情緒，不能對孩子發脾氣，由於您火冒三丈、怒不可遏的模樣相反的會成為孩子亂發脾氣的榜樣，也會對孩子的行為起到一個反強化的效果。
2。其次，傢長最有利的辦法是和孩子溝通
傢長要多和孩子溝通，瞭解孩子的念頭，當孩子有瞭合理要求時要盡最大力量滿足他，假如他的要求不合理，傢長可以采取冷處理的方式方法，您可以不去理他，等他情緒平靜下來或者玩夠瞭，再去與他談，告知他他為啥不應該這麼做。還不錯采用轉移註意和提防力的方式方法，當他的要求不合理時可以找一些他比較有興趣的事來讓他做，孩子的註意和提防力都是很短暫的，比較容易被別的東西招引。
3。拿孩子沒辦法時最好采取冷淡處理
對好發脾氣又無法說服教導的，不妨采取不予理睬的方式方法，傢長可以展現出漠視冷淡的態度，且傢長之間的態度要一致，使孩子感到沒有同情者，幾次以後好發脾氣的品德性格會改變過來。假如發脾氣時有傷人或自傷的行為，必須加以管束和制止，或引導孩子去做其他有興趣的事，分散其註意和提防力。
4。平時多註意和提防培養孩子的品性質量
從小養成良好的品性質量：好發脾氣的不良習性常常從幼年時期開始，從小事情開始，以傢中條件較好和獨生子女比較多見。開始有發脾氣的表現或無理的要求時，就應進行說服教導，不可無原則地遷就，也不能用打罵的方式方法壓服，使孩子養成良好的性 格品質。
5。平時教孩子分清是非黑白，讓自己的娃娃學會說道理
分清是非：對孩子的各式要求要進行剖析，合理的、有條件滿足的要求，應該給予滿足；一時不能滿足的，應說明情況，講清道理；對無理要求，堅決不能答應，要進行耐心細致的說服教導。
6。傢長切記對孩子多鼓勵，少指責
許多年輕傢長把孩子照顧的關懷備至，可總是不信任本人的孩子，認為孩子這也是不太好，那也是不太好，總拿孩子與別的孩子去做比較，幾乎是拿放大鏡在找孩子的缺點，孩子每一天生活在指責和教訓聲中，變得自私和倔強，與爸媽對抗起來。
七、傢長應該學會去尊重孩子，尊重孩子的面子心
傢長試著從孩子的角度去考慮問題。據調查，就讀名校的學生，多數都是來自民主型傢庭，就是傢庭處於樂觀平等民主的氛圍，爸媽尊重孩子的單獨意見，如此的傢庭，孩子不會出現非常強的逆反心理，也就非常難有犟脾氣的孩子。犟脾氣的孩子大多出此刻武斷和溺愛型的傢庭。武斷型的傢庭，爸媽認為孩子是本人的，自己說瞭算，孩子的一切是由爸媽來做主，孩子必須聽本人的，這樣比較容易激發孩子的叛逆心理，漸漸形成犟脾氣。溺愛型的傢庭，爸媽把孩子當成一個寶，一切由孩子說瞭算，爸媽的一切宗旨就是為瞭娃兒，這樣孩子很任性和自私，當他的條件不能滿足時，就會對抗爸媽。因此講爸媽不能蠻幹，當孩子在你面前出現對抗情緒時，盡最大力量去尊重他，平靜面對孩子，假如是憤怒的打罵，不但傷害孩子的面子心，並且更加激發孩子的“牛”脾氣，如何讓犟孩子心服口服呢？爸媽要以情感感情人，以理服人，給孩子關愛和體貼。
爸媽應該怎麼樣正確教導孩子
細節與關鍵決定成敗 習慣成就人生
孩子長大後，能夠適合使用於社會其實是人才。
培養孩子成才，first of all要教導孩子成人。孩子隻有學會做人，才可能去做事、學習、與人交往、最終適合使用於社會，才具備競爭角逐能力。一自個的競爭角逐能力常常並不完全取決於他的智慧水平，許多時候取決於他怎樣運用本人的聰明才智。一個具有優良行為習慣的人，常常能夠在人的一生之中發揮優秀、一本萬利。由於有啥樣的行為習慣，將會有怎樣的性格;有啥樣的品德性格，將會有怎樣的機遇;有啥樣的機遇，將會有怎樣的發展壯大成就。
作為美國歷史上偉人之一的本傑明·富蘭克林，他自修法文、西班牙文、意大利文、拉丁文，成為非凡的科學工作者、作傢、外交傢、發明傢、畫傢、哲學傢，並最終引導美國走上單獨之路。富蘭克林的成功相當大的程度上是來自於他對習慣的運籌使用。
註意和提防日常行為規范，才能形成優良的習性
富蘭克林在年輕時就發明瞭一種方法，他first of all列出取得成功必不可少的13個條件：節制、沉默、秩序、果斷、節儉、勤奮、誠懇、公正、中庸、清潔、平靜、純潔和謙遜;緊接著，富蘭克林決心獲得這13種美德，並養成習慣;為此，他設計瞭一個成功記錄表，每一項美德占去一頁，畫好格子，每一天晚上反省時若發現有當日未達到的地方，就用筆作個記號。富蘭克林就是把這幾個美德化為習慣才走向瞭成功。
傢庭應和學校相互配合，促進孩子身心、智力、敏感性、審美意識、個人責任感、人生觀等全面發展，使之一步步形成單獨自主的、富有批判精神的思想意識，具備辯證唯物主義的推測辨別能力，並形成習慣，以便由孩子自己在未來的工作生活之中決定本人的事情。
子曰：“少成若天性，習慣如自然。”
孩子輸在起跑線，必能贏得獨一無二人生
假若將人生形容為一場競賽，“起跑線”的比喻是恰當的。不過，“輸在起跑線”上隻適合短程競賽，例如百米賽。假如是馬拉松那樣的長跑，就不存在輸在起跑線上的擔憂。相反，馬拉松比賽贏在起跑線上的運動員，常常因為沒有保存體力，導致起個大早，趕瞭晚集。
由此可見，爸媽是否應該擔心孩子輸在起跑線上，要看傢長對孩子壽命的預估。假如孩子的一生屬於短跑，隻有小小十幾年，您一定不能讓自己的娃娃輸在起跑線上，都明白知道百米賽的關鍵多數是起跑，起跑領先瞭，就成功瞭一大半。不過如果傢長對孩子的壽命預估較長，就等同於孩子的一生是參加一場馬拉松長跑競賽，起跑線是否領先就不是事瞭。馬拉松競賽的特征是誰笑在最後誰笑得最好。
長跑的要訣是保存實力，這和孩子學習知識的道理一樣。當孩子沒有一定的閱歷時，給其灌輸與孩子的年齡不相符的知識，孩子沒有生活經驗，對知識的感悟不會深刻，不僅沒有共鳴感，甚至會厭惡。衡量教導是否成功，不是看分數，而是看受教導者對所學知識的興趣愈來愈大還是愈來愈小，孩子是否能心理健康成長。
假如受教導者對所學知識的興趣愈來愈大，說明教導成功瞭，反之則相反。受教導者對於所學知識有興趣的程度，除瞭老師的教授方法和學校教導，還取決於孩子對知識的。感悟程度。舉個例子，一個5歲的孩子對於《靜夜思》隻是機械背誦，而一位遠離傢鄉的二十歲青年假如第1次看見《靜夜思》，可能淚如泉湧，百感交集。
買過新汽車的人都明白知道，新車有磨合期。在新車的磨合期，車速不能太快。唯獨這樣，這輛汽車未來才能風馳電掣。假如在新車的磨合期高速行駛，汽車就會早衰，該急速行進時，就會力不從心。假設將人比喻成汽車，人的磨合期就是童年。在童年，不能滿負荷運轉，要適度磨合。如此，孩子到瞭成年，才能快馬加鞭，後勁十足。
愛因斯坦說：“想象力比知識重要。”
有想象力的人才能進行創造性勞動。想象力和知識是天敵。人在獲得知識的過程中，想象力會消失。由於知識符合邏輯，而想象力無章可循。換句話說，知識的根本是科學，想象力的特點是荒誕。人的大腦一山不容二虎：在學齡前，想象力獨占鰲頭，腦子被想象力占據。
上學後，大都人的想象力將被知識驅逐出境，成為知識淵博但喪失想象力終身隻能重復前人發現的知識的人，這幾個人無法對自己進行職場規劃。很少有人能讓知識和想象力在本人的大腦裡共存，一旦共存，此人就是能進行創造性勞動，能克服磨難的成功人士瞭。
在孩子童年時，讓其晚接觸知識，能夠起到好作用的想象力在孩子的大腦裡安營紮寨，假若孩子成為想象力和知識並存的人，您就能給大師當爹當娘瞭。
請讓自己的娃娃輸在起跑線上。輸在起跑線上，可能贏得人生。贏在起跑線上，可能輸掉人生。欲將取之必先與之是大智慧。
你需要學習的放養式教導
其實也就是說，“放養”並不是不教養，有的傢長把“放養”當“放任”，整天忙於工作、事業或打工賺money，為孩子提供的隻是生活上的保障，而對於孩子的內心世界一概不聞不問。在當今社會社會，傢庭中應盡最大力量避開封閉式、隔絕式的“圈養”，也應摒棄自由自在、放任自流式的“放養”——這都易致使孩子的合群性、合作性缺失，最容易形成“問題兒童”。適當的“放養”式教導重點是要在玩中培養其規則意識，有的放矢地一步步引導，如此才能促進孩子的心理健康成長。
有調查顯示，50%的父親每周陪孩子平均不足5小時!每一天跟孩子有效的溝通時間不超過6分鐘!心理學研究表明：學齡前、童年期、青春期，孩子成長的區別階段需要不同的溝通與陪伴，爸爸媽媽都不能缺位。要不然，有害於其人格的形成與完善。
父親們是如何回答此問題的呢?
“我很忙”——每當孩子說：“陪我玩一會好嗎?”傢長總是回答：“我哪有功夫陪你玩。”因為工作壓力大或者生活觀念不同，愈來愈多的“80後”爸媽將撫養、陪伴孩子的責任移交給爺爺奶奶等第3方。
“我不懂”——常有傢長說：“我不懂怎麼教孩子。”因此，把孩子送到社會辦學機構學這學那，以為“投錢”就能夠彌補補充本人的不足。
一個爸爸勝過100個校長
實際上，親子陪伴的價值超過任何教導培訓。對待孩子，僅有物質關懷是不夠的。真誠的陪伴、悉心的關懷更加重要。親子陪伴的關鍵詞包括互動、尊重、對話和理解。
最有利的陪伴是心靈陪伴，父子之間要建立以感情緊密聯結為基礎的良好關系。通過名符其實的、內心真實的感受來交流與溝通，傳遞愛、信任和安全感，促進瞭解、關愛和信任。在孩子成長的過程中，爸媽與孩子建立的親密關系比“正確”的竅門更為重要!心靈陪伴傳遞給孩子的愛和信任將會作用與影響孩子畢生。
回報率最高的投資是親子關系
任何職業角色都可被替代，但爸媽角色無可替代。有的人講，選擇一項工作，就象征著選擇瞭一種生活方式。事業方面的奮鬥使人充滿自信與成就感，而在傢庭中的缺席、親子間情感感情的淡漠，卻使得人生的美滿大打折扣。幼兒時期爸媽願意“投資”親子關系，孩子畢生皆能獲得正面回報。有的人講，我拼命工作、掙錢，還不是為瞭這個傢，為瞭娃兒生活得更佳，受更佳的教導!不過，用本該屬於自己和傢人的時間到職場上去換金錢，值嗎?
放養理念有時遭到一些爸媽的誤讀
曾經參加過一個親子講座，那個時候有一個大齡母親帶著一對雙胞胎也來聽講，這是一對兩歲多的雙胞胎男孩，正所謂探索世界的年齡。
親子講座的教室，有老師在前面講，大夥都在下面認真地聽，可是這一對雙胞胎，一會在教室裡跑來跑去，一會兒又用力拽掛在墻上的中國畫的卷幅，母親坐在那裡聽課就是無論，講課的老師可能出於禮貌也沒有說什麼，不過後來當這兩個小傢夥用馬克筆在幻燈屏幕上亂塗亂畫時，講課的老師打破瞭對這兩個孩子的沉默，對孩子的母親說：“我不得不請您領著娃出去瞭!”
後來在課間休息的時刻，聽到這個母親的一番介紹，才知道她還是奧克蘭一個中文電臺親子欄目的主持人，每周固定時間有她的節目，她那個時候也和我們解釋瞭上課的時刻為啥呢沒有管孩子，她的理念是：孩子兩歲多，正處在探索世界的時刻，要多給他們機會去探索。
她的這個理念，乍一聽是對的，兩歲多的孩子正所謂對什麼事情都感到新鮮、看見哪些東西都想摸一摸的年齡，假如看護人在孩子這個年齡由於這樣和那樣的緣故，什麼也不許孩子幹，什麼也不讓自己的娃娃摸，孩子就會失去許多探索世界的機會，並且也失去瞭許多學習的機會。
不過，這種放養務必要有原則，這幾個原則包括：
①安全。這一點我們華人傢長做的已經很安全瞭，重點在於適度。記得1999年，那時我還沒有孩子，受朋友之約參觀瞭一下新西蘭的幼兒園，參觀完瞭使俺感到害怕，那個時候看見那些學齡前兒童(新西蘭的孩子一到5歲生日就要上學瞭，所以幼兒園的孩子沒有特殊情況，都應該在5歲以下)，站在梯子上釘釘子、站在工作臺旁鋸木頭、坐在桌子旁剪紙，而且娃娃們用的皆為真傢夥，釘子就是一般的鐵釘，榔頭也是一般的榔頭。那時感到這幾個東西在咱們國傢國內的幼兒園都屬於“管制”刀具啊!可孩子那個時候就是這麼玩啊!此刻回想一下，這不就是一種放養嗎?此刻輪到本人的孩子去幼兒園瞭，看見的場景與十幾年前沒有太多的變化，並且也沒有聽說哪個孩子被這幾個工具傷到，通過觀察才發現，在娃娃們玩這幾個“玩具”時，皆有老師不厭其煩地給娃娃們傳授裡邊 的規則、要領和註意和提防問題與事項。這幾個規則正所謂確保娃娃們安全的同時從中獲得瞭學習。
②不侵犯他人的利益。像我前面講的那個雙胞胎母親，她的類型放養就是在以侵犯他人利益為最終，孩子探索世界本無錯，不過“探索”的同時擾亂瞭課堂秩序、打擾瞭別人聽講，母親看見瞭就應該及時制止。
③不造成大量的財物損失。我們總不能因著孩子想看一看物體掉到水裡是怎樣的，就讓自己的娃娃將母親手上的鉆石戒指往湖裡扔吧?這一點不同的傢庭可以依據其自己一身的情形來制定規則，保持一個平衡就能夠瞭。
孩子能否成才全靠母親
不知大傢是否留心過許多名人傳記中是如何描寫媽媽的：媽媽溫柔、賢淑、善解人意，她始終默默地為孩子奉獻而毫無怨言，媽媽堅強、善良、有主見，似乎沒有啥事情可以難倒媽媽的……這幾個文字是還是不是很熟悉?就是如此的媽媽才可能培養出瞭那麼優秀的孩子。
由於孩子在幼小時對媽媽有著本能的依靠，因 此，媽媽的品德性格、語言和行為會作用與影響孩子的人生。 怎樣才能使孩子的品德性格習慣不往媽媽性格的反方向發展並承襲媽媽的優點呢?最有利的辦法就是媽媽在孩子面前必須收斂起本人的鋒芒，成為真真正正意義上的媽媽。
媽媽在孩子面前，不是在談判桌前，不需要用批評、挑剔和要求完美的眼光去看待孩子，媽媽咄咄逼人的態度、尖酸刻薄的語言、駕馭一切的行為和自以為是的判斷，對孩子的面子、自信的傷害遠大於應試教導。而對於孩子來說，從他出生那一霎那起，孩子對媽媽這個角色的要求，幾乎是固定不變的。
1、“無知”的母親
當孩子來問母親，“這個字怎麼念”等諸如此 類的問題時，母親最好別立刻就回答他，最糟糕的回答是“你怎麼連這個字都不認識”。母親最好看瞭一眼後，說，哎呀，俺也不認識，我們一起查字典，好嗎?幾次之後母親就教會瞭孩子使用字典，並 且，孩子 查完字典認識該字後會很有功名感，數次之後就養成查閱資料不依賴母親的習性瞭。
當孩子來問母親問題時，母親絕不能表現得 像在公司裡那麼聰明能幹，裝裝“無知”不失為一個非常好的辦法，鼓勵孩子動腦筋，去依憑借自己的力量想明白此問題，或者母親可以和孩子一起查閱書籍或借助於互聯網。母親不能像“竹筒倒豆子”一樣把答案都說出來，邊說還邊自得，這對孩子的成長沒有好處，幾次之後，孩子就會回避問母親問題變得很自卑。
2、進門前，忘記本人的不高興
母親在進傢門之前，務必提醒自己：忘掉所有單位裡不高興的事情，此刻開始承擔的是媽媽的角色瞭。孩子需要媽媽非常快樂，一定不要把與孩子無關的壞情緒轉嫁到孩子身上，由於孩子是無辜的。
3、孩子的區區榮譽特別重要
當孩子興致沖沖地告知母親他今天在學校得瞭一顆五角星或是小紅花的時刻，一定不要展現出厭煩或者不屑一顧，務必要和兒子一樣興高地表揚他。最恰當的辦法是說能否讓母親看看，要與他共享這個快樂，由於這個榮譽對孩子而言是很重要的。
4、淡定，淡定，務必要淡定
當孩子告知母親今天考試沒考好時，母親務必要克制本人的情緒，絕對不能發火或臉色陰沉，孩子這時正緊張地觀察著母親的臉色呢。因 此，母親最好表現得沒啥情緒變化，讓自己的娃娃把卷子拿出來，和孩子一起剖析錯在哪兒。要是孩子已經清楚明白瞭錯在哪兒，母親也不用再糾纏。但最後要鼓勵他：你看，你弄清楚明白瞭下次考試就不會錯瞭。母親要是感到自己無法控制情緒就去衛生間洗手間或廁所洗把臉，照照鏡子，做幾個深呼吸。
5我也曾經是膽小鬼
當孩子在考試前或做什麼比較重要的事情之 前展現出膽怯時，母親千萬不能不認為然或訓斥他膽小或表現得比他還緊張，這樣的話會加重孩子的心理壓力，致使孩子無法正常的發揮。這時，母親最好很輕松地對孩子說，無論你做得怎麼樣，父親母親在像你如此大的時刻還不如你呢，不要擔心。這時，孩子心裡會很有底氣和自信，他會發揮得比平時更佳。
如果孩子第2天要參加重要活動，當母親觀察到孩子心事重重比較緊張時，母親最好當晚可以在孩子床邊陪他入睡，睡覺前跟他講個故事或與他一起閱讀他心愛的書籍，疏解他內心的壓力，直至孩子睡著後再離開。
6面對失敗，我們再堅強一點
當孩子遭受失敗或磨難時，母親要表現得堅強和絕不丟棄，冷靜地告知孩子失敗隻代表一時，不代表孩子終生失敗。不要孩子還沒認為要丟棄時母親first of all就表現得沒有啥希望。最糟糕的就是用刻薄的語言挖苦他，把孩子數落得一無是處，甚至新帳舊賬一起算。如此的媽媽教導下的孩子會極度自卑，作用與影響孩子的心理健康成長，甚至丟棄自己本應美滿的前途。
7、你務 必要這樣
母親不要在孩子還沒把想說的話表達清楚時 ，就自以為是地搶先表達本人的看法，無論孩子是否願意，就以“你必須……”、“你應該……”的語氣命令孩子，以本人的看法來代表孩子的看法，而且要求孩子去執行。母親千萬不可以成為“專制”的代名詞。在這樣的狀況下長大的孩子缺乏主見，缺乏是非判斷能力。母親和孩子之間應建立平等的關系(平等不是無原則)， 明 白相互尊重對方。
8、傷害來自於最親近的人
母親在孩子面前要控制自己說話的方式。世 界上最瞭解孩子的就是媽媽，因 此，媽媽最清楚孩子的弱點在哪些地方，如果媽媽在說話時經常直指孩子的弱點，以諷刺、批評或要挾，或是明明知道孩子做未到而故意要求孩子去做，這無疑是用最尖銳的武器 在不斷刺傷孩子的痛處。孩子內心會很受傷害，由於這個傷害來自於他最親近的人。
9、嘮叨不停
母親在孩子面前要控制語言的數量。一定不要嘮叨，實際上，最讓自己的娃娃害怕的是媽媽的沉默，因 此，與其嘮嘮叨叨地對孩子說個沒完，不如用簡短的語言告知孩子他所犯的錯誤所在或應該註意和提防些什麼，接著下面，媽媽的沉默肯定比繼續說話更有用，不必以為孩子不懂，他固然裝得一副無經常提到的樣子，但事實上在觀察媽媽是否把所說的事當真。
剛上小學的孩子應該怎麼樣教導
對與小孩子要經常地進行鼓勵和表揚，特別是當他取得一點點進步時您也要及時地表揚孩子，讓他增添自信心。這會大大增強孩子的自信心。引導他和其他孩子 做朋友，培養孩子與他人合作意識。您跟孩子講萬事開頭難的道理，隻要有自信就沒有做未到的事。
1。讓自己的娃娃註意和提防力集中
孩子學習還不錯，不過成績一直不理想，原因往往在於“他非常難將註意和提防力集中到一件事物上”。假如沒有由於粗心大意大意而丟的分數，也許孩子能考好。於是，要 想提高孩子的註意和提防力，傢長要以身作則。打比方說，當孩子做作業時遇見瞭難題向您請教時，傢長就必須一絲不茍，耐心細致地將精神全部集中到問題上去。這樣做給孩 子的體驗感覺是，他此刻幹的事是最要緊的。並順其自然的使孩子的註意和提防力得以集中。
2。開發孩子的天賦
一個孩子如果想成功，不一定非是個數學或語言天才，但他務必要有創造性的腦袋。永久不要將本人的愛好和想法強加給孩子，而要通過觀察，發現和促進他們的 興趣。孩子的才能開發得越多，他越能清楚地認識到周圍的環境，也就更具創造性。這樣更能夠起到好作用的孩子未來的發展。
3。加強孩子的自信
每個爸媽親都想為孩子的今後生活鋪平道路，因此往往代替孩子作各式決定，不過這樣會使孩子缺乏對自己負責和自信的意識，孩子不能自立。這兩點對於他們今後 的活法是非常重要的，一直對別人皆有依賴性。於是，傢長必須從小培養孩子自信的意識。假如他們出瞭差錯，務必要同他們討論，找到錯誤的源泉。
4。給孩子創造思想的自由空間
每一個孩子都有著自己的思想，不要對孩子的觀點斥以“幼稚和孩子氣”，要讓自己的娃娃大膽地表達本人的想法和意見，即便他們是錯的。給孩子創造開放和民主的氛 圍。如此便能加強他們在今後的職業生涯中接受他人觀點的能力。
孩子脾氣大應該怎麼樣教導
1。孩子脾氣大怎麼教導
1、1。要鼓勵孩子用語言表達本人的感受和需求，對正當的需求應盡最大力量滿足，不能滿足時應耐心解釋，幫助孩子提高自控能力。
1、2。爸媽及傢人對待孩子的態度要統一，當孩子沒有道理的發脾氣時，不能因孩子的哭鬧而認輸。
1、3。爸媽應註意和提防和孩子的感情交流，不能因大人的情緒變化，時而嚴厲，時而嬌慣。使孩子因無所適從而愛發脾氣。
2。兒童情緒不穩與飲食有關
2、1。飲食中含鈣量少 鈣有抑制腦神經興奮的效果，腦神經有充足的鈣容易保持情緒穩定，缺鈣則會情緒不安，易激怒、周身無力。
2、2。飲食糖分過量 食甜點、飲料，會使體內血糖升高，為瞭降低血糖，胰臟必須分泌大量胰島素，引起副腎素分泌過剩，從而引起煩躁、發怒、情緒不穩。
2、3。B族維生素缺乏 糖分攝入過多，要變成熱量，必須消耗B族維生素。假如飲食B族維生素缺乏，就會造成精神亢奮，情緒失控。
3。傢長需要反省是否火上澆油
當寶寶發脾氣時，你是還是不是忍不住打罵他或溺愛他，這幾個都會給寶寶錯誤的認知，或者火上澆油，讓他更加反抗。作為傢長不能由於孩子脾氣暴躁而打罵他們， 要給予朋友式的幫忙、關心和安慰。可用幽默的言語，消除孩子的不高興心情、忘掉不高興的事情。
孩子發脾氣、耍賴，原是作為要挾大人的手段，並不希望太過火。可是，脾氣一發，過分的興奮就好像決堤的洪水，奔騰呼嘯，理智喪失，任憑情緒左右，隻顧撒野，一點餘地不留。過後，固然願望達到瞭，不過對自己發脾氣時的類型諸如以頭撞墻、摔壞喜歡的玩具的行為卻也感到後悔，甚至內疚。同時，嘗到瞭對自己行為的無可奈何的滋味，也體驗到本人的無能為力，於是，他們會感到自卑和痛苦。
母親怎樣應對寶寶的“大脾氣”
國外的研究機構進行追蹤研究，結論是有反抗精神的兒童，長大後能辦事果斷、有性子和志剛意健的人。因此，對小兒反抗期的行為表現爸媽們不要橫加指責、幹涉，要因勢利導，尊重他們的主張，支持和幫助他們幹他們想幹的事情。
寶寶發脾氣時，不予理睬，待他的情緒慢慢穩定下來以後，再與他談這樣做有啥不對。傢長要有原則性，務必要一直堅持這麼做。時間久瞭，孩子就會明 白，爸媽堅持的事情不會由於自己而改變，發脾氣是徒勞的。或者也可以采用轉移註意和提防力的方式方法招引孩子將註意和提防力轉向別的內容，待情緒穩定後再加以教導。
改變做法孩子的反應就不同
我開始有意識地改變本人的教導方式，並且驚奇地發現，似乎有效果。
吃餃子一天夜裡，姥姥做瞭豐盛的晚餐。孩子卻非要吃餃子，快要發脾氣和哭鬧瞭。換做以前的俺會說:“你本人不早點說要吃餃子，姥姥勤勤懇懇做的飯，比餃子有營養，怎麼這麼不懂事?快給我吃!”孩子一定是哇哇地哭，緊接著說什麼也不吃飯，哭鬧一晚上，大人生氣，局面失控。
那天的我，心裡念叨著“尊重理解和接納”，說:“寶貝，我知道你很想吃餃子(要理解孩子，確實很想吃餃子)，咱們去飯館吃新鮮的好還是不好?”孩子說:“太好瞭，我終於能吃到自己最心愛的餃子瞭!”他快快樂樂地跟著我去瞭，吃瞭一大碗餃子，緊接著快快樂樂跟著我回來，一晚上沒鬧事。
孩子脾氣不佳、性格壞，甚至沒有好的行為習慣，傢長該怎麼樣教導呢?
傢長要調理好他們的心態，以身作則，不要在孩子面前吵架發脾氣，緊接著努力的引導孩子向正確的方向發展。
怎樣調教好孩子的品德性格偏差
怎樣調教好孩子的品德性格偏差
怎樣調教好孩子的品德性格偏差，孩子的心理成長路上傢長是不能缺席的，培養的能力會作用與影響孩子的人生，培養孩子會讓自己的娃娃在未來成長得更佳。接下來由我共享怎樣調教好孩子的品德性格偏差的方式方法！！！
怎樣調教好孩子的品德性格偏差1
美國科學工作者通過大量的研究證實，即便在孩子身上，也存在著一些偏差的品德性格特征。因為孩子年齡尚小，很多爸媽並不在意這幾個偏差，不過 也正由於他年齡小，假如傢長能及早發現他的偏差性格，及早采取對應的調教方式，就會有效地幫助他減少或克服那些有害於他健康成長的因素。
過於敏感與膽小型
這種類型的孩子對周圍的環境常常展現出異常的敏感，外界稍有變化就會使他感到緊張、不安。假如發現孩子性格屬於這種類型，傢長非但不能苛責他，相反，必須多花些力氣與心思，給他以盡可能多的撫慰與關愛，避開讓他感到不安或是受到傷害。並 且，傢長還要從實際生活之中尋找一些適當的機會，溫和但又必須堅決地對他敏感、膽小的品德性格做出一些挑戰。打比方說堅持讓自己的娃娃單獨做某些他能夠勝任的事情。隻有既給予他充分細致的關愛與保護，又註意和提防增強他抗傷害能力的教導方式，才能有效地幫他獲得自信與英勇。
冒險型
這種類型的孩子總是處於一種興奮的情緒狀態，習慣性地不斷碰這、摸那，一刻也不肯安靜下來。更糟糕的是，在他的意識中，好像沒有任何懼怕與擔憂，隻顧依照本人的想法去做，從不考慮後果。這種類型的孩子在2歲左右會明顯地展現出喜歡攻擊、侵犯他人的傾向。傢長要采取的對待方式是：先從外部控制他沖動的情緒，再漸漸讓他學會自我控制。要達到這種效果，最為有效的辦法是和他一同玩那些規則性強的遊戲，借此培養他遵守規則的意識與控制自己行為的能力。
冷漠型
這種類型的孩子的典型特點是，對外界環境極少展現出普通孩子的興趣，不論發生瞭什麼事情，開心的還是難過的、對別人的還是對本人的，在他那裡好像都沒有啥明顯的反應。對待這種類型的孩子，傢長應該特別註意和提防兩個方面：其一，假如他和別的的孩子發生沖突，應該多去其他孩子那裡尋找沖突的緣故，由於這種孩子很少會主動跟別人鬧別扭，也很少會去訴說他人的不是。其二，為瞭避開他過度關註本人的社會交往能力，傢長不但要與他多說話，多陪他玩，還要盡可能為他創造與外界接觸的機會。
註意和提防力渙散型
這種類型的孩子經常展現出神情恍惚、無所事事的模樣，非常難將精力集中起來專心於某件事情當中。他會對某件事情展現出很濃厚的興趣，不過過不瞭一會兒就好像忘記瞭。對如此的孩子，傢長需要動腦筋激發並保持他的興趣。選擇一些對他的能力來說具有難度的遊戲項目，並配合對應的強化措施：完成遊戲的第1步能夠得到一種獎勵，完成第2步那麼可以得到另一種獎勵等。這種方式可以幫助孩子學會傾聽他人的指導，進而增強他做事的連續性能力，延長他保持註意和提防力的時間。
執拗呆板型
這種類型的孩子，最大的特征是總想依照他本人的理解去控制周圍的world世界，非常難聽取不同意見。他的行為別缺少靈活性，一旦認準瞭一條路，決不會那麼容易改變。對如此的孩子，很多傢長會采取強硬的方式，讓他服從傢長的安排。不過研究表明，強行命令隻能收到短暫的作用，真實不虛能幫助孩子糾正這種性格偏差的辦法是同他進行協商，共同商討出彼此皆能接受的最終，而且，一旦商討出最終，雙方就要堅決執行。久而久之，使之與傢長協商成為他的一種習慣，執拗的小暴君也就會自然消失。
怎樣調教好孩子的品德性格偏差2
嬌弱惹人憐的敏感性格
嬌嬌，名如其人，忸怩羞澀地躲在母親的身後，緊緊拽著母親的衣角，探著半個小頭腦看著初次見面的陌生人。母親努力掙脫開她的牽拉，想促使她主動與陌生人打招呼，但這立刻使她非常緊張，整個人躲在瞭母親的身後。無奈的母親隻好一邊解釋“這個孩子就是這個樣，特別膽小”，一邊又轉身再次用力把嬌嬌拖到本人的面前來，“出來啊，怕什麼！！！”可是就是在這樣一個過程中，嬌嬌低聲委屈地哭泣起來——————！！！
“不要怕，膽子大點”是母親對嬌嬌的殷切希望，可這何嘗不是嬌嬌本人的希望呢！！！不過在許多場合下，嬌嬌會時不時、自然地展現出一種緊張不安、退縮，這是她的一種性格傾向，所展現出來的典型特征就是：
1。對外界環境展現出異常的敏感，外界稍微有變化就使她緊張與不安。
2。人際關系的能力比較差，喜歡獨自安靜地玩一些自己比較不陌生的遊戲。
3。行為比較緩慢退縮；情緒比較平靜。
4。依賴性高，不能同意表達本人的要求。
愛心提醒
面對嬌嬌的膽小與敏感，脾氣急躁的母親往往管不住自己而發脾氣，不過母親的急躁越發使嬌嬌變得更膽小，而不能真真正正地幫助嬌嬌成長。
克服性格偏差是一個比較緩慢的過程中，在這個過程中，母親或許也需要從以下幾個方面作出新的調整：
1。嬌嬌在接觸和適應新的環境的過程中，需要母親前期陪伴，在嬌嬌漸漸熟悉的基礎上，母親有意識地讓嬌嬌表現自己。例如嬌嬌要進幼兒園瞭，母親可以先提前帶嬌嬌去幼兒園中玩幾次；進入幼兒園之後，母親可以陪嬌嬌在班級中玩一會再離開，使嬌嬌對新的環境有一個逐漸熟悉的過程。
2。設置“近日發展區”的任務給予挑戰，激發嬌嬌內在的能力。所謂近日發展區，是指嬌嬌目前沒有達到不過經過自身的努力而可以達到的一種發展水平。例如嬌嬌目前不能同意和陌生人打招呼，母親可以引導嬌嬌在母親和陌生人說話的時刻，可以拉著母親的手而轉到前面來。
膽大迫人的冒險性格
強強突然看見瞭放在書架中一件玻璃制品，已經對玩具很厭倦的他，立刻給母親要“俺要玩，俺要那個老虎，俺要……”，母親立刻給強強打開瞭電視中卡通片，想轉移強強的註意和提防力，可是在這個短暫的過程中，她發現強強已經爬到瞭沙發的靠背上，強強正在斜斜晃晃地想站起來……恐怖的後果，使母親隻好自己將玻璃老虎遞給瞭強強，但一會兒，母親就聽見瞭強強用力把玻璃老虎投向墻壁的聲音……
強強總是使當母親的神經繃得緊緊的，一會兒他可能去觸摸飲水機的開關；一會兒他又可能爬窗臺……固然強強的額頭已經確定被摔出瞭大疤，屁股也數次被父親教訓，但他還是在不停地惹麻煩，去做一些很危險的'事情……
其實也就是說強強屬於一種冒險型性格，這種性格的典型特征是：
1。總是處於一種興奮的情緒狀態，習慣性地動手去摸摸東西，用腳去踢踢周圍的物品。
2。按本人的想法去行動，從不考慮後果，也記不住以前得到的教訓。
3。喜歡攻擊、侵犯他人，逆反心理比較強。
愛心提醒：
強強的這種冒險性格偏向，迫使父親母親軟硬兼施，父親以巴掌“狠心”地教訓瞭強強數次，母親也一直不斷地以“乖寶寶”利誘，但仍不能使強強發生改變。那如何辦呢？
1。營造安靜平和的傢庭氣氛，減少或杜絕一些暴力刺激的來歷起源，使強強在一種平和安靜的氣氛中能靜心從事一些閱讀或手工制作類的活動，從而減少他冒險行為的可能性。
2。對強強的行為活動設定規則，並堅決依照這種規則來管束強強的要求與行為。例如對一些擺設類的物品，隻能觀賞而不能拿來做玩具，這種規則之下，母親和強強之間沒有任何的協商或者條件交換。不管強強如何的要求，采取如何的冒險行為，母親都不能允許他拿這一物品。如此才能使強強意識到冒險行為並不一定會自己得到滿足，學會丟棄。
3。對強強的冒險性格偏向，母親可以先從外部控制他沖動的情緒，再漸漸讓他學會自我控制，而不能由於強強的行為引發本人的消極情緒，從而造成對強強更進一步的消極暗示。
特別“乖”的冷漠性格
蒙蒙的母親一直感到很慶幸，自己傢的蒙蒙特別的乖。吃飯穿衣蒙蒙也任大人的操縱；客人往來，母親出門，蒙蒙斷然不會在意……不過，當蒙蒙進入到托兒所之後，母親開始焦慮瞭：蒙蒙太乖瞭以至於受到小朋友的欺負斷然不會還手；蒙蒙太乖瞭，對老師的表揚不去爭取，對老師的批評也好像不在意……
蒙蒙的乖使母親放松瞭對蒙蒙的註意和關註，從而使蒙蒙有更加的多的時間一個人自得其樂，而對外界環境的變化很少給予關註，養成瞭一種對外界環境冷漠而不敏感的品德性格傾向。
這種性格傾向的典型特征是：
1。對外界環境極少展現出普通孩子的興趣，不管發生瞭什麼事情，不管開心與否，他都沒有明顯的反應。
2。比較溫順，行為和生活卻很有規律。
3。很少能明確地表達本人的情緒需要。
4。沒有固定的親密依戀的人。
愛心提醒：
在一個強調情商的社會中，蒙蒙的冷漠不敏感也許會作用與影響到她將來的發展，因此母親及早意識到這一點特別重要，可及早采取措施來幫助蒙蒙改變這種冷漠的品德性格偏向，詳細來講，母親可以采取的措施有：
1。減少蒙蒙一個人獨處或者蒙蒙獨立和玩具在一起的時間，父親母親要經常陪伴蒙蒙，多與蒙蒙交流本人的感受，少批評蒙蒙，幫助蒙蒙打開本人的心扉，安全地表達本人的情感感情需求。
2。父親母親可以多創造機會幫助蒙蒙交一些同伴朋友，使蒙蒙可以在與他人玩耍的過程中，學會人際關系，學會主動表達自我，體驗遊戲的樂趣，理解他人的感受。父親母親可以多帶蒙蒙外出，通過環境的改變、新奇刺激的出現等方式，激發蒙蒙對外界環境的興趣。
3。父親母親可以指導蒙蒙喂養小動物，從而激發蒙蒙的愛心以及責任心。
沖動把人累的多動兒
巍巍，一個讓幼兒園老師既喜歡又頭痛的孩子，喜歡他是由於他的聰明可愛，對他“頭痛”是由於他的“無規則紀律”。他總是喜歡動個不停，不是去捉弄其他別的小朋友一下，就是突然把自己剛搭拼好的積木向地上一推，或者他就僅僅是在班級內走來走去，就是不能安靜坐一會。當然這樣來形容他亦有一些不妥，由於在他心愛的卡通片之前，巍巍可以安靜地坐半個小時，但除瞭這些以外，好像非常難找到其他別的“法寶”能使巍巍靜靜地坐一會……
巍巍固然能夠在心愛的卡通片前“坐下來”，不過在大都的時間和場合他卻“坐不定”，這說明他是一個具有多動傾向的孩子，他具有一定的沖動的品德性格偏差，這類偏差的典型特征是：
1。喜歡做的事情有許多，但非常難將精力集中在某一件事情，心愛的事情也隻有三分鐘的熱度。
2。精力充沛，行為多動，不過有的時候能靜下來。
愛心提醒：
對於巍巍的這種性格偏差，母親在幫助巍巍的時刻，可以註意和提防以下幾個方面：
1。從環境入手，減少環境中新奇多樣的刺激與誘惑，使巍巍能夠在熟悉的環境中比較自然地安靜地從事目的明確的活動。
2。設立目標，培養巍巍的耐性。例如對巍巍的延遲滿足能力加以訓練，依據巍巍在活動過程中堅持的時間不同而給予不同程度的獎勵。
5。爸媽要對巍巍活動的過程多加關註，而減少對巍巍活動的結果關註，樹立巍巍對活動本身的內在興趣，從而使爸媽對巍巍活動的外部控制轉換成為巍巍自己一身對活動的內在管束。
執拗遭人惱的倔強兒
樂樂，人固然小不過脾氣卻很大，一旦他自己看上的事情，他就會倔到底地堅持。前面母親答應周末帶樂樂去動物園，到瞭周末由於天下雨，所以母親就取消瞭計劃。可是樂樂卻不依不饒，一直坐在門口哭，“俺要去動物園……動物園……”
樂樂執拗的行為中體現出他的一種倔強的品德性格偏向，這種性格偏向所展現出來的典型特征是：
1。在關系到樂樂本人的一堆事情上，假如爸媽征求他的建議，不管對於這檔子事情他是否理解，他都會給出他本人的要求和意見。
2。任性，重復堅持本人的意見；打罵對他沒有明顯效果。
愛心提醒
對樂樂的這種任性，父親母親在處理的過程中應該註意和提防以下幾個方面：
1。註孩子內在名符其實的需要。當孩子堅持本人的無理要求時，或許他的意圖是想引起爸媽的註意和關註。
2。當孩子任性的時刻，爸媽不必以本人的“任性”來對抗孩子的任性。必要時不妨適當“讓步”，first of all使孩子的內心得到滿足，再教導他學會承擔本人的行為能給人帶來的後果，避開類似行為的再一次發生。
3。爸媽也可在平時生活中多啟發孩子學會多角度解決問題，增添孩子思維的靈活性以及解決問題的靈活性。
面對脾氣暴躁的小孩，傢長應該怎麼樣教導?
許多孩子在小的時刻脾氣非常大，稍微有點不順心就會開始發脾氣，偶爾傢長哄半天都哄不好，傢長真的不曉得該如何辦，隻能一味的謙讓，一味的包容。可是，面對脾氣暴躁的小孩，傢長該怎麼樣教導呢？
孩子脾氣暴躁，爸媽務必要找到原因，緊接著“對癥下藥”。有時孩子的要求過於無理，爸媽固然知道那樣不好，不過孩子一發脾氣，就會立刻滿足，久而久之，形成一種惡性循環。另一邊偶爾爸媽要求過高，孩子稍有還是沒有滿足需求，爸媽就會嚴加訓斥或者打罵，一來使得孩子感到壓抑和不滿，二來爸媽的所作所為，也為孩子提供瞭一個榜樣的作用。
當孩子脾氣暴躁時，first of all爸媽要控制好本人的脾氣，不要在孩子面前大吼大叫，由於孩子的模仿能力很強，會有樣學樣。孩子發脾氣時要壓低聲音，輕言細語，破解孩子的情緒，及時給予安慰。
其次爸媽在增強孩子體質的並 且，要增添孩子的專心致力力，要教會孩子控制情緒。給孩子講控制情緒，獲得好運的故事。默化潛移，對孩子控制情緒取得的進步，要多鼓勵和強化。
最後，爸媽務必要端正態度，經歷“反抗期”是孩子正常發育的必經階段。
在這個階段裡，爸媽對孩子的行為應註意和提防適當加以鼓勵，促進他的個人意識的形成。當你不太算滿意孩子的行為時，在批評的同時仍要預示喜歡他，不可責怪打罵。傢長發現孩子有不高興情緒時，應設法瞭解其理由，適當要求可以滿足，苛刻要求可不加理睬。
也就是說，在生活當中，爸媽應該多關註孩子的平時生活，去瞭解孩子的world世界，多一點溝通和交流。並 且，也需要註重和重視傢庭的教導方式，假如孩子性格比較暴躁的，應該用正確的方式方法，及時糾正，幫助孩子養成良好的品德性格品質。
性格不合是什麼表現
性格不合是什麼表現
性格不合是什麼表現，在大千世界中，怎樣的人皆有，人們各自的品德性格也都不太相同，有的人能和他人和諧相處，有的人很令人討厭，時常與他人鬧別拗。下文共享性格不合是什麼表現。
性格不合是什麼表現1
1。互動交流時覺得怪怪的
如果兩人在互動交流的情形下，例如聊天，用餐的情形下，都覺得不對勁，有的情形下即使是三天才聯絡一次，也會感覺回信息內容是一件挺累的事兒。
反過來，想一想我們都跟我們真實的最有利的朋友聊天，即使是時時刻刻待在一起都不容易感覺怪怪的。如果在剛開始就存有違和得話，那麼能夠適度的降低聯絡，再考慮一下。
2。沒有“老友”的覺得
2個三觀不合的人，即使在一起，也感覺沒啥話題討論好聊的，還比不上早點回來，打一把騰訊王者榮耀，這就顯著象征著兩人性情並不是那麼的適合。
可是這並並不是象征著，兩人從盆友發展走勢到伴侶就一定適合，因為做為盆友和做為伴侶的人物角色是徹底不相同的。大傢對另一方的規定也是不同的。
3。幽會到三次，挺累
在觸碰的初期，即幽會瞭一到2次，雙方都不容易將自己一身徹底曝露出去，非常是自己一身的心裡的一些東西，還全是藏在心中的。當幽會頻次做到瞭3次，彼此擁有一定的掌握，這一時刻，依據一些關鍵點，我們能見到一些質量。
如果針對某一點你剛開始就感覺有點兒厭倦得話，伴隨著相處的深層次，會越來越沒法接納，最終也沒法走到最後。
4。人體排斥
我們經常玩笑說：嘴邊說著不必，人體卻很誠信。因為我們的邏輯思維一直處於變化當中，大都情況下我們自己一身都不瞭解自己一身如果想些哪些。而人體反映能夠說成一種本能反應。如果兩人連牽個手都是造成排斥，那麼難以再次發展走勢下來。
性格不合是什麼表現2
1。互動時感覺別扭
人常常有特別靈敏的直覺，假如我們依據我們的直覺行事，常常會做出對的判斷。假如二個人在互動的時刻，打比方說閑聊，吃飯的時刻，都感覺怪怪的，有些時候即使是三天才聯系一次，也會覺得回信息是一件很累的事情。
相反，想一想我們都跟我們名符其實的好朋友閑聊，即便是每時每刻待在一起都不會覺得別扭。假如在一開始就存在違和感的話，則可以適當的減少聯系，再考慮一下。
2。沒有“老朋友”的體驗感覺
兩個性格不合的人，即便在一起，也覺得沒有啥話題好聊的，還不如快點回傢，這就明顯代表二個人性格不是那麼的合適。不過這並不是代表，二個人從朋友進展到相戀之人就一定合適，由於作為朋友和作為相戀之人的角色是截然不同的。大傢對對方的要求也是不一樣的。
3。相處沒感覺
兩個性格不合的人，即便約會也會覺得是煎熬，在一起也沒啥話題好聊的，感覺還不如快點回傢，與朋友們約一把副本來的興高，這就明顯代表二個人性格不是那麼的合適。就算將就瞭，也會由於沒感覺而分手的。
4。約會三次就很累
在接觸的早期，即約會瞭一到兩次，雙方都不會將自己完全暴露出來，尤其是本人的內心的一些東西，還都是藏在心裡的。當約會次數達到瞭3次，雙方有瞭一定的瞭解，這一時刻，通過一些細節與關鍵，我們能看見一些品質。
假如對於某一點你剛開始就覺得有點厭煩的話，隨著交往的深入，會愈來愈無法接受，最後也無法修成正果。
5。身體抵觸
我們往往開玩笑說：嘴上說著不要，身體卻很誠實。由於我們的思維總是處在變動之中，大多時候我們自己都不曉得自己想要些什麼。而身體反應可謂是一種本能。假如二個人連牽個手都會產生抵觸，那麼非常難繼續發展下去。
性格不合是什麼表現3
1。沒有不合隻有不用心
在我看來，全地球其實也就是說根本就沒有性格不合這檔子事情，這但是是用以掩蓋感情失敗的借口。
性格不合是一種特別消極的思維思考方式，其背後的邏輯就是，我們二個人生下來就不合適，感情失敗跟我們二個人不要緊。而實際上，感情所需的是經營，想要一拍即合，二個人之間沒有摩擦那是沒有可能的。。大傢需要相互理解，相互關心。
2。不要改變對方
假如覺得性格不合，事實上就是希望對方依照自己心目中的模樣去做，然不過現實常常達未到預期。不如果想著改變對方的品德性格，行為方式，思維思考方式，由於這個可能是你剛開始喜歡上對方的緣故，他之因此為他的緣故。學著改變自己，他人是不可控的，而我們自己可控。
3。換位思考
任何人都有著自己的立場，本人的價值觀，二個人假如想要合拍，不可不學會這種換位思考的能力。設身處地的為對方著想，允許自己為人，並且也允許他人為人。這樣你們之間會多許多溫情。
4。反思本人的問題
當出現矛盾，分歧的時刻，不要一味的指責對方，潛意識就把責任推卸給對方，應該要反思自己：自己有啥沒有做好的地方，還有啥能夠做得更佳的地方？勇於承認錯誤，並且積極改正。
5。還可以在一起嗎
有些難。性格是決定你們相處是否順暢的一個關鍵原因，很多伴侶分開的理由都是經常提到的性格不合。由於性格不合的話，象征著你們幾乎事事都會產生矛盾，如此的關系是難以長時間的。
怎麼判斷性格不合
怎麼判斷性格不合
怎麼判斷性格不合？性格不合是有許多原因的，但最終都是使得人與人之間產生分歧，緊接著關系變得不好，其實也就是說眾所周知，任何人的品德性格都是不同的，那麼怎麼判斷性格不合呢？
怎麼判斷性格不合1
1。相看兩厭。性格不合的雙方是既不能相互理解，又不能相互欣賞，你文藝一下他說你文鄒鄒的。二個人更在意自己而不是對方的感受，吵架後隻顧及本人的自尊不願低頭，而不會想到是真的嗎傷害瞭對方。
2。雞同鴨講。打比方說說男人看問題更看重趨勢，未來導向，打比方說哪個行業更有前途。而女人則更看重細節與關鍵，看重現實導向，打比方說生活品質等。二個人討論問題簡直沒在一個頻道上。
舉個例子：
我們去吃****——吃什麼雞，呆子會玩毛；
我們去學習吧——學什麼習，腦子不行別裝瞭；
我們去運動吧——運什麼動，瞧你瘦的跟狗一樣；
這大約就是性格不合吧……
3。沒有交流欲望。在一起的每分每秒都是痛苦與惡心，話不投機半句多，想到對方都覺得厭惡，不想和對方再有任何交集，也不想再多說一句話。
4。不欣賞差別的地方，隻期待相似的地方，就是經常提到的“性格不合”。而戀愛不是磨合的過程，不是認輸與讓步的過程，不是相互改造的過程，而是共同創造的過程。是兩個不同的人，共同尋覓到一個更大的空間能容納雙方，彼此包容而又互相單獨。
2。性格不合可以在一起嗎
其實也就是說二個人在一起性格合不合適並不是事，所有的品德性格不合都是借口，感情生活裡更加的重要的是能否為瞭對方去接受改變一堆事情。二個人能走到一起就是互相改變的過程，牙齒亦有咬到嘴唇的時刻，夫妻多年也會拌嘴，伴侶間最要緊的是磨合。
打比方說說一方膽子很小怕鬼怕高，另一方膽子很大喜歡過山車鬼屋，這幾個情況很常見，固然不能一起去體驗刺激，不過可以一起去坐旋轉木馬，伴侶之間不能一起去體驗刺激項目的的確確是一個缺憾，不過總會有其他別的驚喜可以彌補補充。
因 此，準確地說，沒有二個人性格不合的表現，隻有相互不太適宜的個體，假如二個人不合適，絕對不但僅是性格不合適那麼簡單，一定還有許多因素，不過被我們忽視不計的。我們隻是想把感情經歷不如意，經營失敗，甩鍋給性格不合，由於如此的話，性格不合仿佛是天生的，誰也沒錯，沒辦法的事瞭，本質是躲避思考。
怎麼判斷性格不合2
1。互動時感覺別扭
人常常有特別靈敏的直覺，假如我們依據我們的直覺行事，常常會做出對的判斷。假如二個人在互動的時刻，打比方說閑聊，吃飯的時刻，都感覺怪怪的，有些時候即使是三天才聯系一次，也會覺得回信息是一件很累的事情。
相反，想一想我們都跟我們名符其實的好朋友閑聊，即便是每時每刻待在一起都不會覺得別扭。假如在一開始就存在違和感的話，則可以適當的減少聯系，再考慮一下。
2。沒有“老朋友”的體驗感覺
兩個性格不合的人，即便在一起，也覺得沒有啥話題好聊的，還不如快點回傢，這就明顯代表二個人性格不是那麼的合適。不過這並不是代表，二個人從朋友進展到相戀之人就一定合適，由於作為朋友和作為相戀之人的角色是截然不同的。大傢對對方的要求也是不一樣的。
3。相處沒感覺
兩個性格不合的人，即便約會也會覺得是煎熬，在一起也沒啥話題好聊的，感覺還不如快點回傢，與朋友們約一把副本來的興高，這就明顯代表二個人性格不是那麼的合適。就算將就瞭，也會由於沒感覺而分手的'。
4。約會三次就很累
在接觸的早期，即約會瞭一到兩次，雙方都不會將自己完全暴露出來，尤其是本人的內心的一些東西，還都是藏在心裡的。當約會次數達到瞭3次，雙方有瞭一定的瞭解，這一時刻，通過一些細節與關鍵，我們能看見一些品質。假如對於某一點你剛開始就覺得有點厭煩的話，隨著交往的深入，會愈來愈無法接受，最後也無法修成正果。
5。身體抵觸
我們往往開玩笑說：嘴上說著不要，身體卻很誠實。由於我們的思維總是處在變動之中，大多時候我們自己都不曉得自己想要些什麼。而身體反應可謂是一種本能。假如二個人連牽個手都會產生抵觸，那麼非常難繼續發展下去。
怎麼判斷性格不合3
男女相處中怎樣的表現是性格不合？
1。相互討厭，對自己不耐煩
假如感情是真的，二個人皆有區區的缺點，但不會厭煩對方。例如，他對另一個異性戀者很傲慢，不過對你呢？永久要有特別的耐心，在你面前會很溫柔，這是對你的愛。但假如他對你很不耐煩，他覺得這是對你最放松的狀態，因此也會有許多矛盾，此亦為性格不和諧的標志。
2。沒有太多的時間和對方在一起
一個真真正正愛你的人一定會給你足夠的愛，即便他忙著工作，他也會花時間陪你，這是愛你的表現。"不過假如他總是忙於他的工作，想在業餘時間玩遊戲，你們中的大都人會感到不平衡，覺得他一點也不愛你。
這時，你們之間亦會有很大的矛盾和爭吵，他會覺得在忙碌的工作一天之後，玩遊戲放松是很正常的，你會覺得他與你的時間太少瞭，你的註意和提防力不一樣，所以不可能有感覺，此時亦會有矛盾。假如你們總是為此問題爭吵，這也輸性格不和。
3。不相互信任
一個真真正正愛你的人一定會給你足夠的安全感，讓你足夠信任他。不過假如他總是一次又一次地欺騙你，對你隱瞞一些東西，你哪能信任他呢？此時，你也會在矛盾中獲勝，你認為他不能給你安全感，他覺得你總是懷疑他，實際上，此亦為性格不和諧的跡象。
4。總是有意見分歧
當你看同一件事時，不同的人總是有不同的建議，但你必須知道怎樣互相尊重，尊重對方的建議。但假如你總是走本人的路，忽略對方的建議，那麼對方就會覺得沒很有必要繼續，此時，性格上的不和，非常可能致使感情破裂。
5。對未來規劃的分歧
性格相似的人，大都對未來的期許都是相同的，例如，希望未來是穩定的，或充滿挑戰，性格相似的人，對未來的規劃也是一致的。但假如你對未來的計劃總是有很大的差別，那麼你的品德性格可能就不太合適瞭。
異性相處，總會有矛盾。心平氣和的解決，才是最有利的方式。男人，要好好珍惜那個一見你就笑的女人，才能夠甜香甜蜜，和和睦睦。