認識12生肖教案(中班12生肖教案)
12生肖的幼兒園教案
12生肖的幼兒園教案
引導語：在幾千年的我國傳統文化中，生肖不但是一種形象生動的紀年、紀月的方法，更已與任何人結合在一直，付與瞭一種神奇的品德性格。下面是我為你帶來的12生肖的幼兒園教案，希望能夠幫到你。
設計意圖：
屬相是孩子們生活之中常接觸到的一個有趣而又神秘的話題。然而，因其抽象性(如12生肖的輪回)和復雜性(如12生肖的順序)，又使孩子認識它有一定難度。
針對上述情況，結合本班幼兒實際，我設計瞭觀摩活動“12生肖”。其間，把認識生肖和認識時鐘巧妙融合，將鐘點數字與生肖順序相匹配，讓時間的延續與生肖輪回相對應，引導幼兒把對時鐘的認識遷移到12生肖之中來。通過一一連串的活動讓幼兒在觀察中發現，在發現中思考，在思考中概括，在自主活動中，一步步獲得相關的12生肖的知識經驗 教學目標：
1。 感知12生肖所包括的12種動物，12生肖的排列順序，感受瞭解12生肖一年一種屬相，12年一個循環的規律。
2。 發展幼兒的觀察力，培養簡單容易的推理能力。 重點難點
1。 理解12生肖十二年一個循環的規律。
2。 能用推理的方法找出比自己大或小的人的屬相。 活動準備：
自制生肖時鐘，幼兒人手一份鐘面。
活動過程：
一。導入活動
師：我們一起來回憶一下12生肖的兒歌好嗎? 幼兒邊講兒歌邊表演。
二。認識生肖時鐘
1、認識生肖時鐘的規律
幼兒通過看生肖鐘匯總出每個生肖對應一個數字。
師：老師依據這首兒歌做瞭一個生肖鐘，請小朋友看一看有幾種動物? 我們數瞭一遍，你發現瞭什麼?
2、感受同一年生的小朋友都是一個屬相。
3、為啥有的。人和我們不一樣大，但屬相是一樣的?
幼兒匯總出由於12生肖是十二年一個循環，經過十二年就會是相同的屬相。
4、瞭解算比自己大的小朋友的屬相要從本人的屬相開始逆時針算，比自己小的小朋友的屬相要從本人的屬相開始順時鐘算。
把幼兒分成馬隊，羊隊進行生肖知識比賽，按順序解答問題。
三。遊戲活動，鞏固經驗
問題：
1、你屬什麼?你的屬相在12生肖中排列第幾?
2、比你小一歲的小朋友屬什麼?
3、比你大一歲的小朋友屬什麼?
4、比你大十二歲的小朋友屬什麼?
5、比你小十二歲的小朋友屬什麼?
6、屬相為雞的小朋友比你小幾歲?
7、屬相為豬的小朋友比你小幾歲?
幼兒通過比賽的形式鞏固已有的知識經驗，在這個過程中幼兒接觸瞭簡單容易的推理，發展幼兒的邏輯思維能力。
四。結束活動
幼兒自制生肖時鐘
教師觀察、指導、參與制作活動。
活動反思：
活動與遊戲結合緊密，孩子們很感興趣，再加上課前孩子們積累
瞭一些有關生肖的經驗，所以大傢都暢所欲言非常踴躍。在整個活動中師生互動特別好，學習的氣氛非常輕松。
;
《認識12生肖》幼兒園大班主題教案
在教學工作者實際的教學活動中，通常會被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。怎樣把教案做到重點突出呢？以下是我為大傢收集的《認識12生肖》幼兒園大班主題教案，希望能夠幫到你。
《認識12生肖》幼兒園大班主題教案1
[設計意圖]
屬相是幼兒生活之中往往接觸到的一個有趣而又神秘的話題，因12生肖的輪回和順序，使孩子認識它有一定的難度。針對孩子情況，結合幼兒特點，把認識生肖和時鐘巧妙融合，引導幼兒把對時鐘的認識遷移到12生肖中來。在自主活動中，一步步獲得相關的12生肖的知識經驗。基於本園園本課程之一一—詩畫教學的特征，貫穿園本課程之二——情景協作教學，鼓勵幼兒詩畫出自己喜愛的生肖動物及自己或傢長的屬相。至以幼兒為本，促進智能課程相融相通，有機結合。
[活動目標]
1。激發幼兒對12生肖動物的興趣與愛好。
2。感知12種動物、12生肖的排列順序，瞭解12生肖一年一種屬相，12年一個循環的規律。
3。培養幼兒的觀察能力及推理能力。
[活動準備]
1。自制生肖鐘、12生肖動物圖片若幹。
2。活動前準備：幼兒認識時鐘。
[活動過程]
一、熟悉動物，感知順序，理解含義
1。出示生肖鐘，激發興趣：請小朋友猜一猜鐘面上有多少種動物，為啥？（幼兒思考交流）我們一起數一數是12種動物嗎？從幾開始數呢？（從剛開始）第一是什麼動物？（老鼠）誰是第三？
2。提問：小朋友有還是沒有屬“牛”的？屬“虎”的？（爭先恐後的搶答問題）小朋友的屬相為啥有的是牛？有的是虎？（幼兒交流討論）
教師小結：同一年生的孩子屬相就一樣，牛年生的屬相為牛，猴年生的屬相為猴——一年一個屬相。
3。結合生肖鐘觀察：一共有多少種屬相？（12種）12種屬相依次輪下來，需要多少年？（幼兒思考交流回答）
教師小結：鐘面上的12種動物其實是人的12種屬相，12個屬相一個個輪流下來，要十二年。
二、探索發現輪回規律
1。提問幼兒還知道誰的屬相？（自由講述）
2。情景協作——請幼兒詢問“客人老師”（本園教師）的屬相，並與大傢交流討論：有的客人老師的屬相和小朋友的屬相一樣，這是什麼情況？
教師導向：啟發幼兒結合“生肖鐘”進行思考；鼓勵幼兒說出“鼓勵幼兒說出客人老師的屬相牛是以前輪到的、一年一種屬相不停循環”。
提問：12生肖輪流一次要多少年（自由回答）
教師小結：十二屬相12年一個循環，一年一個屬相，不停地向前輪回。
[活動延伸]
今天小朋友在生肖鐘上發現很多秘密：人的屬相有（12）種，屬相（十二）年輪流一次，一年一種屬相。老師這兒準備瞭很多12生肖動物的圖片，我們一起分類：同一種動物放在一起，並且將它們按12生肖的順序排列起來，緊接著我們一起制作一個生肖鐘。
[教學評價]
活動中，形象可愛的生肖動物角色、富饒的教具使幼兒興趣倍增，收到瞭較好的作用。在提問本人的屬相時，幼兒興趣盎然，解答問題爭先恐後；幼兒的表現與教學目標的完成密切相關。情景協作教學的運籌使用，讓幼兒帶著問題與老師、同伴交流，對教育教學起到瞭畫龍點睛的效果。
《認識12生肖》幼兒園大班主題教案2
[活動目標]
1。引導幼兒在觀察、理解12生肖動物的基礎上，創造性的繪畫。
2。鼓勵幼兒運用自己領會的美術形式大膽的表現自己。
3。培養幼兒大膽作畫的習慣。
[活動準備]
1。課前與爸爸媽媽、爺爺奶奶等傢人討論本人的屬相。
2。圖畫紙、水彩筆若幹
[活動過程]
一、談話激趣：
小朋友同爸爸媽媽、爺爺奶奶討論瞭本人的屬相，你此刻能否分清他們的屬相是什麼？（幼兒爭先恐後地說：“我爸爸的屬相是老虎，可厲害瞭——我爺爺的屬相是狗——我媽媽的屬相是老鼠——我跟媽媽一樣都是屬相為牛的——老師，我跟舅舅的屬相一樣——）
二、主題導入：
小朋友，你有嗎想過你最喜歡誰的屬相？為啥？（我最喜歡媽媽的屬相，由於媽媽的屬相是老虎，老虎是國傢保護動物，我也喜歡保護大老虎。我喜歡爸爸和媽媽的屬相，我經常在傢畫它的畫，他們的屬相都是龍。我喜歡本人的屬相，我還會詩畫呢——）
三、引導幼兒畫出自己熱愛的。屬相動物，並寫出這是誰的屬相；教師觀察、巡回指導活動的進行。
四、利用小朋友的畫為材料，共同制作生肖鐘（子鼠、醜牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬）。
[匯總共享]
教師將幼兒的畫、生肖鐘展示張貼室外供幼兒欣賞交流，並講述相關的寓言故事。
[活動評價]
通過活動，充分調動瞭幼兒的探索、求知積極性，不但發展幼兒的智慧因素，對孩子的非智力因素的發展起到積極作用。
本活動旨在讓幼兒在看看、想想、比比、講講的過程中發現12生肖的輪回和12生肖的順序，瞭解12生肖的規律。在活動中教師適當性的講解、提供的可操作性的材料，為幼兒的探索、認知創造瞭條件。
活動中，12生肖與生物鐘的相結合引起幼兒的思考，加之幼兒對動物非常有興趣，通過活動使幼兒在觀察中發現，在發現中思考，在思考中匯總，獲得相關的知識經驗。兩活動相輔相成，旨在生活、學習中自然融合瞭科學與藝術兩個范疇的內容；活動中包含有整合性、生成性、情境性的課程特點，使得多元智能課程啟蒙的整合是相互滲透，尋找兩種教育的最佳整合。孩子在整個活動過程中興趣盎然，認知和體驗不斷加深，也給瞭孩子很多的靈性和創造意識；鼓勵幼兒大膽的探索、合作、創造，能主動學習、發現學習，自由地表達自己對事物的認識，提高理解力、想象力、創造力和審美感知力。12生肖活動中，教師通過與幼兒的探索、認知、講解等環節的進行以及為幼兒創造良好的交流、討論、合作的機會後，讓幼兒在自己一身理解的基礎上進行藝術創作。
此活動滲透多元智能課程中的元素有機整合新的教育理念下，結合本園的園本課程，即情景協作與詩畫教學，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習、發現、創造，取得瞭特別好的教學效果；同時，推動瞭教師本身教育教學工作再上一個臺階。
幼兒園中班社會12生肖教案
活動目標
1。知道本人的屬相，知道2013年是蛇年。
2。初步瞭解12生肖的排序，在討論中引發幼兒對屬相進一步探究的願望。
活動準備 幻燈片：12生肖的特性
活動過程
一、導入
1、談話引起幼兒興趣
（一）小朋友，你們猜猜老師今年多少歲瞭嗎？
再猜一猜老師的屬相是屬什麼的？（允許幼兒任意猜想）
教師：老師今年（）歲瞭，是屬相為蛇的。
（二）誰來告知大傢，今年你幾歲瞭？
知道自己是屬什麼的嗎？
（幼兒大膽發言）
二、展開
1。。知識引領
一年一種屬相，一種動物代表一個生肖，一共有十二個生肖，十二年一輪回。
2。課件演示：認識12生肖的動物
（一）你們認識這幾個動物嗎？說說它們的名稱是什麼？
（幼兒議論，發言）
（二）遊戲：猜猜看
教師模仿生肖中的一種動物叫聲，幼兒猜出是什麼動物？
教師說出一種動物，讓幼兒模仿出叫聲。
幼兒說出一種動物，其他幼兒模仿叫聲。
（假如說出的動物不在生肖內，老師可以有趣的'告知他“你說的動物沒有來”）
3。民間故事故事：12生肖
（一）你們知道這十二個小動物誰排在第一位嗎？
（二）為啥區區的老鼠能排在第一呢？
（三）那麼其它小動物是怎麼排隊的呢？
4。通過兒歌學習12生肖的排隊
聰明的老鼠搶第一
牛哥哥受騙排第二
老虎兔子跑的快
老三老四挨著站
龍蛇馬羊跟著來
一個一個樂得歡
猴子猴子跑的快
小雞小狗齊聲喊
小豬小豬快快來
5。課件演示：12生肖
（一）鞏固幼兒對12生肖的排序。
一．鼠
二．牛
三．虎
四．兔
五．龍
六．蛇
七．馬
八．羊
九．猴
十．雞
十一。狗
十二。豬
（二）問題討論
一個蛇年出生的小姑娘，她是屬老蛇的，但是她的媽媽也是屬相為蛇的，
那你說這個小姑娘和他的媽媽一樣大嗎？為啥？
（請幼兒自己說出理由）
讓幼兒清楚明白12生肖是十二年循環一次的。
三、結束
遊戲：生肖排隊
指導幼兒，確定自己扮演的屬相，緊接著進行按順序排隊，
緊接著對照（課件）大屏幕，檢驗是否正確。
中班社會教案《12生肖》
作為一名人民教師，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎麼寫才好呢？以下是我為大傢整理的中班社會教案《12生肖》，歡迎閱讀與收藏。
中班社會教案《12生肖》1
活動目標：
1。知道10月1日是祖國母親的生日，理解國慶節之寓意。
2。通過資料和相互交流討論，知道一些我國是多民族的國傢，瞭解維吾爾族、藏族等的服飾特點，生活習性。
3。感受國慶節熱鬧、喜慶的氣氛。
4。樂於探索、交流與共享。
5。促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
活動準備：
1。多媒體PPT課件。
2。一些民族風格的歌曲或樂曲。
配套課件：中班社會課件《歡度國慶節》PPT課件
活動過程：
1。通過播放歌曲，引出國慶。
師：你們知道，這支生日歌是送給誰的嗎？誰過生日瞭？
2。引導幼兒理解國慶節之寓意。
你們知道國慶節是哪天嗎？是誰過節啊？（請幼兒自由說一說或相互交流自己對國慶節的認識）
3。出示中國地圖，幫助幼兒瞭解祖國。
中班社會教案《歡度國慶節》含PPT課件
4。瞭解一些少數民族。
（一）（出示一些少數民族的圖片）他們是什麼民族的？各有何特點呢？（請幼兒觀看圖片，並從服裝、發型、音樂、飲食等方面引發幼兒進行討論）
（二）幼兒欣賞歌曲一段，初步認識西藏。
聽到這首歌曲，你想到瞭什麼民族？（向幼兒介紹西藏在中國地圖上的位置，族人的生活習俗等。）
帶領幼兒隨著《青藏高原》歌曲做幾個西藏舞蹈的動作，感受一下藏族舞蹈風格。
（三）欣賞歌曲一段，初步認識維吾爾族。
聽到這首曲子你有什麼感受？你曉得它是那個民族的嗎？（向幼兒介紹維吾爾族在中國地圖上的位置、習俗等）
帶領幼兒隨著音樂，做幾個維吾爾族舞蹈動作，感受一下維吾爾族的舞蹈風格。
（四）播放其他一些少數民族的圖片，讓幼兒欣賞。
5。瞭解各民族慶祝國慶的方式。
10月1日是咱們國傢的國慶節，這一天，全國各民族人民都在歡慶節日。大街小巷張燈結彩，並且掛上國旗。各地皆有各種慶祝活動。爸爸媽媽都會休息，與孩子、老人共同歡慶節日，有的還會全傢外出旅遊。各民族的人穿上自己民族的服裝，跳著自己民族的舞蹈、彈著自己民族的器樂，舉行豐富多彩的慶祝活動。
6。播放音樂，在音樂氛圍中結束本次活動。
中班社會教案《12生肖》2
設計思路：
生肖是我國是一種很濃厚的民族文化，人們用生肖來計算年齡，《12生肖排排隊》是主題《過新年》中的一個小站點，隨著新年的到來，周圍環境中新年氣氛也在不斷濃厚起來，孩子們在掛歷、廣告中多多少少地獲悉到，今年是鼠年。有幼兒說，今年生的小寶寶是屬相為鼠的。又加上孩子對自己及傢中人的生肖也比較不陌生，所以通過故事、兒歌、園內的散步觀察12生肖這幾個活動已讓小朋友初步感知瞭有關生肖的由來及排列順序，本次活動著重是讓幼兒在認識生肖的基礎上進一步掌握和鞏固12生肖的排列順序，引發幼兒學習1—12的序數。
活動目標：
1。感知和瞭解12生肖中的十二種動物及排列得順序，學習序數1—12，能真確使用“12”以內序數詞表達物體的排列次序。
2。在為12生肖送禮物的遊戲中，感受過新年的快樂。
知識準備：
1。幼兒已基本掌握瞭關於12生肖的由來及排列順序。
材料準備：
1。1－12的數字牌。
2。12生肖動物桌面教具。
3。12生肖鐘。
活動重點： 學習序數1—12。
活動過程：
一、經驗交流，引出主題
出示生肖鐘，引出課題，激發幼兒興趣。
1。今天杜老師帶來一樣東西，一起來瞧一瞧是什麼？
2。和我們平時看到的鐘有什麼不一樣？（平時看到的鐘用數字預示時間的，今天的鐘是用動物來預示的。）
3。用一句動聽的話來說一說你看到瞭什麼動物？
4。一共有幾隻？
師小結：這十二種動物我們叫做12生肖亦稱做十二屬相，它是我們中國人民專有的一種，在我們中國流傳瞭幾千年。
二、結合生肖，學習序數
1。12生肖是有順序的，有誰知道是怎麼排列的？
2。誰排第一？第五是誰？
3。猴子排在第幾？羊呢？那豬呢？等等。
小結：12生肖是排著隊來，它們都有著自己的號碼，是挨著順序來的。
4。遊戲：誰不見瞭
規則：用完整的話說出“排在第幾的誰不見瞭”
兒歌：一二三四五六七，請你閉上小眼睛，七xx四三二一，睜開眼睛看一看，哪些生肖不見瞭。
（一）出示桌面上的一群未排隊的12生肖
a。鐘面上的12生肖挨著順序，排好瞭隊，此處的12生肖站得亂七八糟，誰來幫幫忙，讓它們的隊伍也是整整齊齊的。（請一幼兒上來排，其他幼兒糾正。）
b。請幼兒閉上眼，教師抽掉兩頭兩張(鼠和豬)
提問：誰不見瞭？
幼兒用完整的話說出“排在第幾的誰不見瞭”
c。 請幼兒閉上眼，教師抽掉中間一張(羊)（空擋保留）
提問：誰不見瞭？
幼兒用完整的話說出“排在第幾的誰不見瞭”
d。 請幼兒閉上眼，教師抽掉中間一張(馬) （不保留空擋）
提問：誰不見瞭？
幼兒用完整的話說出“排在第幾的誰不見瞭”
5。送禮物
馬上就要過年瞭，我們小朋友準備瞭很多禮物要送給12生肖，每人選一樣禮物。在送的時刻請你說一句動聽的話：我打算送給排在第幾的什麼動物什麼禮物。也可以說說新年祝福的話。
三、遷移運用，解決質疑
1。老師知道班級裡，有的小朋友屬相為馬的，有的小朋友屬相為羊的，你們知道誰大呀？（比較馬、羊排列順序）
小結：排在前面的是先出生的，排在後面的是後出生的。
2。老師和班裡的有些小朋友一樣都是屬相為羊的，我們一樣大嗎？為啥？
小結：12生肖是十二年一個循環的，老師是前面輪回到的，小朋友是後面輪回到的。
12生肖還有很多小秘密，以後我們再來討論吧。
活動反饋：
《12生肖》這一活動的構思和組織，是源出教師對幼兒實際發展水平的把握和幼兒發展要求有所瞭解，以促進每個幼兒在原有水平上提高為根本目的，調動幼兒的積極性、主動性及其探索創新的欲望，讓幼兒充分參與到活動中去，成為活動的主角。所以該活動上的比較成功。孩子在層層遞進的過程中感知1-12的序列，並理解瞭序數的真正含義，最後的提升部分也大出我所料，孩子竟能解釋什麼叫輪回。我發現如今的孩子真是比以前聰明。
中班社會教案《12生肖》3
活動目標 ：
1。知道本人的屬相，知道20xx年是蛇年。
2。初步瞭解12生肖的排序，在討論中引發幼兒對屬相進一步探究的願望。
活動準備：
幻燈片：12生肖的特性
活動過程：
一、導入
1。談話引起幼兒興趣
（一）小朋友，你們猜猜老師今年多少歲瞭嗎？
再猜一猜老師的屬相是屬什麼的？（允許幼兒任意猜想）
教師：老師今年（）歲瞭，是屬相為蛇的。
（二）誰來告知大傢，今年你幾歲瞭？
知道自己是屬什麼的嗎？
（幼兒大膽發言）
二、展開
1。知識引領
一年一種屬相，一種動物代表一個生肖，一共有十二個生肖，十二年一輪回。
2。課件演示：認識12生肖的動物
（一）你們認識這幾個動物嗎？說說它們的名稱是什麼？
（幼兒議論，發言）
（二）遊戲：猜猜看
教師模仿生肖中的一種動物叫聲，幼兒猜出是什麼動物？
教師說出一種動物，讓幼兒模仿出叫聲。
幼兒說出一種動物，其他幼兒模仿叫聲。
（假如說出的動物不在生肖內，老師可以有趣的告知他“你說的動物沒有來”）
3。民間故事故事：12生肖
（一）你們知道這十二個小動物誰排在第一位嗎？
（二）為啥區區的老鼠能排在第一呢？
（三）那麼其它小動物是怎麼排隊的呢？
4。通過兒歌學習12生肖的排隊
聰明的老鼠搶第一
牛哥哥受騙排第二
老虎兔子跑的快
老三老四挨著站
龍蛇馬羊跟著來
一個一個樂得歡
猴子猴子跑的快
小雞小狗齊聲喊
小豬小豬快快來
5。課件演示：12生肖
（一）鞏固幼兒對12生肖的排序。
鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬
（二）問題討論
一個蛇年出生的小姑娘，她是屬老蛇的，但是她的媽媽也是屬相為蛇的。，
那你說這個小姑娘和他的媽媽一樣大嗎？為啥？
（請幼兒自己說出理由）
讓幼兒清楚明白12生肖是十二年循環一次的。
三、結束
遊戲：生肖排隊
指導幼兒，確定自己扮演的屬相，緊接著進行按順序排隊，
緊接著對照（課件）大屏幕，檢驗是否正確。
中班社會教案《12生肖》4
活動目標：
1。感知和瞭解12生肖中的十二種動物及排列得順序，學習序數1—12，能真確使用“12”以內序數詞表達物體的排列次序。
2。在為12生肖送禮物的遊戲中，感受過新年的快樂。
3。探索、發現生活之中的多樣性及特征。
4。培養幼兒敏銳的觀察能力。
5。體驗和大傢一起過節的快樂。
活動準備：
知識準備：幼兒已基本掌握瞭關於12生肖的由來及排列順序。
材料準備：1－12的數字牌、12生肖動物桌面教具、12生肖鐘。
活動重點：
學習序數1—12。
活動過程：
一、經驗交流，引出主題
出示生肖鐘，引出課題，激發幼兒興趣。
1。今天杜老師帶來一樣東西，一起來瞧一瞧是什麼？
2。和我們平時看到的鐘有什麼不一樣？（平時看到的鐘用數字預示時間的，今天的鐘是用動物來預示的。）
3。用一句動聽的話來說一說你看到瞭什麼動物？
4。一共有幾隻？
師小結：這十二種動物我們叫做12生肖亦稱做十二屬相，它是我們中國人民專有的一種，在我們中國流傳瞭幾千年。
二、結合生肖，學習序數
1。12生肖是有順序的，有誰知道是怎麼排列的？
2。誰排第一？第五是誰？
3。猴子排在第幾？羊呢？那豬呢？等等。
小結：12生肖是排著隊來，它們都有著自己的號碼，是挨著順序來的。
4。遊戲：誰不見瞭
規則：用完整的話說出“排在第幾的誰不見瞭”
兒歌：一二三四五六七，請你閉上小眼睛，七六五四三二一，睜開眼睛看一看，哪些生肖不見瞭。
（一）出示桌面上的一群未排隊的12生肖
①鐘面上的12生肖挨著順序，排好瞭隊，此處的12生肖站得亂七八糟，誰來幫幫忙，讓它們的隊伍也是整整齊齊的。（請一幼兒上來排，其他幼兒糾正。）
②請幼兒閉上眼，教師抽掉兩頭兩張(鼠和豬)
提問：誰不見瞭？
幼兒用完整的話說出“排在第幾的誰不見瞭”
③請幼兒閉上眼，教師抽掉中間一張(羊)（空擋保留）
提問：誰不見瞭？
幼兒用完整的話說出“排在第幾的誰不見瞭”
④請幼兒閉上眼，教師抽掉中間一張(馬) （不保留空擋）
提問：誰不見瞭？
幼兒用完整的話說出“排在第幾的誰不見瞭”
5。送禮物
馬上就要過年瞭，我們小朋友準備瞭很多禮物要送給12生肖，每人選一樣禮物。在送的時刻請你說一句動聽的話：我打算送給排在第幾的什麼動物什麼禮物。也可以說說新年祝福的話。
三、遷移運用，解決質疑
1。老師知道班級裡，有的小朋友屬相為馬的，有的小朋友屬相為羊的，你們知道誰大呀？（比較馬、羊排列順序）
小結：排在前面的是先出生的，排在後面的是後出生的。
2。老師和班裡的有些小朋友一樣都是屬相為羊的，我們一樣大嗎？為啥？
小結：12生肖是十二年一個循環的，老師是前面輪回到的，小朋友是後面輪回到的。
12生肖還有很多小秘密，以後我們再來討論吧。
活動反思：
《12生肖》這一活動的構思和組織，是源出教師對幼兒實際發展水平的把握和幼兒發展要求有所瞭解，以促進每個幼兒在原有水平上提高為根本目的，調動幼兒的積極性、主動性及其探索創新的欲望，讓幼兒充分參與到活動中去，成為活動的主角。所以該活動上的比較成功。孩子在層層遞進的過程中感知1-12的序列，並理解瞭序數的真正含義，最後的提升部分也大出我所料，孩子竟能解釋什麼叫輪回。我發現如今的孩子真是比以前聰明。
中班社會教案《12生肖》5
活動設計背景
隨著新年的到來，周圍環境中新年氣氛也在不斷濃厚起來，孩子們在掛歷、廣告中多多少少地獲悉到，今年是兔年。幼兒對自己及傢中人的生肖比較不陌生，隻是對十二種生肖的瞭解還比較模糊，不夠完整和正確。針對幼兒關註的這個小話題，我預設瞭本次活動，引發幼兒對一些疑問的探究，並結合新年的主題，讓幼兒瞭解一些我國的民俗，並參與到節日活動中去。
活動目標
1、瞭解12生肖的動物，在討論中引發對屬相的進一步探究的願望。
2、能大膽地表達本人的想法。
3、感受過新年的快樂。
4、探索、發現生活之中的多樣性及特征。
5、培養幼兒敏銳的觀察能力。
教學重點、難點
會區分12生肖；會講述12生肖的故事
活動準備
12生肖卡片：《12生肖》音樂，錄音機；幼兒熟悉自己及傢人的屬相
活動過程
1、瞭解12生肖
(1)教師出示禮物：新年到瞭，我收到瞭朋友的禮物。猜猜朋友為啥會送這個禮物給我？（引出生肖）
(2)你屬什麼？你們傢中人是屬什麼的呢？你還知道什麼生肖？（一一出示12生肖卡片，引導幼兒觀察辨認）
(3)采訪活動：采訪客人老師的生肖。
(4)生肖一共有多少？一起數一數。
(5)12生肖中，你最喜歡哪個生肖？為啥？為啥會把龍作為一個生肖呢？（引導幼兒討論）
(6)教師小結：12生肖是中國人很早就發明的，隻有中國人才有。我們用十二種動物作標志，一種動物預示一個生肖，也就是一個屬相。
2、12生肖的故事
(1)12生肖是排好隊來過一年又一年的，你們知道誰排在第一名嗎？
(2)講述“12生肖的故事”：誰排第一個？第二呢？最後會是誰呢？
3、結束
(1)今年是哪些生肖來過年？
(2)給客人拜年。
（三）12生肖操
活動延伸：美術活動：畫出十二種生肖動
教學反思
結合中班幼兒活潑好動的年齡特點，引導幼兒多觀察，培養想象力。本節課充分調動瞭幼兒的積極性，幼兒和教師配合的也很好。幼兒思維活躍，能大膽表達本人的想法，並能基本講述12生肖的故事。
中班社會教案《12生肖》6
活動目標
1。使幼兒知道12生肖的十二種動物的排列順序和有關的傳說。
2。知道12生肖每十二年循環一次。
3。知道自己和父母的屬相。
活動重難點：
1。重點是讓幼兒記住12生肖的排列順序。
2。難點是知道12生肖每十二年循環一次。
教學準備：
1。十二種動物圖案
2。FLASH《12生肖的故事》
3。歌曲
活動過程：
一、出示圖片，12生肖圖案。
1。今天，老師給小朋友帶過來瞭一幅畫，我們一起來瞧一瞧吧，（教師出示圖片）。
提問幼兒，你都看見瞭那些動物，讓幼兒說出動物名稱。
2。小朋友你喜歡哪個小動物，那到底一共有多少種小動物呢？我們一起來數數吧？老師逛商場的時刻，經常看到許多的鑰匙鏈上 還有許多的工藝品上皆有這十二種小動物，那你曉得為啥這麼多的東西上皆有這幾個小動物呢？（讓幼兒說出12生肖）。
3。 這十二種動物我們叫做12生肖亦稱做十二屬相，它是我們中國人民專有的一種，在我們中國流傳瞭幾千年，任何人都明白知道十二屬相，也都明白知道自己是屬什麼的，那你們知道你自己是屬什麼的嗎？（多提問幼兒）那小朋友你曉得你的爸爸媽媽是屬什麼的嗎？引導幼兒用聲音或動作表演出來，讓其她的小朋友猜一猜）
二、看動畫《12生肖的故事》
1。剛才，小朋友說的真棒，大傢都清楚可以 使用12生肖來推測斷定年齡，你們知道誰排在12生肖的最前面呢？
2。為甚麼12生肖沒有貓呢？
3。看動畫。
三、幫助幼兒瞭解生肖排列的來歷並初步熟悉排列順序。
老師這裡還有一個問題想問小朋友，老師看看咱們班的哪個小朋友最聰明，好還是不好？
一個鼠年出生的小姑娘，她是屬老鼠的，但是她的媽媽也是屬老鼠的，那你說這個小姑娘和他的媽媽一樣大嗎？為啥？（請幼兒自己說出理由）讓幼兒清楚明白12生肖是十二年循環一次的。
四、出示圖片，幼兒進一步鞏固12生肖的順序。
五、看圖片欣賞歌曲《12生肖》
活動反思：
12生肖是我們我國傳統一種記年方式，它有十二種動物組成，是我們所熟知的，本次活動是想讓幼兒知道，“何謂12生肖，以及這十二種動物的排列順序和輪回的規律。”提高幼兒的觀察力和簡單容易的推理能力。我出示生肖鐘讓幼兒猜猜鐘面上有幾種動物，就是幾種屬相，以至引出12生肖的概念。並讓幼兒通過想一想，說一說各種屬相，進一步對12生肖的瞭解，小朋友們對這十生肖也挺感興趣的。說著講著基本上也知道瞭12生肖，最後我通過講故事，來核實確定12生肖的順序，以便幼兒在下面的活動中給12生肖排隊做好瞭準備。
中班社會教案《12生肖》7
活動目標：
1、進一步熟悉12生肖，初步感知它們的排列順序。
2、學習大膽地與人交往，try與同伴合作。
活動準備：
課件、幼兒操作卡
一、談話導入，
1、師：你們知道今年是什麼年？再過一天，就要到新年瞭，你們知道明年是什麼年啊?”(兔年)兔年出生的寶寶就屬——(兔)。
2、你是屬什麼的？哪些孩子也是屬相為狗的，請你們舉起手來，我們一起數一數一共有多少個？有還是沒有不一樣的？你是屬相為雞的，請屬相為雞的小朋友舉起手來我們一起來數一數一共有多少個？
3、為啥我們有的小朋友屬相為雞，有的小朋友屬相為狗？
教師小結：同一年生的孩子屬相是一樣的，雞年生的寶寶都屬相為雞，狗年生的寶寶都屬相為狗，一年僅有一種屬相，屬相就是生肖。
4、你們知不知道爸爸媽媽的生肖是什麼呢？（幼兒發言回答）
二、采訪老師，實踐練習
師：後面的老師也有生肖的你們想瞭解嗎？
1、交代要求：好，等會兒就請小朋友來扮演“小記者”采訪一下後面的老師，在采訪的時刻每人可以選一位老師，不認識的可以大膽地問一下“你叫什麼老師？緊接著再禮貌地問問“請問你的生肖是什麼？”，先采訪好的小朋友就輕輕地回到座位上，和身邊的friend相互交流一下，聽清楚明白瞭？
2、好此刻小記者就去後面采訪老師吧。
3、交流采訪結果：你剛才采訪瞭哪位老師？她的生肖是什麼？還有誰來說說你剛才采訪瞭誰？她的生肖是什麼？還有誰願意來說說的？
4、你們采訪瞭這麼多老師，感覺做小記者怎麼樣？（很興高）
5、剛才我們小朋友說到的生肖有……除瞭這些之外，你們知道還有哪些動物也是生肖？一一（出示12生肖，幫助幼兒觀察辨認。）一起來數數上面有幾個生肖？
小結：這十二種動物代表十二種生肖。
三、理解故事，進一步熟悉12生肖
哎，那這十二種生肖是怎麼排列的呢？你們知道嗎？（看課件排列），對，是這麼排列的，你是怎麼知道的？這十二種生肖為啥要這麼排列，你曉得原因嗎？哎，我有點搞不明白，你們看老鼠這麼小，牛這麼大，為啥還會排在第一？在這麼多動物中，為啥隻有這十二個動物才是人的生肖？你們想瞭解原因嗎？
接著下面我們一起聽個故事，故事裡會告知我們的？”幼兒完整傾聽故事。
2、故事聽完瞭，為啥在這麼多的動物中隻有這十二種是人的生肖？（規定的時間內）貓為啥不在12生肖呢？12生肖中老鼠為啥會排在第一？小結：這12生肖是依據報名地順序排列的，誰先報名，先就排在前面，老師是第一個到的，所以排在瞭第一位。牛排在第幾個？接著下面是誰？（看課件請幼兒講述12生肖的排列。）12生肖又排好隊瞭，我們一起來念念：鼠牛虎兔龍蛇馬羊猴雞狗豬
四、通過遊戲，初步感知它們的排列順序
此刻你們是不是都明白知道12生肖的排列瞭，接著下面我們一起來做個遊戲，遊戲之名字叫“少瞭誰？”
（一）看這一組一共有四個生肖，可是隻有鼠、牛、兔，看看牛的後面兔的前面缺瞭誰？發現瞭趕快舉手！
（二）我們再看，這裡面這兒也有四個生肖，可是隻有龍和馬，龍和馬的後面都缺瞭誰？（又被你們猜對瞭，你們太棒瞭）
（三）看，這裡一共缺瞭三個生肖？會是誰呢？雞的前面缺瞭誰？後面又缺瞭誰？（好還是不好玩，想不想來一個更難一點的遊戲）
2、幼兒合作完成操作卡
（一）交代要求玩操作卡：
師：看，這是一張操作卡，等會兒要請我們兩個兩個小朋友合作找出操作上卡缺瞭哪一個生肖，緊接著再把缺瞭的生肖貼在有問號的地方，先完成的小朋友把操作卡貼在黑板上，相同顏色的要貼在一起。
（二）幼兒操作，教師巡回指導。
（三）驗證操作卡（顏色相同的貼在一起）
接著下面你們和我一起來檢查一下，好嗎？先檢查紅色，再檢查綠色……剛才我們玩的這個遊戲好還是不好玩呢？
五、設置疑問、活動結束
剛才我們小朋友在介紹爸爸媽媽和老師的生肖時，你們有還是沒有發現他們中有的生肖是和你們是一樣的？而年齡卻不一樣呢？這是為啥呢？好下次我們就來研究這個問題，好嗎？
中班社會教案《12生肖》8
活動目標：
1、瞭解12生肖的動物，在討論中引發對屬相的進一步探究的願望。
2、能大膽地表達本人的想法，並感受過新年的快樂。
活動過程：
1、瞭解12生肖
(1)師出示禮物：新年到瞭，我收到瞭朋友的禮物。猜猜朋友為啥會送這個禮物給我？（引出生肖）
(2)你屬什麼？你們傢中人是屬什麼的呢？你還知道什麼生肖？（一一出示12生肖，引導幼兒觀察辨認）
(3)采訪活動：采訪客人老師的生肖。
(4)生肖一共有多少？一起數一數。
(5)12生肖中，你最喜歡哪個生肖？為啥？為啥會把龍作為一個生肖呢？（引導幼兒討論）
(6)師小結：12生肖是中國人很早就發明的，隻有中國人才有。我們用十二種動物作標志，一種動物預示一個生肖，也就是一個屬相。
2、12生肖的故事
(1)12生肖是排好隊來過一年又一年的，你們知道誰排在第一名嗎？
(2)講述“12生肖的故事”：誰排第一個？第二呢？最後會是誰呢？
3、結束
(1)今年是哪些生肖來過年？
(2)給客人拜年。
中班語言12生肖教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案能夠讓教學工作更科學化。教案應該怎麼寫才好呢？下面是我為大傢整理的中班語言12生肖教案，僅做參考，歡迎大傢閱讀。
中班語言12生肖教案1
活動目標：
1。知道任何人都有著自己的屬相。
2。能聽懂故事的主要情節並能簡單概述出來。
3。瞭解十二屬相具體有哪些動物預示以及輪換的規律。
4。領會故事包含之含義和哲理。
5。大膽地參與討論，清楚地表達本人的看法與想法，發展求異思維。
活動準備：
1。老鼠、貓、牛的手偶各一個，十二屬相輪換的規律圖或圖片一張或小動物玩具。
2。故事掛圖《12生肖》。
3。瞭解傢庭成員的屬相。
活動過程：
一、請幼兒交流屬相，引入主題。
1。幼兒自我介紹自己或傢人的屬相。
2。屬相亦稱生肖，都是由動物代表的，為啥要用動物代表呢?引出故事。
二、講述故事，幫助幼兒理解故事的主要情節。
1。教師利用手偶生動地講述《12生肖》的故事。提問交流：屬相裡面有還是沒有貓?為啥沒有貓?誰排在瞭第一?為啥區區的老鼠排在瞭第一?
2。進一步理解故事的主要情節。
3。幼兒利用老鼠、貓、牛的手指玩偶，兩人一組進行故事主要情節的再現和講述。
三、引導幼兒瞭解十二屬相的代表動物和十二屬相的輪換規律。
1。利用小動物玩具或教學掛圖，瞭解十二屬相的代表動物。提問交流：有哪些動物被選為屬相?一共有多少屬相?我們一起數一數。十二屬相是由大自然的十二種動物：鼠、牛、虎、兔、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬以及傳說中的龍組成的，屬相的效果就是可以計算年。
2。瞭解十二屬相的輪換規律。屬相為虎的小朋友是虎年生的，屬相為兔的就是兔年生的，這說明一年有一個屬相，十二屬相轉一圈就需要十二年。十二個屬相就是依照子鼠、醜牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬的順序排列的。老師和小朋友一起借助動物玩具或幼兒用書說一說輪換規律。瞭解十二屬相的我國專有的民間風俗。
活動反思：
幼兒通過欣賞故事，知道12生肖的來歷，由於是大班的孩子，都明白知道12生肖是哪幾個，也為這個活動做好瞭前期經驗的鋪墊。知道本人的生肖跟別人生肖為啥不同，小朋友需要經過年齡的比較，知道區別。最後活動的記錄也是讓幼兒能知曉傢人。
中班語言12生肖教案2
設計意圖：
12生肖是我們中國幾千年積累下來的傳統文化，有著富饒的歷史背景和現實意義，每年過年的。時候不管是電視上還是大街上還是傢中都可以看到這一年所代表的動物肖像，大傢在互相拜年的時刻也不忘帶上吉祥物說幾句吉祥話，因此對於幼兒來說這幾個動物他們都不會陌生。每個幼兒都明白知道自己有一個屬相，但他們並不明白12生肖的，另外12生肖到底是由哪十二個小動物組成的，自己為啥是這個屬相，幼兒一點也不清楚。作為炎黃子孫的我們，很有必要從小瞭解中國有悠久歷史的中國專有的傳統文化。為瞭讓幼兒初步瞭解12生肖，我特別設計瞭這節課，希望通過這節課讓幼兒更好的掌握我們中國人民的本土文化。
本活動將鐘點數字與生肖順序匹配，引導幼兒把對鐘的認識遷移到十二生肖，使抽象、復雜的生肖變的簡單有趣。
活動目標：
1。知道自己和親人的屬相，培養幼兒和傢人之間的感情。
2。感知12生肖所包括的12種動物、十二生肖的輪回及12生肖的排列順序。
活動準備：
1。幼兒已認識時鐘
2。經驗準備：幼兒事先瞭解自己及傢裡成員的屬相。
3。課件12生肖、鐘、高山、山洞
活動過程：
一、謎語導入，激發幼兒興趣。
老師請小朋友猜一個謎語：區區馬兒不停蹄，日日夜夜不休息，滴答滴答走不停，提醒人們記時間。（時鐘）點擊課件時鐘：小朋友猜的真對，小朋友數一數鐘面有多少數字？
二、瞭解12生肖、理解其含義。
1。欣賞12生肖中的動物老師還帶過來瞭十二種動物。看看有哪些動物？點擊課件12生肖
2。依據生肖鐘理解12生肖點擊課件生肖鐘、
（一）請幼兒說出鐘面上有多少種動物。
我們來數一數，看看是不是12種。從1老鼠開始數，雞排第幾，豬排第幾？
（二）幼兒說說本人的屬相和傢人的屬相老師知道這幾個小動物中有小朋友的屬相。那小朋友你的屬相是什麼？你還知道誰的屬相？
（三）采訪老師的生肖那你想瞭解我的屬相是什麼嗎？你們可以來采訪我。
（四）結合生肖鐘觀察一共有12種屬相。
除瞭小朋友有屬相是屬相為狗的、屬相為猴的。還知道瞭老師的屬相屬相為雞。那究竟有多少種屬相呢？
小結：原來，鐘面上的12種動物其實是人的12種屬相。亦稱十二生肖。十二生肖是我們中國人很早的時刻發明的。每年都用一種小動物作為標志。一共有12鐘生肖。
（五）講解十二生肖的輪回規律。
為啥老師的屬相和有的小朋友是一樣的？通過生肖鐘瞭解十二生肖的輪回。
小結：十二生肖每次輪回要12年。一次輪回完瞭再重新開始。老師的屬相是以前輪到的，小朋友的屬相是後來輪到的。
三、講解故事，幫助幼兒瞭解12生肖排列的來歷
（一）12生肖為啥會這麼排隊，你瞭解嗎？（鼓勵幼兒按經驗講述）
（二）介紹一個神奇的關於體育比賽的故事。點擊課件講述故事。
四、教師依據故事提問，幼兒熟悉生肖的排列順序。提問：體育比賽有哪些項目？鉆山洞有誰？誰第一？爬高山有誰？結果呢比跨步有誰？誰第一？比跳高有誰？結果呢？
我們也來學學12生肖中的小動物吧！
【活動延伸】
1．區域活動：幼兒在美工區繪畫12生肖小動物。
2．傢園共育：傢長帶領孩子閱讀一些有關12生肖的有趣故事。
中班語言12生肖教案3
活動目標：
1。知道任何人都有著自己的屬相。
2。能聽懂故事的主要情節並能簡單概述出來。
3。瞭解十二屬相具體有哪些動物預示以及輪換的規律。
活動準備：
1。老鼠、貓、牛的手偶各一個，十二屬相輪換的規律圖或圖片一張或小動物玩具；故事掛圖《12生肖》
2。 瞭解傢庭成員的屬相。
活動過程：
1。請幼兒交流屬相，引入主題。
（一）幼兒自我介紹自己或傢人的屬相。
（二）屬相亦稱生肖，都是由動物代表的，為啥要用動物代表呢？引出故事。
2。講述故事，幫助幼兒理解故事的主要情節。
（一）教師利用手偶生動地講述《12生肖》的故事。 提問交流：屬相裡面有還是沒有貓？為啥沒有貓？誰排在瞭第一？為啥區區的老鼠排在瞭第一？
（二）閱讀幼兒用書，進一步理解故事的主要情節。
（三）幼兒利用老鼠、貓、牛的手指玩偶，兩人一組進行故事主要情節的再現和講述。
3。引導幼兒瞭解十二屬相的代表動物和十二屬相的輪換規律。
（一）利用小動物玩具或教學掛圖，瞭解十二屬相的代表動物。提問交流：有哪些動物被選為屬相？一共有多少屬相？我們一起數一數。十二屬相是由大自然的十二種動物：鼠、牛、虎、兔、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬以及傳說中的龍組成的，屬相的效果就是可以計算年。
（二）閱讀幼兒用書，瞭解十二屬相的輪換規律。屬相為虎的小朋友是虎年生的，屬相為兔的就是兔年生的，這說明一年有一個屬相，十二屬相轉一圈就需要十二年。十二個屬相就是依照子鼠、醜牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬的順序排列的。 老師和小朋友一起借助動物玩具或幼兒用書說一說輪換規律。瞭解十二屬相的我國專有的民間風俗。
中班語言12生肖教案4
活動目標：
1。看圖學習兒歌，能正確講述12生肖的名稱。
2。通過遊戲的方式正確感知12生肖的排列順序，並try仿編兒歌。
3。樂意參與兒歌的表演，知道12生肖是中國專有的民族文化。
活動準備：
12生肖歌磁性小圖片12張，頭飾，錄音機。
活動過程：
1。教師提問，引出活動。
（一）教師：這是什麼？這是老師的生肖掛件。小朋友，你曉得你是屬什麼的嗎？
（二）教師：你曉得你的爸爸、媽媽屬什麼嗎？你還知道什麼生肖？
（三）教師：以12生肖代表屬相是中國專有的傳統習俗。每年以一種小動物作為代表，一共有十二種動物，稱為12生肖。
2。引導幼兒看圖閱讀兒歌。
（一）教師：瞧！12生肖排隊走來瞭，請小朋友說一說，它們是什麼動物？
（二）教師在小動物的旁邊添畫簡單容易的圖形。請幼兒說說小動物排著隊在做什麼運動呢？
（三）引導幼兒朗誦兒歌。
3。運用輪流的方式閱讀兒歌。
4。通過遊戲瞭解12生肖的順序。
（一）教師：12生肖鍛煉完身體，就排起長隊，開始玩捉迷藏的遊戲。
（二）教師介紹遊戲的玩法：請小朋友閉起眼睛，教師拿走一個動物，緊接著請小朋友睜開眼睛，看看第幾個動物藏起來瞭。
（三）教師帶領幼兒開展遊戲活動。
5。啟發幼兒進行仿編兒歌。
（一）教師：12生肖喜歡鍛煉身體，而且它們還會排著隊做運動呢？想一想它們還不錯做什麼運動？
（二）教師依據幼兒的講述，在失而生肖的旁邊畫出簡單容易的運動項目。
（三）鼓勵幼兒看圖朗誦自己編的兒歌。
6。韻律活動。
教師：12生肖喜歡鍛煉身體，小朋友，你們喜歡鍛煉身體嗎？讓我們隨著音樂一起來做運動吧！教師與幼兒一起表演韻律操。
附兒歌：
一是老鼠吱吱叫，
二是牛兒尾巴搖，
三是老虎威風到，
四是白兔蹦蹦跳，
五是飛龍像座橋，
六是蛇兒圈圈繞，
七是馬兒最會跑，
八是羊兒吃青草，
九是猴爬樹上笑，
十是公雞起得早，
十一是狗兒看門好，
十二是小豬來湊熱鬧。
大班綜合活動教案:12生肖
作為一位優秀的人民教師，往往需要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是我幫大傢整理的大班綜合活動教案：12生肖，希望可以對大傢有所幫助。
大班綜合活動教案：12生肖1
活動目標：
1。瞭解中國民間傳說中12生肖的由來，知道任何人都有著自己的生肖屬相。
2。 通過閱讀和遊戲活動，知道12生肖的排列順序，初步瞭解12生肖每十二年輪回的規律。
3。樂意參加閱讀兒歌和排序等系列活動。
活動準備：
自制生肖鐘、蛋糕盒制作的鐘面、12生肖動物圖片活動過程：
一、談談生肖，進入主題。
1。你曉得本人的屬相嗎？
2。爸爸媽媽的屬相呢？
3。你認識的人中間那些人的屬相是一樣的呢？
4。你曉得一共有多少種屬相嗎？
二、講述故事《12生肖的故事》，瞭解12生肖的由來。
1。什麼叫生肖？它有哪些動物呢？
2。誰在第一個？一起來聽故事。
3。瞭解12生肖的12 種動物，感知其順序，理解其含義。
（一）出示生肖鐘，激發興趣：猜猜鐘面上有多少種動物，為啥？從哪兒開始數呢？老鼠第一，誰第二，誰第三？小豬第幾？
（二）小朋友當中有還是沒有屬小豬的？為會麼說自己是小豬？小朋友還有什麼屬相？
（三）小朋友的屬相為會麼有的是豬有的是狗，不一樣呢？
小結：同一年生的孩子屬相就一樣，豬年生的屬相為豬，狗年生的屬相為狗，一年一個屬相。
結合生肖鐘觀察：一共有多少種屬相？12 種屬相一個個輪下來，要多少年？
小結：鐘面上的十二種動物其實是人的12 種屬相，12 個屬相一個個地輪流下來，要12 年。
三、發現感受二生肖12 年輪回一次的規律。
1。引導幼兒思考：有的人的屬相和小朋友的屬相一樣也有的老人的屬相和小朋友的一樣，這是什麼情況？
啟發幼兒結合生肖鐘進行思考，鼓勵幼兒說出大人的狗是以前輪到的，小朋友的是以後輪到的，屬相是不停地輪流的一年一種屬相等推理結果。
2。十二屬相輪流一次要多少年?
小結：十二屬相12 年一個循環，一年一個屬相，不停地向前輪流。
四、活動廷伸自制生肖鐘。
大班綜合活動教案：12生肖2
設計意圖：
屬相是孩子們生活之中常接觸到的一個有趣而又神秘和話題，12生肖是我們中國幾千年積累下來的傳統文化，每年過年的時刻孩子們通過掛歷、電視、廣告都可以看到這一年所代表的動物肖像。然而，因其抽象性（如12生肖的輪回）和復雜性（如12生肖的順序），又使孩子認識它有一定難度，針對上述情況，我特別設計瞭本次活動。其間，把認識生肖和認識時鐘巧妙融合，將鐘點數字與生肖順序相匹配，讓時間的延續與生肖輪回相對應，通過活動讓幼兒在觀察中發現，在自主活動中，一步步獲得12生肖的知識。
活動目標：
一、瞭解代表12生肖的動物名稱及順序，探討有關屬相的問題。
二、知道自己和親人的屬相，培養幼兒和傢人之間的感情。
三、通過玩生肖鐘，鞏固幼兒對12生肖排列順序及12年一個循環的規律進行探索，發展幼兒的觀察力，培養簡單容易的推理能力。
活動準備：
生肖鐘、玩具老鼠、生肖動物圖片、剪刀，各種廢舊紙盒、廢舊蛋糕盒。
活動過程：
一、小動物律動。
二、利用猜謎語《老鼠》引入課題兩撇小胡子、尖嘴、尖牙齒；賊頭又賊腦，夜晚幹壞事。謎底：鼠教師出示老鼠玩具："小朋友，你們看，謎語中的小老鼠也來到我們班裡瞭，它還帶過來瞭一個問題，想問問小朋友，你們知道今年是什麼年嗎？"（鼠年）你曉得身邊的人誰屬相為鼠嗎？今年出生的小孩屬什麼？
主要教法：觀察法主要學法：觀察法
三、出示生肖鐘，瞭解12生肖的12種動物（每名幼兒一個生肖鐘）生肖鐘制作使用的材料：廢舊蛋糕盒
1。請幼兒說出鐘面上有多少種小動物？數數看是不是12種，從哪開始數？老鼠第一、誰第二……？
2。你的生肖是什麼？（引導幼兒在鐘面上找出本人的生肖的位置）
3。小朋友的屬相為啥有的是羊？有的是猴？不一樣呢？
4。有個小妹妹比你小1歲，她屬什麼？有個大哥哥比你大1歲他屬什麼？（看鐘面進行對應的推算）小結：同一年生的孩子屬相就一樣，羊年出生的屬相為羊，猴年出生的屬相為猴……一年一個屬相，一共12個屬相。
四、結合生肖鐘觀察，發現12生肖12年輪回一次的規律。
1。你還知道誰的屬相？（在生肖鐘上找出）
2。引導幼兒思考：有的大人的屬相和小朋友的屬相一樣，這是為啥？
3。啟發幼兒結合"生肖鐘"進行思考，引導幼兒說出大人的屬相是以前輪到的，小朋友是以後輪到的，屬相是不停地輪流的，一年一種屬相，誰知道豬年後一年出生人屬什麼？為啥？
4。問：一年一種屬相，十二屬相輪流一次要多少年？
小結：一年一種屬相，十二種屬相排完瞭，又從頭排起，十二年循環一次，今年是鼠年，那明年是什麼年？（牛年）主要教法：遊戲法、語言討論法、觀察法、比較法主要學法：遊戲法、語言討論法小結：生肖的排序和輪回是本次活動的難點和重點，利用生肖鐘進行推理，既滿足瞭幼兒好動、好說的天性，也能比較清楚形象的找出答案，讓幼兒清楚明白不是所有人的生肖都是一樣的，十二年我們的生肖才輪換一次，通過屬相的排列以及輪回的順序告知幼兒一個人畢生僅有一個生肖。
五、故事：12生肖。
1。你們知道這十二種小動物誰排在第一位嗎？
2。為啥區區的老鼠能排在第一呢？
3。教師講述故事。
六、通過兒歌復習12生肖的排列順序。
聰明的老鼠搶第一，牛哥哥受騙排第二；老虎兔子跑的快，老三老四挨著站；龍蛇馬羊跟著來，一個一個樂得歡；猴子爬樹蹦蹦跳，小雞小狗齊聲喊；小豬小豬快快來。
小結：生肖是我們中國專有的風俗，外國人是沒有的。
七、幼兒操作try。
1。制作"會搖動的12生肖"幼兒分成兩組制作，每組12人。
制作使用的材料：廢舊紙殼2。制作完成後，每組要依照12生肖的排列順序進行排列，比比看哪組又對又快。
小結：12生肖有十二種小動物，同一年出生人屬相相同，十二個屬相排完瞭，又從頭排起，十二年循環一次。
主要教法：觀察法、操作法、遊戲法主要學法：遊戲法、操作法小結：動手操作部分是幼兒最有興趣的環節，通過制作"會搖動的12生肖"進一步掌握瞭按順序排列12生肖。並且生肖的制作我采用瞭廢物利用。
八、幼兒手拿"會搖動的12生肖"模仿十二種動物的動作走出活動室。
活動延伸：生活之中尋找"12生肖"。
請幼兒回傢同父母尋找12生肖，打比方說：12生肖的掛歷、賀卡、郵票、故事、動畫片……，帶到幼兒園進行交流。
教學反思：
我利用生肖鐘給孩子上生肖課。孩子們都很有興趣。課前先讓自己的娃娃知道本人的屬相，瞭解傢裡成員的屬相，這樣即增長孩子們的認知，又增添瞭孩子與傢長的互動，因此在活動中請孩子說說自己和傢人的屬相是都說的特別好。這也培養瞭孩子與傢人之間的感情。
在請孩子當小記者采訪其他老師或同學屬相時，有的孩子普通話說的特別好，有的孩子有禮貌，說話流利。也給瞭孩子和老師互動的機會。
通過講述12生肖的故事和兒歌。很快就記住瞭12生肖的排列順序並且特別喜歡唱12生肖歌。
大班綜合活動教案：12生肖3
情況分析
把認識生肖和認識時鐘巧妙地融合，將鐘點數字與生肖順序相匹配，讓時間的廷續與生肖輪回相對應，引導幼兒把對時鐘的認識遷移到12生肖之中來。
活動目標
1、感知十下生肖所包括的12種動物，12生肖的排列順序;感受，瞭解十生肖一年一種屬相，12年一個循環的規律。
2、發展幼兒的觀察力，培養簡單容易的推理能力。
活動準備
教具：自制生肖鐘，出洞大出腳印標尺等標記小圖片。
學具：蛋糕盒制作的鐘面12生肖動物圖片槳糊
活動過程
1、瞭解12生肖的12種動物，感知其順序，理解其含義。
(1)出示生肖鐘，激發興趣：猜猜鐘面上有多少種動物，為啥?從哪兒開始數呢?老鼠第一，誰第二，誰第三?小豬第幾?
(2)小朋友當中有還是沒有屬小豬的?為會麼說自己是小豬?小朋友還有什麼屬相?
(3)小朋友的屬相為會麼有的是豬有的是狗，不一樣呢?
小結：同一年生的孩子屬相就一樣，豬年生的屬相為豬，狗年生的屬相為狗一年一個屬相。
結合生肖鐘觀察：一共有多少種屬相?12種屬相一個個輪下來，要多少年?
小結：鐘面上的十二種動物其實是人的12種屬相。12個屬相一個個地輪流下來，要12年
2、發現感受二生肖12年輪回一次的規律
(1)你還知道哪些人的屬相?
(2)你曉得你爸媽的屬相嗎?
(3)引導幼兒思考：有的人的屬相和小朋友的屬相一樣也有的老人的屬相和小朋友的一樣，這是什麼情況/啟發幼兒結合生肖鐘進行思考，鼓勵幼兒說出大人的狗是以前輪到的，小朋友的是以後輪到的屬相是不停地輪流的一年一種屬相等推理結果。
(4)十二屬相輪流一次要多少年?
(5)小結：十二屬相12年一個循環。一年一個屬相，不停地向前輪流。
3、講故事，幫助幼兒瞭解生肖排列的來歷並初步熟悉排列順序。
(1)介紹一個神奇的關於體育比賽的故事
(2)制作生肖鐘
活動廷伸
在幼兒學會復述後講給別人聽。
大班綜合活動教案：12生肖4
活動內容： 綜合
活動名稱： 12生肖
執教人： 吉文文
活動目標：
1、知道自己和親人的屬相，培養幼兒和傢人之間的感情。
2、發展幼兒的觀察力，培養幼兒簡單容易的推理能力。
3、知道12生肖所包括的12種動物、12生肖的排列順序，瞭解12生肖一年一種屬相，12年一個循環的規律。
活動準備:
1、教具：自制生肖鐘、山洞大山的。圖片。
2、學具：蛋糕盒制作的鐘面、12生肖的圖片。膠水等
3、知識準備：幼兒認識時鐘。
活動重點 ：幼兒知道12生肖的排列順序。
活 動難點： 知道12生肖每12年輪回一次。
活動過程：
一、導入
出示生肖鐘，引出課題，激發幼兒興趣。
二、展開
1、瞭解12生肖的12種動物，簡單容易的感知其排列順序，理解其含義。（一）請幼兒說出鐘面上有多少種動物，為啥？我們來數一數，看看是不是12種。從哪開始數呢？老鼠第一？誰第二？誰第六？小兔第幾？
（二）小朋友當中有還是沒有屬“小老鼠”的？為啥說自己是屬“小老鼠”的？（引出“屬相”一詞，豐富幼兒詞匯）小朋友還知道有什麼屬相？
(3)小朋友的屬相為啥有的是牛、有的是老鼠、不一樣呢？（幼兒交流討論）
小結：同一年出生的孩子屬相就一樣，豬年生的屬相為豬，牛年出生的屬
牛……一年一個屬相。
（四）結合生肖鐘觀察一共有多少種屬相。
小結：原來，鐘面上的12種動物其實是人的12種屬相。
2、發現。感受12生肖12年輪回一次的規律。
（一）你還知道誰的屬相？（請幼兒自由講述自己親人的屬相）
（二）想不想瞭解其他老師的屬相？我們一起去采訪好嗎？
（三）
幼兒交流采訪結果、
（四）結合交流采訪結果，引導幼兒思考：有的老師的屬相和小朋友的一樣，也有的老爺爺的屬相和小朋友一樣，這是什麼情況？（啟發幼兒結合“生肖鐘”進行思考。鼓勵幼兒說出客人老師的屬相是以前輪回到的，小朋友的屬相是以後輪回到的，屬相是不停的輪回的，一年一種屬相）
（一）十二屬相輪回一次要多少年？
（二）小結：12生肖12年一個循環，一年一個屬相，不停地向前的輪回。
3、講解故事，幫助幼兒瞭解12生肖排列的來歷並初步熟悉其排列順序。
（一）12生肖為啥會這麼排隊，你瞭解嗎？（鼓勵幼兒按經驗講述）
（二）介紹一個神奇的關於體育比賽的故事，引導幼兒熟悉故事並復述故事。
三、結束，和幼兒一起制造生肖鐘。
1。小結：今天小朋友在生肖鐘上發現瞭很多秘密：人的屬相有12鐘，屬相12年輪回一次，一年一種屬相。
四、延伸活動：幼兒做生肖鐘。
附故事：12生肖
在很久很久以前，玉皇大帝想給這十二種動物排個隊，可是如何排呢？十二個動物出主意：大傢來比賽，按勝負決定誰排在第一，誰排在最後，玉皇大帝來做裁叛員。
比賽開始瞭，參加第一個項目的是鉆山洞比賽。老鼠、牛、老虎站在起跑線上。聽到口令，老鼠一竄就鉆進瞭山洞。老虎看見瞭心理也無比的著急，也學老鼠的樣子想鉆進山洞，但是不小心，腳一滑摔瞭一腳，等老虎爬起來的時刻，牛已經鉆進瞭山洞，老虎得瞭最後一名。
然後進行的是爬山比賽。兔子、龍、蛇早早的站在起跑線上，口令還沒有響，蛇就積極忙忙往山上爬，玉皇大帝判蛇犯規退出比賽。兔子又蹦有跳非常靈巧，龍要逐步往上爬，兔子得瞭第一名。
第三項比賽是跨步比賽，誰的步子跨的大，誰就得第一，馬、羊、猴準備好瞭，馬跨出瞭一大步，羊的步子比馬要小，猴的腿最短，跨的步子也最小。
最後一個比賽項目是跳高比賽，雞狗豬聽到口令，大聲一叫，雞跳過去瞭，狗跳過去瞭，但是把橫竿給弄倒瞭，豬鼓足瞭勁也沒有跳過去。
比賽結束瞭，依照比塞的結果，老鼠排在瞭第一，豬排在瞭最後，次序是鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。